高校開展常態(tài)性野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的可行性研究

楊寶雷

【摘 要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察等研究方法，對(duì)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值、高校開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。結(jié)果表明：野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)具有身心和諧統(tǒng)一的休閑價(jià)值、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增進(jìn)情感溝通的社會(huì)交往價(jià)值、全面發(fā)展身體素質(zhì)的健身價(jià)值；野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)目前在高校遠(yuǎn)未達(dá)到普及的程度，但具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?jù)此，論證了高校開展常態(tài)性野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的可行性，主要源于國(guó)防知識(shí)教育的迫切需要、大學(xué)生對(duì)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求、新體育課程體系建設(shè)的需要、校企合作交流的平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】高校；野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)；可行性

A Feasibility Study on the Development of Normal Field Activity in Colleges and Universitie

YANG Bao-lei

（Department of Physical Education，Chuzhou Vocational And Technical College，Chuzhou Anhui 239000，China）

【Abstract】Using sports literature，field research and other research methods，the value of field movement，colleges and universities to carry out the status quo of field movements were studied.The result shows that the field sport has the leisure value of physical and mental harmony，team collaboration，enhance social communication value of emotional communication，and comprehensively develop the fitness value of physical fitness；the field sport is far from universal in universities，but has great development potential.Based on this，the feasibility of carrying out the normal field campaign in colleges and universities is mainly due to the urgent need of the national defense knowledge education，the needs of the students for the new sports project，the new sports curriculum system construction and the cooperation platform.

【Key words】University；Field sports；Feasibility

當(dāng)前，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目廣泛存在于我國(guó)各級(jí)各類景區(qū)、戶外素質(zhì)拓展基地；其運(yùn)作形式多以私營(yíng)野戰(zhàn)俱樂部為主，其體驗(yàn)價(jià)格也由原來(lái)的幾百元降至幾十元，成為廣大群眾消費(fèi)的起、樂于參與的戶外休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。鑒于野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在社會(huì)體育休閑領(lǐng)域產(chǎn)生的巨大影響，國(guó)家體育總局自2007年就予以關(guān)注，逐步制定了野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)作為體育競(jìng)技項(xiàng)目具有的系列行業(yè)規(guī)范，并通過(guò)舉辦全國(guó)性野戰(zhàn)冠軍賽，引導(dǎo)高校大學(xué)生積極投身于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。在此背景下，本文在挖掘野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多元價(jià)值的基礎(chǔ)上，論證其在高校中作為常態(tài)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展的可行性，以推動(dòng)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。

1 野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)起源與發(fā)展

20世紀(jì)50年代，美國(guó)西部牧區(qū)人們采取色彈槍來(lái)管理牲畜。久之，人們?cè)陂e暇之余，利用此方法進(jìn)行休閑娛樂，后來(lái)逐漸設(shè)置一定的獎(jiǎng)品與比賽規(guī)則，并進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的模擬，為有軍事情結(jié)的人們提供了一種逼真戰(zhàn)斗形式的休閑體驗(yàn)。美國(guó)是國(guó)民合法持槍的國(guó)家，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一經(jīng)產(chǎn)生便迅速蔓延全美，并觸及到歐美國(guó)家的軍事對(duì)抗訓(xùn)練中，其影響擴(kuò)展到全社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)后傳至我國(guó)香港、臺(tái)灣地區(qū)，因其具有很好的健腦強(qiáng)身作用，也得到廣泛的認(rèn)同，并被人們喜聞樂見。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)自20世紀(jì)90年代傳入我國(guó)大陸后，其采用仿真槍和彩彈為主體的裝備不符合《中華人民共和國(guó)槍支管理法》的規(guī)定。受兒童激光玩具槍的啟發(fā)，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的主體裝備后以激光代替彩彈，配有激光感應(yīng)裝置、發(fā)煙裝置、衛(wèi)星導(dǎo)航定位裝置以及無(wú)線電聯(lián)絡(luò)裝置等，漸漸形成一套野戰(zhàn)對(duì)抗系統(tǒng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，戶外休閑運(yùn)動(dòng)越來(lái)越成為一種時(shí)尚，特別2004年以來(lái)，參與過(guò)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的人們?cè)絹?lái)越多，極大的推動(dòng)了野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展。自2007年，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在國(guó)家體育總局的疏導(dǎo)與規(guī)范管理下，于2012年以一種新興的體育競(jìng)技比賽項(xiàng)目得以在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域推廣與發(fā)展[1]。

