探討提高初中班主任德育工作水平的有效策略

趙秀珍

【摘要】在我國的教育體系中，德育教育是一項非常重要的部分，是提高學(xué)生們道德素質(zhì)以及促進學(xué)生人格健康發(fā)展的重要手段，因此針對初中德育教育我們也必須要加以高度重視。作為初中的班主任，在工作中也要通過科學(xué)的教學(xué)方法來進一步的提高德育教育工作水平，從而更好的幫助學(xué)生們健康成長。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 德育工作 德育教育

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0201-02

初中的班主任是學(xué)生們教育工作的引導(dǎo)者，在教育工作開展的過程中，班主任不僅有著教學(xué)引導(dǎo)的任務(wù)，同時也需要對班級的其他各項事務(wù)進行管理，而德育教育作為教學(xué)工作中的一項重點內(nèi)容，也必須要通過班主任的工作來加以開展。班主任的德育工作教育水平也影響著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，在學(xué)校的校風建設(shè)中也有著非常重要的影響，因此對于初中班主任德育教育水平的研究也有著非常重要的意義。

一、初中班主任德育教育工作的意義以及目前存在的問題分析

1.初中教育中德育教育主要體現(xiàn)在學(xué)生們思想品德素質(zhì)方面，在我國校園教育快速發(fā)展的過程中，人們對于思想品德教育的要求也越來越高，在這樣的前提下，班主任開展德育教育工作時，也必須要加強對學(xué)生們的個人素質(zhì)、道德品質(zhì)方面的教育，通過對學(xué)生們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)、情緒的引導(dǎo)等方面來進一步的促進學(xué)生們的健康成長，這樣也才能夠更好的提高德育教育工作的整體質(zhì)量。在初中德育教育工作中，班主任的主要工作包括了美德教育、心理教育等兩方面內(nèi)容，要注意的是，每一項內(nèi)容都是德育教育工作中不可缺少的重要部分，保證美德教育和心理教育的均衡發(fā)展也才能夠更好的提高班主任德育的整體水平。

2.我國的初中班主任德育工作在開展的過程中，依然存在著一些問題和不足，這也直接影響了我國初中德育教育的順利開展。其中主要體現(xiàn)在以下兩方面內(nèi)容：首先，在初中班主任開展德育教育工作的過程中，由于教師的日常工作相對較多，對于德育教育所投入的精力就相對較少，并且也無法針對性的開展工作，往往只是在學(xué)生們出現(xiàn)問題的時候采取相應(yīng)的教育措施；其次，班主任雖然在德育工作上有著相當一大部分的責任，但是在德育教育開展的過程中，德育教育的深入?yún)s不能達到預(yù)期要求，很多時候都無法真正有效的提高德育教育的質(zhì)量。

二、以體驗活動的形式開展德育工作

1.德育教育可以通過主題活動的形式開展。傳統(tǒng)的德育教育中大多都缺乏計劃性，這樣德育教育的質(zhì)量也難以真正提高。當前社會環(huán)境下，班主任需要科學(xué)的制定德育教育的計劃，通過班級活動來引入德育教育的主題，將德育教育以集體活動的形式來加以開展，這樣也可以更好的讓學(xué)生們體驗到德育教育的內(nèi)涵。比如在世界環(huán)保日時，班主任可以將這一天設(shè)定為專題的活動，將“環(huán)?！痹O(shè)定為活動的主題，讓學(xué)生們通過這一主題來進行各種演講以及相關(guān)題材的活動表演等，這樣德育教育活動不僅可以讓班會更具娛樂性，同時也能夠在娛樂的同時讓學(xué)生們有更多、更深刻的體會，并且在活動中也可以對學(xué)生們的一些不文明行為進行有效的約束。在活動的過程中，學(xué)生們也可以更好的認識到一些不環(huán)保的行為是錯誤的，進而減少學(xué)生們在日常生活中出現(xiàn)破壞環(huán)境的行為。

2.初中班主任要主動帶領(lǐng)學(xué)生進行社會德育實踐。在德育教育中，除了主題活動之外，班主任也要讓學(xué)生們參與到社會德育實踐當中，讓德育教育工作真正的發(fā)揮其實踐效果，從而更好的提高學(xué)生們的德育思想水平。因此建議班主任在德育教育工作中主動的向?qū)W校來進行申請，與其他的社會機構(gòu)進行聯(lián)合來提高學(xué)生們的德育實踐能力。通常可以采取一些固定的德育實踐活動，比如在周末時組織學(xué)生們?nèi)ブ苓叺囊恍├夏晟鐓^(qū)看望老人，給老年人提供一些活動表演等，并且通過實踐活動來記錄自己的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成德育記錄的習(xí)慣。而通過德育教學(xué)實踐，學(xué)生們也會為自己的德育行為感到驕傲，從中體會到我國傳統(tǒng)美德的魅力。而系統(tǒng)性的社會實踐型德育教育是培養(yǎng)學(xué)生們道德行為慣性的一種重要方式，在敬老院中尊老、敬老的相關(guān)行為也會更好的融入到日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們的道德水平發(fā)展也必然會有所提高，這也是改進初中班主任德育教育水平的一種不可缺少的重要方式。

三、借助多方力量開展德育工作

1.加強其他教師對于學(xué)生們的德育教育培養(yǎng)。在針對學(xué)生們的德育教育工作中，不僅要依靠班主任老師一個人的工作，還需要所有的教師共同努力，如果沒有其他教師的積極配合，僅僅是以班主任老師單獨的進行德育教育，那么德育教育水平也無法真正有效的提高。班主任老師在工作中有著推動學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的責任，同時也要負責學(xué)生們的日常管理工作。同時班主任老師還有著非常多的教務(wù)工作，在這樣的情況下如果沒有其他老師來共同努力配合，那么德育教育工作的開展也會存在著很大的影響。所以，在德育教育開展的過程中，班主任也必須要與其他任課老師積極的溝通關(guān)于學(xué)生們德育教育的問題，通過請任課教師參與班級活動等形式，邀請任課教師進入學(xué)生群體，為任課教師協(xié)助德育工作的開展提供背景和空間，也為自己的德育工作添加“左膀右臂”。

2.重視學(xué)校和家庭的德育教育并行。學(xué)校德育教育重視對學(xué)生的思想品德和健全人格的教育，這并不代表這兩方面的教育責任全部由學(xué)校負擔，因為教育是社會性的行為。初中學(xué)生生活的社會范圍是學(xué)校和家庭，因此，德育教育的責任也應(yīng)該由學(xué)校和家庭共同承擔。建議班主任教師多與學(xué)生家長進行溝通和交流，促進學(xué)生家長更加重視學(xué)生的行為細節(jié)和人格方面的發(fā)展，而不是把評價孩子的標準定在“學(xué)習(xí)成績”上，在每學(xué)期期末的家長會上，班主任對學(xué)生家長報告學(xué)生的成長和問題的時候，也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生品德和人格發(fā)展方面，使家長重視學(xué)生非知識性能力發(fā)展的重要性，協(xié)同家長進行學(xué)校、家庭同步的德育教育。

綜上所述，目前初中班主任的德育工作責任重大，不僅關(guān)系到學(xué)生的思想品德教育的效果，而且對學(xué)校未來的發(fā)展也有影響。為了解決初中班主任德育工作中工作量大而成效不高的問題，建議班主任使用實踐性教育的方式，并聯(lián)合學(xué)生的任課教師和學(xué)生家長，開展協(xié)作式的德育工作，以便促進學(xué)生的品德和人格的發(fā)展。

參考文獻：

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