激情激趣、主動(dòng)參與、分享成功的復(fù)習(xí)課

黃玉萍

摘 要：根據(jù)我多年教學(xué)復(fù)習(xí)課發(fā)現(xiàn)，在復(fù)習(xí)課上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中，自主歸納整理，合作交流，同學(xué)間分享成功的經(jīng)驗(yàn)，收獲成功帶來的自信和愉悅，是復(fù)習(xí)的最好方法。本文重點(diǎn)論述的是在復(fù)習(xí)課上精心設(shè)計(jì)游戲等，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)課中的熱情，從而達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中了能充分體驗(yàn)到成功的感覺和收獲的喜悅。

關(guān)鍵詞：興趣 引導(dǎo) 復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)方法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”

如何通過教師的組織引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，自主歸納整理，合作交流訓(xùn)練，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，收獲成功帶來的自信和愉悅。這是我在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中一直不斷追求的境界。

復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像練習(xí)課那樣有“成功感”， 要上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，最重要的是要激發(fā)學(xué)生上復(fù)習(xí)課的興趣。而興趣是最好的老師，有了興趣，孩子才愛學(xué)，才能調(diào)動(dòng)所有的感覺、情緒和知識(shí)，主動(dòng)投入到復(fù)習(xí)中去，才能激發(fā)巨大的學(xué)習(xí)潛能?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！笔紫染蛷?qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題。

復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，為了避免簡(jiǎn)單重復(fù)，需要教師精心設(shè)計(jì)每堂課，通過創(chuàng)設(shè)情境等手段，巧妙地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的興趣和激情。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，收獲自信。從而主動(dòng)積極地參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中去。變要我學(xué)為我要學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)，這一直是我想要的效果。

為此我精心創(chuàng)設(shè)情境，每一堂復(fù)習(xí)課都象在玩游戲，成績(jī)單就是我們的英雄榜，知識(shí)點(diǎn)就是我們闖關(guān)的魔法秘訣，考試練習(xí)就象是在游戲中闖關(guān)。在我們的游戲中，大家的身份都是數(shù)學(xué)學(xué)子，通過參與游戲可掙到數(shù)學(xué)尖子，數(shù)學(xué)才子，數(shù)學(xué)王子，數(shù)學(xué)公主等游戲角色稱號(hào)。而游戲角色身份定位又反過來激勵(lì)孩子們的熱情，從而最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣和參與交流分享的激情。

例如我在復(fù)習(xí)圓柱的體積這一課時(shí)。第一環(huán)節(jié)就是演練魔法秘訣：和圓柱體積相關(guān)的一系列公式V=Sh等……推導(dǎo)過程，圓柱的形成，切法等基本公式定義，需要學(xué)生自主記憶的內(nèi)容全抽學(xué)生上黑板講解板書，由于學(xué)生課前主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上公式定理的分享展示非常成功。教師只是適時(shí)點(diǎn)拔一下，學(xué)生就充滿激情地完成了知識(shí)點(diǎn)回憶梳理記憶的目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)理解運(yùn)用鞏固提高，我把本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)特別知識(shí)點(diǎn)由淺入深，循序漸進(jìn)地精心設(shè)計(jì)了四道關(guān)口：輕松演練、能力展示、再顯身手、挑戰(zhàn)自我四關(guān)。每道關(guān)口的練習(xí)題都由學(xué)生做，抽生講解，給學(xué)生提供了充分的參與交流分享、訓(xùn)練提高的機(jī)會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。這樣學(xué)以致用、解決問題。學(xué)生帶著知識(shí)進(jìn)行愉快的闖關(guān)旅行。一堂課學(xué)生全程全員激情參與，學(xué)生練，學(xué)生分享，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)拔。數(shù)學(xué)王子、公主、才子、尖子、學(xué)子各顯身手，愉快地完成了復(fù)習(xí)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)游戲順利過關(guān)，小結(jié)分享闖關(guān)的收獲、快樂、經(jīng)驗(yàn)，也由學(xué)生完成，學(xué)生很中肯地總結(jié)了要熟記公式，要注意公式變形，圖形變形，單位統(tǒng)一等心得體會(huì)。老師配合引導(dǎo)。一堂復(fù)習(xí)課就這樣愉快高效地完成了復(fù)習(xí)任務(wù)。

就這樣利用學(xué)生喜愛游戲，求勝心切的心理，巧妙創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，把復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)成一場(chǎng)闖關(guān)游戲，老師巧妙引導(dǎo)，通過激情調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生自主回憶，整理知識(shí)，主動(dòng)參與，合作交流，主動(dòng)分享成功，展示才能。讓學(xué)生置身在游戲闖關(guān)的過程中積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和展示，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的輕松快樂，體驗(yàn)成功的快樂。在收獲知識(shí)，提升能力的同時(shí)，收獲了自信。

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