探討高中體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究

鄭蕊

【摘要】高中體育教學(xué)是高中教育的一個部分，怎么樣提升高中體育教學(xué)時學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是我們所關(guān)注的重點。體育教學(xué)中對學(xué)生的自主能力培養(yǎng)有助于更好的完成教學(xué)目標，提升學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生堅持鍛煉具有輔助效果。學(xué)生的綜合素質(zhì)是學(xué)生立足的根本，自主學(xué)習(xí)能夠督促學(xué)生提升自我，此次就以樹立新教學(xué)理念為出發(fā)點，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進行創(chuàng)新，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行了探討分析。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0217-01

我國教育體制在進行完善和改革的過程中提出了培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的要求，這是為了迎合當前社會發(fā)展的需求。高中是人學(xué)習(xí)生涯非常關(guān)鍵的階段，是學(xué)生性格和習(xí)慣形成的階段，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的重要階段。體育教學(xué)是高中教育的內(nèi)容之一，能夠?qū)W(xué)生的性格和習(xí)慣產(chǎn)生較大的影響。

一、自主學(xué)習(xí)能力簡介

自主學(xué)習(xí)能力是以學(xué)習(xí)目標為基礎(chǔ)，篩選出適合自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進行調(diào)整。這是學(xué)生根據(jù)自己情況來進行學(xué)習(xí)的能力，是自我認知的能力。該能力需要通過平時的知識掌握來衡量，學(xué)生在所學(xué)之上去進行深化和拓展，掌握新的知識和內(nèi)容。能夠幫助學(xué)生更好的掌握知識，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

自主學(xué)習(xí)能力的特點。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生獲取更多知識的途徑，可以讓師生之間和同學(xué)之間的溝通和交流更加豐富，在自主學(xué)習(xí)的時候會有很多新鮮的知識，學(xué)習(xí)通過和教師以及同學(xué)進行溝通交流，能夠增加老是對學(xué)生的了解，也能夠讓學(xué)生對自身特點有更多的了解，讓教師能夠因材施教，對學(xué)生的潛在能力進行激發(fā)，學(xué)生的發(fā)展也更加良好。自主能力的培養(yǎng)是對學(xué)生自主能動性的調(diào)動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到繼發(fā)，對于學(xué)習(xí)過程所遇難題，能夠觸類旁通的進行解決，教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)來自己解決問題，獲得答案。自主學(xué)習(xí)需要教師提供幫助，同學(xué)之間相互合作，因此學(xué)生可以根據(jù)需求來進行合作伙伴的選擇，這樣能夠互相彌補不足，實現(xiàn)共同的提升。

學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識掌握扎實后，在解決新問題時能夠游刃有余的進行應(yīng)用，用所學(xué)來解決難題，對獲取的知識進行創(chuàng)造，對學(xué)生的解決問題能力也是非常好的提升。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有開放性。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)比較便捷，不會受到時間和地點的束縛，只要在合適的地點和時間，學(xué)生能夠按照其意愿來進行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)也不會因為學(xué)習(xí)的內(nèi)容被限制，學(xué)習(xí)是一種能力，各科均能夠使用，他是一種能力，是學(xué)習(xí)的能力，自我升華的能力。自主學(xué)習(xí)的實用性可以給學(xué)生提供符合其自身需求的學(xué)習(xí)和實踐，讓其能夠理論聯(lián)系實際，將其應(yīng)用于生活當中。系統(tǒng)性是自主能力的長期培養(yǎng)過程，學(xué)生的自主能力培養(yǎng)需要較長的時間，經(jīng)歷多個階段才能夠逐漸的形成。

二、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的方法

（一）加強對學(xué)生自主意識的培養(yǎng)

體育教學(xué)之中，體育課的教學(xué)可以對學(xué)生的自主能力進行培養(yǎng)，這需要教師以學(xué)生為主體，對學(xué)生的主觀能動性進行調(diào)動和激發(fā)，讓其能夠成為學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)力量，對自主意識進行培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力來源，也是學(xué)生的最佳導(dǎo)師。教師選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，應(yīng)該選擇學(xué)生喜歡以及感興趣的內(nèi)容，有助于更好的讓學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，以此為平臺，對學(xué)生的自主能力進行培養(yǎng)。讓學(xué)生能夠增加體育興趣。

（二）通過實踐加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)以傳授學(xué)生體育技能與體育知識為主，在教學(xué)過程中以教師為主體，忽略學(xué)生的自身素質(zhì)與能力，其結(jié)果會造成學(xué)生的整體發(fā)展缺乏均衡性，教學(xué)效果難以得到切實的保證.而高校體育教學(xué)改革的實施，其目的是促進學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生實用能力為目標.因而，高校體育教學(xué)改革的特點就是突出學(xué)生的能力培養(yǎng).體育教學(xué)需要理論學(xué)習(xí)與實踐有機地結(jié)合，學(xué)生正確的健身理念的確立，是一個循序漸進的過程，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力要求很高，因此，在教學(xué)中要求體育教師要認真地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建適合其自身發(fā)展的學(xué)習(xí)體系，以培養(yǎng)學(xué)生樹立“終身體育”思想為最終目的，加強其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進其全面的發(fā)展。

所用即所學(xué)，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容可以在生活以及其他的科目學(xué)習(xí)中進行應(yīng)用，學(xué)以致用，更能加深學(xué)生的體育知識理解?，F(xiàn)代社會對素質(zhì)的要求比較高，素質(zhì)教育也得到了推廣和使用，體育教學(xué)的重要性也得到了大家的認可，對于一個國家而言除了需要聰明有才干的人才之外，身強體健也是一個公家公民素質(zhì)的總要體現(xiàn)，國家更加需要復(fù)合型的人才。上課前，教師對學(xué)習(xí)的內(nèi)容需要進行鋪墊，課堂上對所講訴的內(nèi)容進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好的進入狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)的效率。課堂的氛圍是學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效輔助因素，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠更加記憶深刻。觀看體育知識相關(guān)視頻，對于學(xué)生的知識理解有較大的幫助，能夠調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，讓課堂的氛圍更加活躍，除此之外，增加學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生能夠主動的去學(xué)習(xí)，對新知識進行探索，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

高中體育教學(xué)時，我們要對學(xué)生的年齡特點引起重視，對學(xué)生的年齡特點進行了解，教學(xué)的時候，根據(jù)這些特點來針對性的進行學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)的時候，我們既要對自身的教學(xué)思想進行轉(zhuǎn)變，同時也應(yīng)該對學(xué)生的思想進行觀察，這樣能夠提升我們的教學(xué)效果，更快更好的實現(xiàn)我們的教學(xué)目標。經(jīng)過這樣的認知，學(xué)生自學(xué)能力能夠有很大的進步。對高中生的體育自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)是非常重要的事情，是高中教育的目標之一，高中體育教學(xué)不單純是對學(xué)生進行體育知識和理論的傳授，更多的還是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)靈活的應(yīng)用。體育教學(xué)是高中素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，我們需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改革，對學(xué)生的自主能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生富有創(chuàng)新性，對學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)進行提升，為國家輸送素質(zhì)人才提供基礎(chǔ)條件，讓學(xué)生的人生道路可以走的更加寬闊。

參考文獻：

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