談高校排球的現(xiàn)狀與推廣

周嘉

【摘 要】老師作為學(xué)生的指南針，教育事業(yè)前進(jìn)道路的發(fā)動機(jī)，對時代的發(fā)展占據(jù)著不可替代的作用。因此，教師需要了解學(xué)生的現(xiàn)狀并探索和研究出適合學(xué)生發(fā)展的方法。高校體育排球教學(xué)者也應(yīng)如此，先要了解排球的發(fā)展現(xiàn)狀，了解學(xué)生的需求，探索出一套趣味而又實(shí)用的教學(xué)方法，促使學(xué)生熱愛排球并掌握好排球技術(shù)，使排球得到更好的推廣。

【關(guān)鍵詞】高校排球；現(xiàn)狀；推廣；學(xué)生

1 高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校不重視體育類項目，學(xué)生身體素質(zhì)差

我國各大院校一直致力于素質(zhì)教育，從小學(xué)到大學(xué)，教育一直提倡的是德智體全面發(fā)展。然而事實(shí)上，大多學(xué)校只重視智育，從而忽略了德育和體育的發(fā)展，致使學(xué)生一直對體育不夠重視，身體素質(zhì)普遍較差，體育基礎(chǔ)薄弱。其次中小學(xué)或者高校很多體育老師上體育課基礎(chǔ)處于“放羊”狀態(tài)，并不致力于教學(xué)生體育項目的技術(shù)。也因此許多學(xué)生并不了解體育本身，更沒辦法賦予其激情。排球作為一個入門較難的項目，學(xué)生在初步階段，極其需要教師的指導(dǎo)。學(xué)校的不重視，打擊了許多原本對這個項目有興趣的同學(xué)。同學(xué)們掌握不到相應(yīng)的技術(shù)，就感受不到排球其中的魅力，熱情自然而然就沒了。而這種情況不斷惡性循環(huán)，導(dǎo)致了其普及率越來越低。據(jù)調(diào)查，即使在中國的排球之鄉(xiāng)——廣東臺山，排球的普及率也是每況愈下，年輕人普遍很少接觸排球，很多學(xué)生甚至大學(xué)才開始接觸排球這個項目。這種現(xiàn)象的普遍存在對于排球的推廣無疑是難上加難。

1.2 排球教學(xué)課堂不重視趣味性

排球是大多高校的常規(guī)體育課程，很多學(xué)生在選擇體育課時，很少把排球作為首選項目，大多同學(xué)是被分配到排球體育課，其對這個項目的激情本來就不高。教師在教學(xué)中其實(shí)是很有必要去提高同學(xué)們學(xué)習(xí)排球的士氣。然而普遍高校的排球教學(xué)都是只交傳球，墊球還有發(fā)球。很多教師都是第一堂課把基本的技術(shù)動作教完，剩下的課時任由學(xué)生自由發(fā)揮。平常的上課教師并不注重觀察學(xué)生的技術(shù)動作或者和同學(xué)們交流，更別說在教學(xué)中增加一些趣味性的活動。這樣的課堂對同學(xué)們來說無疑是枯燥無聊的，使得原本就激情不高的學(xué)生甚至增加了一絲厭惡的情緒。只是把排球當(dāng)作考核，為的是拿學(xué)分?？菰锏恼n堂教學(xué)使得高校排球的推廣一直處于尷尬的狀態(tài)，愛好者越來越少，排球普及率越來越低。

1.3 排球科研工作開展較差

在中國的體育類工作者中，致力于研究排球的人數(shù)不多，甚至很多排球教學(xué)工作者也是“半路出家”，其對排球技術(shù)的掌握也是有限。排球比賽中的各種戰(zhàn)術(shù)，很少有教學(xué)工作者會去研究，并把這些東西運(yùn)用到教學(xué)和訓(xùn)練中。從事排球?qū)I(yè)出身的運(yùn)動員退下來成為老師后再去研究斟酌排球這個項目的人員很少，高校間教師們對排球交流和溝通也不多，使得其科研的開展工作出現(xiàn)了寸步難行的感覺。一些本來充滿激情的老師，他們在經(jīng)歷了這種孤立無援的日復(fù)一日，年復(fù)一年后，漸漸熱情消退。這種現(xiàn)狀的普遍存在導(dǎo)致了高校中排球的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用止步不前，更新率低，缺乏實(shí)戰(zhàn)性，這讓排球無法在競技賽場的展現(xiàn)出其應(yīng)有風(fēng)采也使得這項運(yùn)動自身的魅力大打折扣。

