休閑運(yùn)動(dòng)體育專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)前景分析

徐紅

摘要：隨著體育事業(yè)的發(fā)展，體育教學(xué)尤其是高職教學(xué)逐漸引起了社會(huì)各界的關(guān)注。傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)特別是休閑運(yùn)動(dòng)專業(yè)的體育教學(xué)，對(duì)就業(yè)的探索跟不上時(shí)代的要求，本文筆者立足實(shí)際，為如何高效改善高職體育教學(xué)提供幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職體育；休閑；運(yùn)動(dòng)；就業(yè)

教育需面向社會(huì)，服務(wù)大眾，有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和實(shí)踐技能，傳統(tǒng)的高職體育教育未能有效培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)就業(yè)素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生在面臨就業(yè)選擇時(shí)都處于尷尬的境界。傳統(tǒng)的高職院校尤其是休閑運(yùn)動(dòng)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)意識(shí)不足，缺乏自我管理的意識(shí)，把訓(xùn)練當(dāng)作娛樂，把課堂當(dāng)作休閑，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，身體素質(zhì)不合格。傳統(tǒng)高職體育教育的弊端影響著現(xiàn)階段高質(zhì)體育教育的發(fā)展，并制約著高職體育教育的發(fā)展。在本文中筆者就如何高效改善當(dāng)前高職教育休閑運(yùn)動(dòng)專業(yè)的現(xiàn)狀以及就業(yè)前景，提供幾點(diǎn)可行性建議。

一、對(duì)當(dāng)前高職休閑運(yùn)動(dòng)專業(yè)教育現(xiàn)狀的分析

在對(duì)高職體育休閑運(yùn)動(dòng)專業(yè)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析和綜合探索之前，讓我們首先來明確合一下高職體育教育的內(nèi)涵是什么。高職體育教育不單單是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，更是在立足物質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)民眾身體素質(zhì)的培養(yǎng)和對(duì)社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，包括全民休閑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及大眾健身設(shè)施的維護(hù)。隨著體育事業(yè)的發(fā)展，高職體育教育需要面向就業(yè)，立足社會(huì)實(shí)際進(jìn)行發(fā)展。

在傳統(tǒng)的高職體育休閑運(yùn)動(dòng)專業(yè)的教學(xué)中，教師往往忽略了對(duì)學(xué)生精神層面的培養(yǎng)，導(dǎo)致高職學(xué)生對(duì)于教育服務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀以及將來的發(fā)展沒有明確的概念。高職學(xué)生在就業(yè)時(shí)往往不能有效地把握主動(dòng)權(quán)，立足社會(huì)、立足市場(chǎng)開拓自我、發(fā)展人生。而體育作為是一門重要的社會(huì)學(xué)科，不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生個(gè)人潛力的補(bǔ)充和發(fā)展。然而傳統(tǒng)高職體育教學(xué)忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識(shí)的時(shí)候?qū)W習(xí)到的往往是死板的理論而不是有利于學(xué)生就業(yè)發(fā)展的實(shí)際技能，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣逐步降低。因此我們的教育應(yīng)當(dāng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)眼光，將課上教學(xué)和課下學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)立足教學(xué)發(fā)展實(shí)際，面向就業(yè)，只有這樣，學(xué)生才能夠真正學(xué)到知識(shí)，并能夠掌握知識(shí)的運(yùn)用。另外，由于高職教學(xué)的特殊性，教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注往往較低，教師對(duì)學(xué)生的要求也往往比較低，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余逐漸降低了自我管理的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)松懈，作風(fēng)散漫，對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情不夠高漲，態(tài)度不端正。另外，教師對(duì)學(xué)生發(fā)展的測(cè)評(píng)機(jī)制不完善，評(píng)價(jià)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于綜合測(cè)評(píng)未能引起足夠的重視，也造成學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能做到有效全面的把握和了解。

高職體育專業(yè)的教學(xué)不夠?qū)I(yè)，教師的素質(zhì)有限。由于一些體育教師非科班出身，缺乏專業(yè)的知識(shí)尤其不了解休閑運(yùn)動(dòng)專業(yè)的知識(shí)，對(duì)學(xué)科的規(guī)劃也不夠完善，在教學(xué)的時(shí)候左抓一把，右抓一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)沒有條理，學(xué)生學(xué)習(xí)也缺乏一個(gè)行之有效的標(biāo)桿，這就導(dǎo)致在傳統(tǒng)高職體育的教學(xué)體系下，難以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。高職體育教學(xué)的實(shí)效性有待提高，我們教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只滿足于課本上的內(nèi)容，更應(yīng)著眼于未來，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，對(duì)學(xué)生開展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)效率的教學(xué)。

