如何正確書寫化學(xué)方程式

吉麗麗

摘 要：化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語(yǔ)之一，正確書寫化學(xué)方程式是初中生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能，將影響學(xué)生今后能否順利進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。就本節(jié)知識(shí)的教學(xué)來(lái)講，正確書寫化學(xué)方程式是教學(xué)中的重點(diǎn)，化學(xué)方程式的配平最為關(guān)鍵，學(xué)生們?cè)跁鴮懟瘜W(xué)方程式感到最困難的還是化學(xué)式的識(shí)記。本文通過(guò)一則教學(xué)案例的描述，探討了如何讓學(xué)生正確書寫化學(xué)方程式。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)反思

一、教學(xué)過(guò)程：

【課前熱身】

根據(jù)化學(xué)方程式 點(diǎn)燃 C + O2 = CO2

回憶：

1、在化學(xué)反應(yīng)中，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有何變化規(guī)律？

（化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類改變，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變）

2、什么是化學(xué)方程式？

用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫作化學(xué)方程式。

說(shuō)明：反應(yīng)物在“=”左邊，生成物在“=”右邊

【摩拳擦掌】

1、蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水，則石蠟中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

2、根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷：

結(jié)論：在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)叫配平。

【舉一反三】組內(nèi)合作、組間比賽：

配平上述符號(hào)表達(dá)式（5min）

【融會(huì)貫通】

（一）化學(xué)方程式的書寫原則

1、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)

2、遵守質(zhì)量守恒定律

（二）化學(xué)方程式的書寫步驟

寫：反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式并用“+”和“-”連接

配：配平化學(xué)方程式

注：注明反應(yīng)條件及“↑”“↓”

等：將“-”改成“=”

【博采眾長(zhǎng)】組內(nèi)總結(jié)

（三）化學(xué)方程式的配平方法

觀察法、最小公倍數(shù)法、定“1”法等

試試看，你能配平下列化學(xué)方程式嗎？

（1） P + O2 - P2O5

（2） KMnO4 - K2MnO4 + MnO2 + O2

（3） CH4 + O2 - CO2 + H2O

（4） CuSO4 + NaOH - Na2SO4 + Cu（OH）2

【綜合演練】

圖中A?E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中C、D的組成元素和常溫下的狀態(tài)都相同，E與A的反應(yīng)常在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙或少量水。圖中“-”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

（1）寫出E的化學(xué)式：_____

（2）寫出C→B的化學(xué)方程式：____________________

（3）寫出D→A的化學(xué)方程式：____________________，對(duì)應(yīng)基本反應(yīng)類型為___________

二、教學(xué)反思

本節(jié)課較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。第一，書寫化學(xué)方程式為什么要遵守質(zhì)量守恒定律？讓學(xué)生以化學(xué)反應(yīng)中原子沒有變的知識(shí)，把化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律緊密聯(lián)系起來(lái)。第二，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式，為了突破難點(diǎn)，我找出了根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式與用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的聯(lián)系，通過(guò)它們的聯(lián)系詳細(xì)的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上起到正遷移的作用。最后再通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)、小結(jié)，大多數(shù)學(xué)生都懂得簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的配平。