1.4 排球精神的缺乏

在過去的幾個月里，常出現(xiàn)的一個熱搜詞是：女排精神。何為女排精神？百度百科里的概括是：無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息，堅強(qiáng)拼搏，永不言棄。在剛過去幾個月里，中國女排在賽場上頑強(qiáng)，向大家詮釋了真正的競技精神。無數(shù)國人為之鼓舞，贏下比賽的那一刻更是萬人空巷。然而這種精神在高校的基層體育并沒有得到很好的貫徹?？磁疟荣悤r，人們常把女排精神掛在嘴邊，但是實(shí)際在高校中女排精神并沒有得到弘揚(yáng)，大多高校學(xué)生并未真正去思考和領(lǐng)悟何為女排精神。

1.5 教學(xué)設(shè)備不充足

排球作為一項團(tuán)體項目，對場地也是有著很大的需求。有很多高校目前的排球場尚未能滿足學(xué)生的需求，數(shù)量極少，有的學(xué)校僅有一兩個。這樣對于排球的推廣工作有很大障礙。學(xué)生只能在體育課才有機(jī)會接觸排球，然后眾多的高校一星期只有一節(jié)排球課，這樣不利于提高學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)熱情和技術(shù)。除此外，排球數(shù)量有限，不能滿足學(xué)生的需求，在有一些高校，只有一些特殊的群體（校隊，體育專業(yè)的學(xué)生）才能有機(jī)會接觸到排球，有很多人根本不了解這個項目，更談不上喜歡。

2 高校排球教學(xué)的推廣

2.1 學(xué)校要重視體育工作的開展

重視素質(zhì)教育，使得學(xué)生德智體全面發(fā)展，是時代賦予給教育工作的使命。學(xué)校不能只注重于智育發(fā)展而忽略增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，事實(shí)上，只有當(dāng)學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體魄才能更好學(xué)習(xí)各種技能。因此學(xué)校重視體育教育，是非常有必要的。而這個開展工作不能只局限于高校，而是應(yīng)該從小學(xué)開始抓起，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及體育基礎(chǔ)。首先要求我們的教育工作者要從觀念開始轉(zhuǎn)變，不能只認(rèn)為文化課成績好就可以了，體育課并不重要。學(xué)校要加強(qiáng)落實(shí)體育教育的開展，不應(yīng)讓體育課處于“放羊”狀態(tài)。教師應(yīng)在體育課教會學(xué)生對應(yīng)的技術(shù)項目。像排球這種入門較難的項目，在平常的教學(xué)中，老師要多跟學(xué)生溝通，注重學(xué)生的技術(shù)動作。學(xué)校還可以通過獎勵的方式去激發(fā)老師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.2 增加排球的趣味性和競技性

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對教學(xué)效果影響非常大，是提高教學(xué)水平的必備條件之一。改善排球課的上課質(zhì)量增加課堂的趣味性，對提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情起著很重要的作用。平常的教學(xué)中可增加一些小游戲，讓所有人都能參與其中。在這過程中，同學(xué)們既能樂在其中而又能提高班級的士氣。這會使得大家越來越團(tuán)結(jié)，越來越喜歡排球這個集體項目。慢慢也就能體會到排球這個集體項目自身的魅力。再者，提高排球的競技性。中國女排今年在里約奧運(yùn)會奪得冠軍，比賽中的跌宕起伏，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)一致，對國人來說，無疑是受到了很大的鼓舞，比賽中的這種競技精神大大地提高國人的士氣，而青少年是作為一個重要群體，更是深受其影響。可見比賽對提高學(xué)生的積極性有著很大的作用。因此，學(xué)?？膳e辦排球比賽或者教師在平常的教學(xué)中組織學(xué)生開展比賽，讓同學(xué)們自己去體會競技體育的刺激，拼搏，頑強(qiáng)等魅力，相信他們對排球會有著極大的熱情。除此外，學(xué)校還可以鼓勵學(xué)生增強(qiáng)自身的技術(shù)，爭取參加省排球聯(lián)賽，通過比賽和其他高校的交流。在平常中，各高校間也一起組織友誼賽，使同學(xué)們和老師們之間得到溝通和交流。學(xué)生對這種比賽的渴望可作為排球推廣的入手，利用好學(xué)生對參加比賽的積極性對搞好教學(xué)工作起著非常重要的有用。教師要利用這種積極性，強(qiáng)調(diào)比賽必須要有基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)作保證，并且要掌握基本的競賽規(guī)則和裁判法，當(dāng)學(xué)生將這些技能掌握好，在比賽中運(yùn)用上去，內(nèi)心油然而生一種成就感，慢慢地就會真正愛上排球，那么后續(xù)對改善高校排球的現(xiàn)狀將非常有利。