二、對(duì)高職休閑運(yùn)動(dòng)專業(yè)教育面向就業(yè)的方法建議

（一）加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性

教育應(yīng)當(dāng)關(guān)懷人生，面向社會(huì)，能對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，不應(yīng)僅滿足圍繞課堂對(duì)學(xué)生傳授有限的知識(shí)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有限的影響。教師可以利用多種途徑，開設(shè)不同形式的活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)的多樣化，增強(qiáng)院校和其他工作單位的聯(lián)系，為學(xué)生提供廣泛的發(fā)揮空間，課下與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的溝通、交流，了解學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的想法以及對(duì)自己將來就業(yè)的設(shè)想，并且教師還應(yīng)該以人為本，關(guān)懷學(xué)生，幫助學(xué)生找到想做的事，做好應(yīng)該做的事，爭(zhēng)取為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的平臺(tái)。通過開設(shè)一些交流會(huì)，了解已經(jīng)參加工作了并在工作領(lǐng)域表現(xiàn)良好的人的真實(shí)想法，進(jìn)而了解這個(gè)社會(huì)的真實(shí)就業(yè)狀況，教師需要真正為學(xué)生將來的發(fā)展考慮，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的工作情境中了解自身學(xué)習(xí)的不足，教師在這個(gè)過程中需要給學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，組織學(xué)生參觀工作單位，給學(xué)生提供了解就業(yè)情景的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一手的就業(yè)信息和就業(yè)咨詢。

（二）提升教師的專業(yè)素質(zhì)

教師作為人類靈魂的導(dǎo)師，自身需要保證教學(xué)的進(jìn)步性和積極性，這樣學(xué)生在跟著老師學(xué)習(xí)的時(shí)候才能得到真正的成長(zhǎng)，得到真正的提高。對(duì)于不是科班出身的體育教師而言，需了解對(duì)比專業(yè)科班出身的教師，自己在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的不足和缺陷，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多了解專業(yè)資訊，不斷提高自身的素質(zhì)。不僅是學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長(zhǎng)，要能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效地指導(dǎo)和幫助，同時(shí)，教師可以充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，經(jīng)常了解行業(yè)資訊，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與建設(shè)，研究學(xué)科知識(shí)，將學(xué)科知識(shí)與教學(xué)實(shí)際聯(lián)系在一起，以為學(xué)生的就業(yè)做出更好的教學(xué)規(guī)劃。還有院校應(yīng)當(dāng)為教師提供足夠的交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以安排教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他院校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以為自身院校體育教育事業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液；還可以安排教師測(cè)評(píng)體系，定期檢查教師的教學(xué)情況，監(jiān)督教師不斷完善自身的教學(xué)，提高自身的教學(xué)水平。

（三）提高對(duì)學(xué)生的管理

很多高職學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作風(fēng)散漫，自身管理要求不嚴(yán)格的狀態(tài)，對(duì)此，教師應(yīng)該為學(xué)生制定行為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生的行為，監(jiān)督學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身的管理，此外還要幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，為學(xué)生將來的就業(yè)做打算。給每一個(gè)學(xué)生公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，為每一個(gè)學(xué)生提供寬廣的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生正視自身的問題，面向就業(yè)現(xiàn)實(shí)，改善自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和各項(xiàng)技能，磨煉學(xué)生的意志，使學(xué)生形成優(yōu)秀的價(jià)值觀和就業(yè)觀，努力提高學(xué)生的思想道德水平，引領(lǐng)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范自身行為，嚴(yán)格管理自己。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高職體育教育事業(yè)的發(fā)展并不是一朝一夕就能夠完成的，而是需要廣大師生的共同努力，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。在體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的當(dāng)下，社會(huì)需要的是更專業(yè)的人才，更專業(yè)的教育，而這與學(xué)生的就業(yè)是緊密聯(lián)系的。學(xué)生要成為高尖精型人才，就要面向就業(yè)，提高自身的水平和素質(zhì)，畢竟有了高標(biāo)準(zhǔn)才能有高選擇，只有這樣學(xué)生才能有一個(gè)更好的發(fā)展前景。