初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討

詹卉

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，滿足學(xué)生的實(shí)際需求和身心發(fā)展需要，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、掌握學(xué)習(xí)方法以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情等方面對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；探討

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0107-01

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力

興趣是動(dòng)力的源泉，要獲得持久不衰的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中我做到了以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能接近數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們周圍，我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開數(shù)學(xué)。（2）重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。許多人認(rèn)為，學(xué)那么多數(shù)學(xué)有什么用？日常生活中根本用不到。事實(shí)上，數(shù)學(xué)的應(yīng)用充斥在生活的每個(gè)角落。以往的教材是和生活實(shí)踐是脫節(jié)的，新教材在這方面有了很大改進(jìn)，這也是向數(shù)學(xué)應(yīng)用邁出的一大步，比如線性規(guī)劃問題就是二元一次不等式組的一個(gè)應(yīng)用。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用教學(xué)，能讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的作用和魅力，從而熱愛數(shù)學(xué)。（3）引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的直觀。讓學(xué)生以研究者的身份，參與包括探索、發(fā)現(xiàn)在內(nèi)的獲得知識(shí)的全過程，使其體會(huì)到通過自己的努力取得成功的快樂，從而產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲。（4）鼓勵(lì)攻克數(shù)學(xué)，使其在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中享受成功的喜悅。數(shù)學(xué)之所以能吸引一代又一代人為之拼搏，很大程度上是因?yàn)閿?shù)學(xué)研究的過程中，充滿了成功和歡樂?？鬃诱f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，學(xué)生們學(xué)習(xí)樂在其中，才能培養(yǎng)出學(xué)生不斷探索的欲望。

2.幫助掌握方法，加深學(xué)生理解

數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥乏味，邏輯性強(qiáng)，特別是繁雜的數(shù)學(xué)概念和定理公式常常讓學(xué)生云里霧里，不知所云，損害學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。究其根源，讓學(xué)生趕到學(xué)習(xí)吃力的原因還是缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。筆者以自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和定理提出以下幾點(diǎn)建議：首先，反復(fù)閱讀概念定理，熟記其中的符號(hào)和名稱；其次，背誦時(shí)總結(jié)知識(shí)規(guī)律和特性；然后，自主思考概念的反映范圍，嘗試找出正反實(shí)例；最后，學(xué)會(huì)前后關(guān)聯(lián)，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)概念的理解和記憶。

3.以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與教師的鼓勵(lì)密切相關(guān)，教師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)往往會(huì)讓學(xué)生保持愉快的心情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)榻處煹目隙ň褪菍W(xué)生最大的滿足和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要多看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，當(dāng)學(xué)生發(fā)表一些自己的看法和思路時(shí)要給予肯定和贊賞，另外，教師還要看到學(xué)生微小的進(jìn)步，多用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，比如，"你表現(xiàn)得真棒！""你又進(jìn)步了！""老師就喜歡你這樣的學(xué)生。"這樣學(xué)生就會(huì)從教師的話語(yǔ)中得到滿足和力量，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和關(guān)心，從而更努力地奮斗、拼搏。

4.培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)自覺性

有些教師認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)只是教給學(xué)生一定的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用這些知識(shí)的基本能力，至于思想教育，那似乎是額外的負(fù)擔(dān)。這是一種片面的理解。

首先，愛國(guó)主義教育。我國(guó)數(shù)學(xué)有四千六百多年歷史，宣傳我國(guó)數(shù)學(xué)史上杰出的成就，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。我國(guó)現(xiàn)代許多數(shù)學(xué)家的愛國(guó)事跡以及他們?cè)跀?shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)，可以激勵(lì)學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)而勤奮學(xué)習(xí)的熱情。

其次，學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)格的科學(xué)，"差之毫厘，謬以千里"，錯(cuò)了一個(gè)符號(hào)，就會(huì)前功盡棄。這就需要在平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的態(tài)度，而決不能粗枝大葉，馬馬虎虎。 另外，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神。

當(dāng)然，進(jìn)行思想教育，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材內(nèi)在的思想性，把傳授知識(shí)和思想教育緊密結(jié)合起來，防止脫離教學(xué)內(nèi)容，搬弄政治名詞，空洞說教的傾向。

5.在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神就是一種相互協(xié)作、相互配合的工作精神。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些學(xué)生互相配合能解決的問題，增進(jìn)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。如我又在講授球的體積公式時(shí)，課前我讓20名學(xué)生用厚0.5厘米的紙板依次做半徑為10、9.5、9……0.5厘米圓柱，列出各圓柱的體積計(jì)算公式并算出結(jié)果。又讓40名學(xué)生用厚0.25厘米的紙板依次做半徑為10、9.75、9.5……0.5、0.25厘米圓柱，列出各圓柱的體積計(jì)算公式并算出結(jié)果。課堂上我先把球的體積公式寫在黑板上，然后讓學(xué)生用兩根細(xì)鐵絲分別將兩組圓柱按大到小通過中心軸依次串連得到兩個(gè)近似半球的幾何體。讓大家比較它們的體積與半徑為10厘米的半球體積，發(fā)現(xiàn)第二組比第一組的體積接近于半球的體積，如果紙板厚度變小得到的幾何體體積愈接近于半球的體積，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了球的體積公式另一證法。同時(shí)不僅向?qū)W生講教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)材料為什么讓大家各自準(zhǔn)備，而且有意識(shí)地讓學(xué)生損壞串連到一起的幾何體和各自的小圓柱。通過這些使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有齊心協(xié)力才能達(dá)到成功的彼岸。數(shù)學(xué)教學(xué)具有不僅使學(xué)生學(xué)知，學(xué)做；而且使學(xué)生學(xué)共同生活，學(xué)共同發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。

綜上所述，在新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)課堂才不會(huì)是一潭死水，，初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量才能有效得到提高。