“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究

馮霞

摘要：對于中職生來說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的，隨著新課改的不斷深入，要求數(shù)學(xué)教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在對中職生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能夠形成自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中職生；數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力

進(jìn)入21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)與技術(shù)得到良好的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代已經(jīng)到來。在新的發(fā)展階段勞來動(dòng)力素質(zhì)的要求也越來越高，所以在這一時(shí)期，加強(qiáng)教育勢在必行。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促進(jìn)教育手段的變革，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受到廣泛關(guān)注。

一、當(dāng)前中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抗拒情緒，在這種情況下，中職教師沒有針對學(xué)生的特點(diǎn)形成有效的教學(xué)模式。單純的讓學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適合中職生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中受傳統(tǒng)教育觀念的影響比較深，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)中沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致中職生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)沒有得到良好的實(shí)現(xiàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下同時(shí)又不依賴教師的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的行為，自主學(xué)習(xí)其中需要注意的有幾點(diǎn)，首先學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師起到引導(dǎo)的作用，其次自主學(xué)習(xí)是在課余時(shí)間進(jìn)行的，學(xué)生容易受到外界環(huán)境影響，最后是自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是教師也不可不管不顧，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)起到監(jiān)督的作用。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下如何培養(yǎng)中職生的自主學(xué)習(xí)能力，針對這一問題的探討，首先應(yīng)當(dāng)明白什么是互聯(lián)網(wǎng)+，只有理解互聯(lián)網(wǎng)+的意義，才能有針對性的制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下的自主學(xué)習(xí)能力就是指運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)能夠得到所學(xué)知識(shí)的信息。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)生與教師可以形成實(shí)時(shí)通話，教師可以對學(xué)習(xí)中不明白的知識(shí)進(jìn)行解答，同時(shí)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作成視頻或者文本等新式，與學(xué)生形成共享，學(xué)生在課余時(shí)間實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)+在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力過程中所提供的是設(shè)施、平臺(tái)以及學(xué)習(xí)資源。

互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的中職生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，對課程內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高中職生的學(xué)習(xí)能力的行為。中職生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣對以后的發(fā)展是有重要意義的。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，培養(yǎng)中職生自主學(xué)習(xí)能力的策略

2.1科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體設(shè)備

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到空前發(fā)展，在中職教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備是必不可少的教學(xué)手段。對多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備在教學(xué)中如果得到良好的運(yùn)用可以為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供良好的平臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到這種各樣的難題，如果不能得到解決會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，為教師與學(xué)生的溝通提供便利的平臺(tái)，學(xué)生可以通過社交平臺(tái)與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)聯(lián)系，教師對學(xué)生的問題進(jìn)行解釋，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可以主動(dòng)的查找學(xué)習(xí)的資料，教師提議通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過郵箱等途徑發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生可以通過這種形式，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督

學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中會(huì)受到其他因素的影響和誘惑，所以監(jiān)督是必不可少的，教師定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生教師進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生教師可以制定相應(yīng)的懲罰制度，以此約束學(xué)生的行為，在班級中營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.3提供多種自學(xué)的方法

自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還要有正確的學(xué)習(xí)方法，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能得到良好的提高。中職生當(dāng)前還是學(xué)習(xí)成長的階段，在這一過程中，學(xué)生如果能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)有事半功倍的效果。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等條件為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方法。適合學(xué)生的方法可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)可以讓中職生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上更加順利。

2.4創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互助平臺(tái)

中職生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)過程中，教師要積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過與學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過對學(xué)生的知識(shí)的情況，教師可以制定相關(guān)的機(jī)制，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況制定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這一平臺(tái)上教師可以將學(xué)生們聯(lián)系在一起，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以通過微信、QQ等建立，通過這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)師生之間不僅能夠在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，也可以在生活上進(jìn)行溝通，增進(jìn)師生之間的感情。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，讓大家看到自己的進(jìn)步之處，從而更好的促進(jìn)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，給中職學(xué)校的教學(xué)模式帶來重要影響，教師的教學(xué)方法越來越多樣化，教師通過對學(xué)生實(shí)際掌握情況進(jìn)行分析，制定科學(xué)有效的教學(xué)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在長期的教學(xué)過程中，中職數(shù)學(xué)教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來為教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供極大的便利，教師要可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

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