“微時(shí)代”背景下高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查研究

林培煜

摘要：隨著傳媒技術(shù)的發(fā)展，以“微”為標(biāo)志的文化代表悄然誕生，形成了許許多多的微部落微博、微信、微電影、微小說(shuō)等，微時(shí)代正在滲透并影響著我們的生活，而最接近時(shí)代前沿的高校大學(xué)生，他們的思想更加多元化，高校在“微時(shí)代”背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治建設(shè)，高校將微課程，微媒介引入高校思想政治建設(shè)教育工作中，為傳統(tǒng)的思想政治教育工作注入活力，而使其有了更科學(xué)的教育實(shí)質(zhì)和方法。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；思想政治建設(shè)；調(diào)查研究

引言：在微時(shí)代，信息傳播更加方便快捷，溝通交流也更加深入。所以為高校大學(xué)生思想政治建設(shè)教育開(kāi)拓了許多新的途徑，使得教育工作的開(kāi)展更加方便。本文從“微時(shí)代”背景下高校大學(xué)生政治思想現(xiàn)狀分析，對(duì)當(dāng)下大學(xué)生思想特點(diǎn)進(jìn)行討論，對(duì)高校思想政治教育在“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想建設(shè)進(jìn)行研究。

一、“微時(shí)代”背景下高校大學(xué)生政治思想現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體的快速發(fā)展，人類(lèi)的傳播活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入“微時(shí)代”?！拔r(shí)代”是指通過(guò)新型、移動(dòng)便捷的顯示終端，進(jìn)行以實(shí)時(shí)、互動(dòng)、高效為主要特征的傳播活動(dòng)的新時(shí)代。在這種背景下學(xué)生們可以通過(guò)微博、微信、微電影、微公益等媒體發(fā)表個(gè)人就某一事件或觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！拔r(shí)代”下，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際空間尤為廣闊，在自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，他們可以隨意交友，而進(jìn)入大學(xué)校門(mén)后，大學(xué)生就進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系發(fā)生新的改變，有些人不能很好地融入群體中，容易使學(xué)生對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生抵觸的情緒。在這種情況下，學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，出眾的言論可以帶來(lái)更多的關(guān)注度，從而抵消了在現(xiàn)實(shí)生活中的挫敗感，因此會(huì)讓他們更加依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，而在虛擬世界的得意與現(xiàn)實(shí)生活的失意這一落差，又為大學(xué)生的心理增加了負(fù)擔(dān)，因此，這些人更加厭煩現(xiàn)實(shí)生活。

二、“微時(shí)代”下大學(xué)生思想特點(diǎn)

1、主觀論斷，直觀表現(xiàn)。大學(xué)生在接受傳統(tǒng)教育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也在接受著現(xiàn)代觀念意識(shí)的影響。社會(huì)上發(fā)生的一些現(xiàn)象，與理論宣傳的內(nèi)容形成了強(qiáng)烈的反差。如此種種，讓大學(xué)生輕視理論思維，而使認(rèn)知方式偏重主觀和直觀，不易接受教師正確的思想教育。

2、道德觀念不統(tǒng)一。中國(guó)的傳統(tǒng)文化與西方的外來(lái)文化相碰撞，造成了思想的偏差。大學(xué)生有自己獨(dú)立自主的思維方式，不輕信說(shuō)教，不盲從，有自己的道德底線和處事原則。

3、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，價(jià)值取向多元化。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使大學(xué)生擁有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在各個(gè)領(lǐng)域里，大學(xué)生更注重尋求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化，更多的是展示自己以尋求社會(huì)的承認(rèn)，來(lái)體現(xiàn)自身價(jià)值的存在，不愿意與他人合作來(lái)分享成功的喜悅。

三、“微時(shí)代”背景下高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查分析總結(jié)

