新課改下如何培養(yǎng)高中學生的數(shù)學創(chuàng)新思維

胡元培

摘要：新課改教育背景下需要新的教育理念和教育方式的配合，教師作為與學生聯(lián)系最為密切的群體，對學生們在校期間的學習生活負有直接的責任。在當前的教育環(huán)境下我們又該怎樣更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，為學生們的數(shù)學學習打下好的基礎呢？這將是筆者本文中著力探究的地方。

關鍵詞：高中數(shù)學；新課改；創(chuàng)新思維；高中生；培養(yǎng)策略

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，是時代賦予全社會的職責，也是我們教育教學的職責所在。高中階段是學生求學生涯中至關重要的階段，是學生即將面臨人生抉擇的關鍵時期，加之新課改的襲來，使得廣大師生一時之間手足無措，然而在這樣的教學環(huán)境下，作為教師的我們又該怎樣采取具體措施以便于更好地幫助學生在高中數(shù)學學習中養(yǎng)成自主創(chuàng)新能力呢？對此筆者有自己的看法和認識。

《普通高中數(shù)學課程標準》（實驗）明確指出：“高中數(shù)學課程應力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。”一直以來數(shù)學這門課程被形象地稱之為“思維的體操”，是學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的前沿學科，特別是新課改的實施使得我們以往所堅守的教育教學理念面臨著被淘汰和重新篩選的命運，為了更好地培養(yǎng)出具有自主創(chuàng)新能力和社會實踐能力的綜合型人才，在平時的教育教學過程中作為教師的我們需要付出的努力有很多，接下來筆者僅從教學這一角度，結(jié)合自身對新課改的理解和感悟，淺談一下自己對這個問題的幾點建議，希望能夠?qū)Υ蠹业母咧袛?shù)學教學有所幫助。

第一，加強針對教師群體的職業(yè)技能培訓，更新教師自身固守的教育教學理念，促使教師本身具備全新的教育觀念，創(chuàng)新教學理念，打破固有的傳統(tǒng)教學理念的束縛，努力為學生們的數(shù)學學習提供更前衛(wèi)的教育理念。在長期的應試教育背景下，教師們已經(jīng)習慣了固有的教學方式和習慣，然而在當前的教育環(huán)境下，這種形式的教學理念和方式已經(jīng)難以更好地跟上學生們數(shù)學學習的要求。因此，為了更好地鍛煉學生們的思維創(chuàng)新能力，提升學生們自主思路的習慣，在平時的教學過程中我們要有意識地提升教師個人的創(chuàng)新意識，改變教師原有的傳統(tǒng)教學理念，及時學習和接受新的教育教學理念，做到與時俱進，積極地參與到學校組織的教學技能培訓工作中，積極地學習新的教育理念和教學方式，并將其以學生們能夠接受的方式傳達給學生們，減少對學生們的直接性教學指導。還要引導學生們按照我們的指導去尋找問題的解決思路，鼓勵學生們大膽地講解自己的觀點，與學生們平等和睦的相處，以最新最具有創(chuàng)新意識的思維引導我們的課程教學，以全新的教育觀念和創(chuàng)新的教學理念引導學生們自覺地加強高中數(shù)學課程的學習力度，這種形式對于學生們創(chuàng)新思維的形成和提升是非常有幫助的。

第二，加強師生之間的課堂教學互動，變單向度教學為師生互動性教學，有意識地鍛煉學生的判斷推理能力和發(fā)散思維能力，鼓勵學生針對我們的課堂授課大膽提出質(zhì)疑，更好地引導學生提升自主創(chuàng)新能力，幫助學生們養(yǎng)成自主思考的好習慣。愛因斯坦曾說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象可以包羅整個宇宙?！苯虒W活動的完成是靠師生雙方的通力合作完成的，失去其中任何一方，教學都不能稱之為完美。為了更好地鍛煉學生們的創(chuàng)新能力和自主思考問題的能力，在平時的授課過程中教師要主動加強與學生們之間的教學互動，引導學生們自覺地加強針對問題的思考，引導學生們自覺得尋找問題的解決方法。通過這樣的途徑，我們可以很好地鍛煉學生們的判斷推理能力，繼而逐步地引導學生們養(yǎng)成自主思考的好習慣，這樣更有助于新課改下高中數(shù)學教學工作的開展，對于學生們創(chuàng)新思維能力的形成與鍛煉都有很大的幫助。無論從哪一個角度上來講，這種形式的教學方式都要比以往教師主宰課堂教學的形式更有效果，對于當前形勢下高中學生的數(shù)學學習更有效，對于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉更有效果。

第三，創(chuàng)造寬松和諧的教學環(huán)境，組建班級數(shù)學學習興趣小組，利用多媒體技術拓展學生們的思維和視野，給學生們更多自我表現(xiàn)和鍛煉的機會和平臺，定期開展數(shù)學知識競賽。良好的教育教學環(huán)境可以為學生們的數(shù)學學習提供很好的保障，較之嚴肅而壓抑的課堂教學氛圍，給學生們創(chuàng)設較為寬松而和諧的教學環(huán)境可以使得學生們感受到學習的樂趣，漸漸地放松警惕，減少緊張情緒，從而慢慢地打開自己的思維，主動地與教師和其他學生一起參與到課堂教學的討論中去。而在那種緊張的氛圍中，學生們的神經(jīng)是時刻緊繃的，在這樣的環(huán)境下學生不能完全地將自己的神經(jīng)放松，會因為怕答錯教師所提的問題或者是因為教師嚴肅的面孔而嚇到自己，從而對學生們的數(shù)學學習不利，也不助于學生們思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉。

此外，我們還需要積極地在班級內(nèi)部組建數(shù)學學習興趣小組，改變以往教師一人主講的方式，將更多的時間交給學生們，讓學生們分組討論，針對某些問題展開探究，最終由每一組選派的代表回答和陳述本組的觀點，避免向?qū)W生們直接講述問題最終的解決答案，引導學生們跟著我們的思路尋找問題的答案和解決方案。這樣的形式既可以鍛煉學生們的瞬間語言組織能力和口頭表達能力，繼而提升學生們的自信和勇氣，同時也有助于學生們發(fā)散思維和自主思考問題能力的養(yǎng)成，這與新課改下學生培養(yǎng)策略是相契合的。當然，加強多媒體技術在數(shù)學教學中的使用也是一種有效的方式，為了更好地培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生們自主思考問題的意識，我們可以通過PPT的形式給學生們講解一些有助于學生們提升創(chuàng)新思維的方式方法，有針對性的提升他們的創(chuàng)新能力。

高中階段是學生們即將面臨人生命運抉擇的關鍵時期，在這一時期的數(shù)學課程教學過程中教師們需要與時俱進，革新自己的教育教學理念，在此基礎上及時引導學生們自覺地加強數(shù)學知識的學習力度，引導學生們積極地進行自主思考，培養(yǎng)學生們自主思考能力和創(chuàng)新能力，盡量在給學生們的數(shù)學學習減壓的基礎上有效地引導學生們在數(shù)學學習的道路上少走彎路，以創(chuàng)新的理念和創(chuàng)新的思維助力學生們在高中階段的數(shù)學學習中取得更大的成績。以上幾點僅是筆者個人的幾點建議，其中必然有不足之處，希望大家提出寶貴的批評意見。