2.3 建立起排球科研工作的制度

任何項目需要得到發(fā)展，都離不開工作人員的研究。排球這個項目也是如此，教學(xué)工作者首先摒棄以往消極的觀念，不能認(rèn)為排球就是傳球和墊球，不具備研究的價值。在今年的里約奧運(yùn)會，中國女排之所以奪冠，除了本身的頑強(qiáng)拼搏外，教練團(tuán)隊的技戰(zhàn)術(shù)絕對占據(jù)著無可替代的作用。在以往的比賽中我們會認(rèn)為排球會有絕對的主力和替補(bǔ)之分。但今年的奧運(yùn)中，郎導(dǎo)和她的教練團(tuán)隊，卻把場上十二個人都變成主力，利用不同隊員的特點(diǎn)應(yīng)對不同的對手。在亞洲隊伍一直強(qiáng)調(diào)快速多變的打法，郎導(dǎo)和她的教練團(tuán)隊詮釋了真正的“變”，使得對手猝不及防。這種技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用離不開他們嘔心瀝血的研究。雖然在基層的排球中不需要這么具挑戰(zhàn)性的技戰(zhàn)術(shù)。但并不意味著不需要進(jìn)行科研工作。各高校間的可建立科研項目，針對目前學(xué)生的情況，討論交流如何改善。再者，研究出適合高校學(xué)生比賽的技戰(zhàn)術(shù)，不同身體條件也可以有不同的打法，改變只有高大化的學(xué)生才可以參與排球的消極觀念。并把研究成果運(yùn)用到排球的訓(xùn)練的和比賽中，充分發(fā)掘出學(xué)生的潛力，進(jìn)而提高同學(xué)們打排球的熱情。

2.4 注重排球精神的培養(yǎng)

在高校排球教學(xué)中，不僅僅是教會他們的基本動作，更是要把排球這種精神貫徹到底，讓學(xué)生受益終生。在教學(xué)過程中，教會學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，堅韌不拔，頑強(qiáng)拼搏等精神從而克服懶惰，敷衍等壞習(xí)慣，取而代之的是全身心投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的效率。使他們不僅僅得益于排球上，更把它運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，生活上，將這種精神滲透于生活，從而真正地喜歡排球而又得益于排球。這種精神的貫徹?zé)o疑對高校排球推廣起著很大的作用。

2.5 增加教學(xué)設(shè)備場地

排球教學(xué)中場地設(shè)備的缺乏，使得高校排球得不到很好地推廣，學(xué)校適度投入資金，增加排球場和排球等設(shè)備以滿足學(xué)生的需求。在過去，中國排球之鄉(xiāng)——臺山，排球的普及率是極高的，在那個年代，幾乎每個小村莊都有球場和排球，這也促使全民排球的發(fā)展，人人喜歡排球，人人打排球?？梢娕徘驁龅睾团徘虻荣Y源對促進(jìn)高校排球的發(fā)展起著不可磨滅的作用。因此政府或?qū)W校應(yīng)加大這一塊的投入，從而才能促進(jìn)高校排球發(fā)展。

3 結(jié)語

高校排球教學(xué)的發(fā)展和推廣離不開政府的投入，學(xué)校的重視，教學(xué)工作者的致力研究。其次場地和器材更是必不可少的。排球的普及，不能只靠中國女排的奪冠熱，更需要全部排球工作者的辛勤付出。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]