淺談《稅收籌劃與稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐

歐陽(yáng)雄光

【摘要】稅收籌劃是企業(yè)在遵守國(guó)家稅法的前提下合理避稅，同時(shí)也是企業(yè)應(yīng)有的一項(xiàng)基本權(quán)利。職業(yè)學(xué)院在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生時(shí)也要注重稅收籌劃與稅務(wù)會(huì)計(jì)技能的培養(yǎng)。讓學(xué)生掌握各稅種的法律規(guī)定、應(yīng)納稅款的計(jì)算、涉稅經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理、納稅申報(bào)與稅金的繳納；理解并掌握納稅籌劃思路與方向；使學(xué)生將會(huì)計(jì)知識(shí)與稅法知識(shí)融合在一起，能夠獨(dú)立處理好涉稅經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。因此采取適合學(xué)生理論與實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】稅收籌劃 稅務(wù)會(huì)計(jì)核算 課程開(kāi)設(shè) 教學(xué)改革 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】TP3-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）27-0106-01

前言

《稅收籌劃與稅務(wù)會(huì)計(jì)》是當(dāng)前進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)的主要內(nèi)容，他能夠使得學(xué)生能夠很好的去掌握稅收的基本理論和基本規(guī)定，進(jìn)而能夠更好地對(duì)稅務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行正確的計(jì)算和核算，能夠更加是熟練的進(jìn)行稅務(wù)申報(bào)，能夠熟悉稅務(wù)申報(bào)的流程，從而為以后的實(shí)際會(huì)計(jì)操作能夠奠定一個(gè)更好的基礎(chǔ)。圍繞高職教育“教、學(xué)、做合一”的原則，我們根據(jù)理論發(fā)展與現(xiàn)實(shí)改革的最新動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，補(bǔ)充新知識(shí)，從而使教學(xué)內(nèi)容具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，同時(shí)也使整個(gè)課程內(nèi)容主題突出、政策性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)。因此《稅收籌劃與稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)的重要性日益突出，是一門(mén)實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的課程。

一、課堂教學(xué)模式的改革

在結(jié)合傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，在結(jié)合當(dāng)前稅務(wù)工作的特點(diǎn)和學(xué)校所具有的資源情況，來(lái)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方法做出一些更多的創(chuàng)新，逐步利用靈活的柯昂教學(xué)方法、案例結(jié)合教學(xué)方法以及角色扮演法等等一系列的教學(xué)方法，來(lái)使得這些教學(xué)方法能夠靈活的充斥著課堂，能夠更好的去使得學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.課堂講授法。課堂教學(xué)一般都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，我們需要針對(duì)不同的教學(xué)模塊來(lái)采用不同的教學(xué)方法，進(jìn)而更好的使得教學(xué)效果達(dá)到理想的效果，利用不同的教學(xué)設(shè)備，使得語(yǔ)言所表述的題目能轉(zhuǎn)化為和實(shí)際情況相近的資料，進(jìn)而提高課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠認(rèn)識(shí)的更加感性。

根據(jù)不同的知識(shí)模如對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的稅務(wù)核算處理教學(xué)，我們以現(xiàn)實(shí)的原始憑證來(lái)替代教材中的理論題目闡述，提高理論教學(xué)的仿真性，盡可能縮短理論與實(shí)際的距離；對(duì)納稅申報(bào)這種工作過(guò)程教學(xué)，通過(guò)多媒體演示向?qū)W生展示每個(gè)項(xiàng)目的基本流程更加形象化，同時(shí)運(yùn)用我校財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室的綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)會(huì)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)模擬練習(xí)，提高課堂教學(xué)的趣味性。

