網(wǎng)絡(luò)熱點影響大學(xué)生思想政治教育研究

王躍娟

（西華師范大學(xué) 四川南充 637000）

摘 要：網(wǎng)絡(luò)熱點對大學(xué)生心態(tài)與行為的影響與日俱增，本文主要從積極影響和消極影響兩個方面切入，嘗試探討和研究網(wǎng)絡(luò)熱點對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的影響問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)熱點 大學(xué)生 積極影響 消極影響

網(wǎng)絡(luò)熱點作為網(wǎng)絡(luò)時代的衍生物，其對大眾的心態(tài)與行為的影響力正在與日俱增，其中，大學(xué)生更是受到網(wǎng)絡(luò)熱點影響最具代表性的群體。正如央視著名節(jié)目主持人白巖松所說：“網(wǎng)絡(luò)熱點以其傳播速度之快、覆蓋范圍之廣特點鮮明地在當(dāng)代大學(xué)生的價值取向上打上了深深的烙印?！比魏问挛锒际请p刃劍，網(wǎng)絡(luò)熱點也不例外，其對高校思想政治教育的影響也可分為積極和消極兩個方面。如何有效利用網(wǎng)絡(luò)熱點，讓其更好地為高校思政教育服務(wù)，是每一位高校教育工作者都需要思想的命題。[1]

一、網(wǎng)絡(luò)熱點對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

1.網(wǎng)絡(luò)熱點話題有益于拓展大學(xué)生思想的深度和廣度

網(wǎng)絡(luò)熱點的最大特點就是可以引發(fā)民眾的熱議和思考。在這個熱議和思考的過程中，大學(xué)生看待問題的方式、角度等都會有不同程度的完善和提升。比如說，在討論網(wǎng)絡(luò)熱點的時候，大學(xué)生在看到不同階層、不同職業(yè)人們的觀點時，自然而然就學(xué)會了移情與換位思考。此外，網(wǎng)絡(luò)熱點話題覆蓋方方面面，學(xué)生在探討熱點話題的時候也開闊了眼界、增長了見識。簡言之，大學(xué)生的思考深度和廣度向著縱深發(fā)展，這無疑有助于高校思想政治教育的組織和進行。

2.網(wǎng)絡(luò)熱點問題賦予高校思想政治課程新的生機與活力

很長一段時間以來，大學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育的積極性逐漸降低是困擾廣大教師的問題之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低迷，我們的教育效果自然就不理想。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種嘗試中，將網(wǎng)絡(luò)熱點問題引入思政課堂無疑為我們打開了一條全新的思路。引入網(wǎng)絡(luò)熱點問題，啟發(fā)學(xué)生們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ接?、去交流，不止活躍了課堂氛圍，也使得我們的教學(xué)更具有與時俱進的特質(zhì)和優(yōu)勢。實踐也證明，網(wǎng)絡(luò)熱點的引入確實抓住了學(xué)生的注意力和積極性，賦予了思政課堂更多的生機與活力。[2]

二、網(wǎng)絡(luò)熱點對大學(xué)生思想政治教育的消極影響

部分網(wǎng)絡(luò)熱點話題易引起大學(xué)生價值取向的偏離和扭曲，增加了高校思想政治教育的難度。網(wǎng)絡(luò)熱點是把雙刃劍，在啟發(fā)大學(xué)生思考的過程中，部分不良觀點議點也容易引起大學(xué)生價值取向的偏離與扭曲。比如說，有些網(wǎng)絡(luò)熱點就是有些人有目的地惡意制造和傳播的。要知道，身處社會發(fā)展轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生本身就正處于人生的轉(zhuǎn)折期，其價值觀和世界觀是比較脆弱和容易動搖的，而網(wǎng)絡(luò)熱點有時往往就是推翻大學(xué)生理性價值觀的那“最后一根稻草”。比如說，拜金主義、享樂主義等不良網(wǎng)絡(luò)熱點話題，有時就誤導(dǎo)了相當(dāng)一部分大學(xué)生的人生追求和理想。學(xué)生的價值取向不健康，毋庸置疑增加了高校思想政治教育的難度，因此有其不可避免的消極

影響。[3]

對于網(wǎng)絡(luò)熱點事件的關(guān)注占據(jù)了部分大學(xué)生過多的時間和精力，不同程度地影響了其正常的學(xué)業(yè)進程。網(wǎng)絡(luò)熱點詞匯、話題或者是事件，其之所以會成為熱點，就是因為人們的關(guān)注和搜索。大學(xué)生無疑是關(guān)注熱點事件的主流人群。對于網(wǎng)絡(luò)熱點的關(guān)注需要一定的時間和精力，這明顯對學(xué)生的正常學(xué)業(yè)進程是有影響的。不少大學(xué)生即便是在上課的時候，也是手機不離手、不停在搜索，嚴(yán)重影響了其專業(yè)知識的習(xí)得與掌握。[4]

三、如何利用網(wǎng)絡(luò)熱點有效推進大學(xué)生思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)熱點無疑是把雙刃劍，高校如果“善舞”這把劍，便可有效提升其思想政治教育的水準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，還需要從以下兩方面著手。首先，循循善誘、啟發(fā)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)熱點事件與話題，最終提升自身辨別是非的水平和能力。比如說，思想政治教育課上，教師根據(jù)本節(jié)課的重難點，恰到好處地引入一個網(wǎng)絡(luò)熱點話題，組織學(xué)生交流觀點之后，就應(yīng)在最后的環(huán)節(jié)進行全面、積極的總結(jié)。這樣不僅增加了師生之間的情感交流，也可以幫助學(xué)生建立更加堅定的科學(xué)價值取向。其次，廣大高校輔導(dǎo)員和思想政治教育工作者應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生取得密切的聯(lián)系。比如說，建立班級或年級的QQ群、微信群等，就是比較可行的。一方面，教師可以和學(xué)生隨時保持密切的聯(lián)系，隨時針對人生問題為學(xué)生答疑解惑；另一方面，教師還可以主動在群里引入熱點事件與話題、進而引發(fā)頭腦風(fēng)暴，激勵學(xué)生們暢所欲言表達觀點，主動開導(dǎo)思想迷茫抑或是對網(wǎng)絡(luò)熱點有錯誤觀點的學(xué)生?？傊?，思想政治教育無小事，教師只有關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的點點滴滴，善于利用網(wǎng)絡(luò)熱點，才可以更好地開展相關(guān)教育。[5]

結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前大學(xué)校園“手機控”越來越多的現(xiàn)實情況下，網(wǎng)絡(luò)熱點對于廣大高校學(xué)生的影響是不言自喻的。只有找到趨利避害、揚長避短的思想政治教育路徑，網(wǎng)絡(luò)熱點話題與事件才可以成為高校思政教育實力進一步夯實的助推劑，高校的大學(xué)生們也才能真正從網(wǎng)絡(luò)世界中受益、建立更加陽光健康的價值取向。

參考文獻

[1]季海菊. 新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

[2]宋美麗. 將網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育探究[D].天津師范大學(xué)，2014.

[3]劉鑫. 網(wǎng)絡(luò)熱點事件對大學(xué)生社會心態(tài)的影響及對策研究[D].重慶工商大學(xué)，2014.

[4]梁慶婷，陳勇，梅紅. 由熱點事件引發(fā)的對大學(xué)生思想政治教育問題的思考[J]. 思想教育研究，2011，10：74-77.

[5]茍艷. 網(wǎng)絡(luò)熱點事件對大學(xué)生思想政治教育的影響探析[J]. 湖北函授大學(xué)學(xué)報，2016，20：60-62.