高中思想政治課的教學(xué)導(dǎo)入方式

李玉賓

摘 要：教學(xué)導(dǎo)入是一堂課成功的關(guān)鍵，教師在教學(xué)過程中要特別注重教學(xué)導(dǎo)入的方式方法，并且在設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心。隨著新課改的推行，思想政治教學(xué)導(dǎo)入方式逐漸引起人們的廣泛關(guān)注，本文闡述了思政教學(xué)中教學(xué)導(dǎo)入的重要性及其應(yīng)用方式，以期獲得較好的實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：新課堂；思想政治；教學(xué)導(dǎo)入；方式

思想政治課堂教學(xué)導(dǎo)入是新課改提出的新的教學(xué)任務(wù)，教師在運(yùn)用過程中需要掌握教學(xué)技能，生動(dòng)有趣的教學(xué)導(dǎo)入會(huì)吸引學(xué)生的注意力，對(duì)教學(xué)起到極大的促進(jìn)作用，對(duì)教學(xué)效率的提升有非常關(guān)鍵的意義。因而，優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入方式是政治教師需要思考的問題。

一、教學(xué)導(dǎo)入的作用

思想政治課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式對(duì)教學(xué)活動(dòng)有極大的促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)在以下方面。第一，凝聚作用。教學(xué)活動(dòng)未開始之前，很多學(xué)生都沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維相對(duì)比較散漫，吸引學(xué)生的注意力主要依靠教師的導(dǎo)入，讓學(xué)生的思維切換至學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入時(shí)需要考慮到實(shí)際情況，選取具有新穎、生動(dòng)、形象的教學(xué)導(dǎo)入方式，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，從而保障課堂凝聚力在教學(xué)活動(dòng)之初就已形成。第二，激發(fā)作用。興趣是促使學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要因素，思政教學(xué)導(dǎo)入要從這一層面著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)即將開始的教學(xué)活動(dòng)有足夠的興趣，激發(fā)其內(nèi)心潛在的求知欲，通過內(nèi)動(dòng)力的驅(qū)使，促使學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上真正熱愛學(xué)習(xí)，這對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展是非常有益的。

二、教學(xué)導(dǎo)入的具體實(shí)施方法

1.歌曲導(dǎo)入法

教師在選擇教學(xué)導(dǎo)入方式時(shí)需要考慮教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)學(xué)方式。歌曲導(dǎo)入法是思政教學(xué)中極為常見的導(dǎo)入形式，在教學(xué)活動(dòng)開始之前，教師引導(dǎo)學(xué)生齊唱，或是借助播放工具，選取的歌曲與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，這樣更能吸引學(xué)生，與他們產(chǎn)生思想共鳴。歌曲的類型要符合學(xué)生的特點(diǎn)，并且是傳唱度極高的歌曲，積極創(chuàng)造良好的導(dǎo)入氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，繼而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如，教師在教學(xué)“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”時(shí)，教師可以挑選與之主題相符的歌曲，如《愛我中華》《大中國》等，這些歌曲不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能喚起學(xué)生的情感，讓他們深刻感受到民族團(tuán)結(jié)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，使其能夠以飽滿的愛國主義情懷深入學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)。

2.時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入

思政教學(xué)內(nèi)容相對(duì)而言比較枯燥乏味，很多學(xué)生對(duì)其并不是非常感興趣，因而教師需要積極改善教學(xué)策略，特別是要在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫。在教學(xué)過程中，教師需要選擇與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相契合的時(shí)事熱點(diǎn)作為教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容，將國內(nèi)外的重大事件進(jìn)行整理，使其具有一定的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。時(shí)事熱點(diǎn)不僅具有新鮮真實(shí)的特性，而且具有極強(qiáng)的感染力，極易與學(xué)生形成思想上的共鳴，是獲取良好教學(xué)開端的基礎(chǔ)。除此之外，時(shí)事熱點(diǎn)的導(dǎo)入還能將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，改善學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題分析較差的弊端，為之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.錄像導(dǎo)入法

近年來，多媒體設(shè)備在教學(xué)中得到了極為廣泛的應(yīng)用，并且收獲了相對(duì)較好的效果，推動(dòng)了常規(guī)教學(xué)效率及質(zhì)量的提高。在思政教學(xué)中，錄像導(dǎo)入法得到了極為廣泛的應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了極為關(guān)鍵的作用。借助多媒體設(shè)備，運(yùn)用錄像的形式進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入具有一定的新穎性，不僅形、聲、色俱全，而且有極強(qiáng)的直觀性，仿佛身臨其境，教師能夠?qū)W(xué)生帶入相應(yīng)的教學(xué)情境中，從而增加學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，獲得最佳的教學(xué)效果。例如，教師在進(jìn)行“人類面臨最嚴(yán)重的問題”教學(xué)時(shí)，可以通過錄像的形式生動(dòng)形象地展現(xiàn)真實(shí)的環(huán)境現(xiàn)狀，從而讓學(xué)生有比較真實(shí)的認(rèn)知，學(xué)生帶著情感進(jìn)行學(xué)習(xí)必然會(huì)獲得極好的教學(xué)效果，拓寬學(xué)生的思維，并且拉近教學(xué)與生活之間的距離，從而為接下來的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

思政教學(xué)中教學(xué)導(dǎo)入方式的選擇至關(guān)重要，這對(duì)之后的教學(xué)會(huì)起到一定的促進(jìn)作用，并且能夠與學(xué)生形成思想共鳴，幫助他們更好地掌握思政教學(xué)知識(shí)，而且可以將其與實(shí)際生活相聯(lián)系，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，從而推動(dòng)思政教學(xué)的發(fā)展，借助教學(xué)導(dǎo)入獲得良好的開端，對(duì)之后的教學(xué)起到促進(jìn)作用。

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