2.角色扮演實(shí)訓(xùn)法。走當(dāng)前的稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的目的來(lái)看，當(dāng)前稅務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)生都是辦稅員的角色，但是在現(xiàn)實(shí)的生活史，不同的工作單位、不同的企業(yè)、和崗位，其所需要承擔(dān)的責(zé)任是不同的。角色扮演法就是使得小組中的一系列成員能夠完成不同的角色扮演，在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，扮演不同的角色，在這樣的教學(xué)情況下，不僅僅能夠有利于學(xué)生能夠更好的扮演好角色，還能夠使得其在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到許多的知識(shí)，進(jìn)而使得其的個(gè)人能力得到了更好的提升。

3.案例教學(xué)法。在課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的案例演示能夠較好地引導(dǎo)課程內(nèi)容的展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)對(duì)案例的分析能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的思考，加深對(duì)稅收理論的理解。

二、課堂教學(xué)模式的實(shí)踐

1.理論教學(xué)課本內(nèi)容按教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)。在原有的教學(xué)模式下，《稅收籌劃與稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容大多是按章節(jié)設(shè)置的，是一種簡(jiǎn)單的或帶有一定邏輯性的知識(shí)排列，常見(jiàn)的是按照稅種來(lái)進(jìn)行，分別介紹各稅種的籌劃，各部分內(nèi)容自成體系。但在實(shí)際會(huì)計(jì)工作中，納稅屬性是由企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)性質(zhì)決定導(dǎo)致了納稅義務(wù)的產(chǎn)生，而一筆業(yè)務(wù)涉及的稅種往往不是單一的，不同稅種的納稅義務(wù)相互之間可能有聯(lián)系，因此課本這樣的內(nèi)容設(shè)置不利于學(xué)生掌握在會(huì)計(jì)工作崗位所需要的完整的知識(shí)和技能。

2.教學(xué)過(guò)程注重“教、學(xué)、做”融為一體的特點(diǎn)。該課程的傳統(tǒng)教學(xué)，往往是先進(jìn)行納稅籌劃的理論知識(shí)的介紹，從中穿插一些根據(jù)理論知識(shí)設(shè)計(jì)的案例，然后安排一定學(xué)時(shí)的配套實(shí)訓(xùn)，執(zhí)行的是先理論后實(shí)踐的教學(xué)思想，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有或很少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，等到真正要實(shí)踐的時(shí)候，往往一籌莫展，不知從何下手，理論知識(shí)與實(shí)踐技能?chē)?yán)重脫節(jié)。在新的教學(xué)模式中，將改革這種理實(shí)脫節(jié)的教學(xué)過(guò)程，融合實(shí)踐技能教學(xué)與理論知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)稅務(wù)會(huì)計(jì)，應(yīng)以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用已學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、稅法、會(huì)計(jì)學(xué)等知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重分析各種稅收法律的政策精神以及現(xiàn)行稅制的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，做到“讓學(xué)生在工作中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐完美的結(jié)合”。舉一反三，融會(huì)貫通，建立真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

學(xué)生對(duì)《稅收籌劃與稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程學(xué)習(xí)情況的掌握，我們要通過(guò)學(xué)生到了用人單位后，去市場(chǎng)調(diào)研反饋他們理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的結(jié)合運(yùn)用能力。當(dāng)然我們?cè)诶碚摻虒W(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生模擬會(huì)計(jì)工作的全貌，從整體上系統(tǒng)感受和把握企業(yè)的實(shí)際會(huì)計(jì)工作，培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)工作技能，不斷拉近了理論與實(shí)操的距離。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展需求，職院必須改革現(xiàn)行課程設(shè)置體系存在的問(wèn)題，要切實(shí)提高對(duì)稅收籌劃與稅務(wù)會(huì)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)，不斷提高本科會(huì)計(jì)教育水平，培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，適合培養(yǎng)學(xué)生崗位能力和綜合職業(yè)能力的課程教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并不斷實(shí)踐、優(yōu)化和完善，使課程教學(xué)與工作任務(wù)真正聯(lián)系起來(lái)，有助于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。著重職業(yè)教育特色，有待于我們教學(xué)工作者不斷探索改革和實(shí)踐。

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