（一）關(guān)于“微時(shí)代”背景下高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)查以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象，發(fā)放了200份問(wèn)卷進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并保證問(wèn)卷全部回收，在95%的有效率的前提下，我們可以看到，在學(xué)習(xí)同樣課程的情況下，選擇網(wǎng)絡(luò)授課方式的學(xué)生占66%，傳統(tǒng)教師授課的方式僅占41%。所以，教育工作者應(yīng)當(dāng)使用容易被大學(xué)生群體接受的方式來(lái)進(jìn)行思想政治方面的指導(dǎo)。有關(guān)上網(wǎng)時(shí)間的調(diào)查結(jié)果顯示，每天花費(fèi)在微媒體上的時(shí)間在1小時(shí)的占21%，2小時(shí)的占36%，3小時(shí)及以上的占43%。就本次調(diào)查顯示，有86%的同學(xué)擁有微博，68%的同學(xué)經(jīng)常使用微博瀏覽信息并轉(zhuǎn)發(fā)，71%的同學(xué)經(jīng)常通過(guò)微博發(fā)表言論。

（二）高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查總結(jié)

總而言之，“微時(shí)代”的到來(lái)讓位于時(shí)代前沿的高校大學(xué)生受益良多，如此，若各高校教師可以在微時(shí)代的背景下，提升學(xué)生的思想道德建設(shè)，那么微媒體就可以成為連接師生思想的載體，對(duì)學(xué)生思想政治的教育會(huì)達(dá)到更好的效果。師生之間通過(guò)信息的共享、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，使學(xué)生去主動(dòng)思考是非對(duì)錯(cuò)，從而達(dá)到提高思想政治教育的實(shí)際效果。在接受了正確的政治思想后，大學(xué)生可以還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳播到自己的圈子中，通過(guò)這種方法，影響自己身邊的朋友，擴(kuò)大健康的思想政治教育的傳播范圍。

1.調(diào)查可知，高校的思想政治教育教學(xué)應(yīng)運(yùn)用合適的微媒體，方便教師向?qū)W生傳播積極向上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

目前，許多高校已經(jīng)開(kāi)始重視與“微時(shí)代”相關(guān)的應(yīng)用，積極并充分利用“微時(shí)代”帶來(lái)的機(jī)遇，利用高科技手段對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式進(jìn)行改革，拓寬了大學(xué)生對(duì)思想教育教學(xué)領(lǐng)悟的渠道。教師應(yīng)該將課堂內(nèi)外用微媒體連接起來(lái)，利用課余時(shí)間，去參加論壇交流、學(xué)術(shù)講座等，教師也可以查閱相關(guān)文章，來(lái)了解“微時(shí)代”的發(fā)展動(dòng)態(tài)，與學(xué)生接收同樣的信息，加大對(duì)學(xué)生思想的了解程度，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作的展開(kāi)。

2.通過(guò)調(diào)查研究，高效應(yīng)著重優(yōu)化其思想政治課程方面的教學(xué)方法

繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法，開(kāi)創(chuàng)新型教學(xué)法。大量的信息伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)，然而大學(xué)生在面臨海量信息的時(shí)候，很難選擇正確的信息，教師應(yīng)篩選出有利于建設(shè)學(xué)生積極思想的信息，同時(shí)將馬克思主義理論的教育在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地與老師探討事物的本質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。另外，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受，教師應(yīng)在對(duì)學(xué)生加以關(guān)注的同時(shí)，幫助學(xué)生解決不良情緒，增進(jìn)師生之間情感，教師在這個(gè)機(jī)會(huì)就能對(duì)學(xué)生傳播正確的思想觀念，達(dá)到對(duì)學(xué)生思想教育的目的。同時(shí)，學(xué)校教師與學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，這種通過(guò)網(wǎng)上軟件的交流，比起師生之間的面對(duì)面交流，能夠讓學(xué)生更加自在一點(diǎn)，表達(dá)自己的真實(shí)感受，發(fā)表自己對(duì)某件事情的看法，讓教師對(duì)學(xué)生的思想觀念有一個(gè)更清楚的了解，從而知道如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

結(jié)束語(yǔ)：微媒體是一個(gè)獨(dú)立平等交流的平臺(tái)，不僅滿(mǎn)足了大學(xué)生社交需要，還滿(mǎn)足展現(xiàn)自我的要求，大學(xué)生可以發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，使得師生之間得以更好的交流溝通。學(xué)生在公共場(chǎng)合發(fā)表言論，可以在人群中產(chǎn)生共鳴。教師融合微媒體的教育教學(xué)方式，有助于大力展開(kāi)大學(xué)生的思想政治教育工作，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好更加廣泛，激勵(lì)他們向更高領(lǐng)域不斷鉆研，樹(shù)立正確的人生觀，為社會(huì)傳達(dá)一種積極的正能量。

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