2 野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)屬于新興的時(shí)尚性體育休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為參與者提供全方位的“戰(zhàn)斗”鍛煉體驗(yàn)。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)專家吳軍生認(rèn)為野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是集體力、智力、娛樂于一體的綠色野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，符合大眾休閑對(duì)刺激性、興奮性以及趣味性的時(shí)尚追求，它不但具有競(jìng)技體育激烈、驚險(xiǎn)、刺激的特點(diǎn)，而且在學(xué)校體育、航電模中心、國(guó)防體育、體育旅游及素質(zhì)教育等方面有著其特有的作用[2]。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)以其特殊的運(yùn)作形式，不僅具有愉悅身心的游玩功能，更凸顯在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的強(qiáng)身健體、團(tuán)隊(duì)合作的功能。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)據(jù)此彰顯多樣化的健身價(jià)值，具體體現(xiàn)在身心和諧統(tǒng)一的休閑價(jià)值、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增進(jìn)情感溝通的社會(huì)交往價(jià)值、全面發(fā)展身體素質(zhì)的健身價(jià)值。

3 高校開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

2007年，國(guó)家體育總局推出了以軍事訓(xùn)練與定向越野為核心內(nèi)容的“全民健身與奧運(yùn)同行”系列活動(dòng)，連同2008接連兩年舉辦了“全國(guó)野戰(zhàn)定向教練員、裁判員培訓(xùn)班”，在2010年正式將野戰(zhàn)定向運(yùn)動(dòng)命名為“野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)”，隨后2012年4月制定了《中國(guó)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)程》對(duì)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了賽事規(guī)范。2014年8月，國(guó)家體育總局社會(huì)體育指導(dǎo)中心主辦了首屆中國(guó)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)冠軍賽，共分7個(gè)賽區(qū)，分社會(huì)組、學(xué)生組和青少年組，設(shè)有單人定點(diǎn)、單人對(duì)抗、雙人對(duì)抗、五人對(duì)抗賽5個(gè)項(xiàng)目[3]。以賽事為導(dǎo)向，高校組別的參與標(biāo)志著野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)自此走進(jìn)了高校校園。鑒于賽事在社會(huì)上產(chǎn)生的巨大反響，緊接著2015年和2016年接連舉辦了第二屆和第三屆中國(guó)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)冠軍賽。另2016年4月23日，湖南省青少年活動(dòng)中心主辦了2016長(zhǎng)沙高校野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)大賽，大賽采用5人制團(tuán)體對(duì)抗賽形式，通過(guò)分組賽、淘汰賽決出冠亞季軍[4]。通過(guò)舉辦系列全國(guó)性和地方性具有影響力的賽事以及高校體育教師、大學(xué)生們的參與，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)目前在高校雖遠(yuǎn)未達(dá)到普及的程度，但已彰顯出在高校體育運(yùn)動(dòng)中的巨大發(fā)展?jié)摿Α?

4 高校開展常態(tài)性野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的可行性

4.1 國(guó)防知識(shí)教育的迫切需要

我國(guó)高校的國(guó)防知識(shí)教育嚴(yán)重缺失，僅憑新生入學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，致使在校大學(xué)生國(guó)防觀念淡?。煌瑫r(shí)我國(guó)周邊面臨著嚴(yán)峻的軍事威脅，迫切需要在高校中進(jìn)行國(guó)防知識(shí)教育，以增強(qiáng)大學(xué)生們的國(guó)防憂患意識(shí)。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)具有濃烈的軍事色彩，籍以國(guó)防知識(shí)教育，既能有效發(fā)展大學(xué)生身體素質(zhì)，又能進(jìn)行國(guó)防知識(shí)的普及，二者相得益彰，相輔相成。適逢紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年之際，國(guó)家體育總局社體中心以此為契機(jī)，已于2016年7月18日發(fā)出了舉辦第三屆中國(guó)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)冠軍賽的通知[5]；以重大賽事為導(dǎo)向，引領(lǐng)高校組別的戰(zhàn)隊(duì)參賽，注重緬懷革命歷史，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉在當(dāng)下。這為高校開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)提供了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)與思路，也使高校常態(tài)性開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)具有很大的可行性。

4.2 大學(xué)生對(duì)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求

相較于開設(shè)的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)當(dāng)屬于新生事物。大學(xué)生處于思想最為活躍的時(shí)期，對(duì)于野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)接受較快，這與他們課余休閑娛樂的內(nèi)容有很大關(guān)系，例如動(dòng)作、軍事題材的影視或戰(zhàn)斗類游戲在高校大學(xué)生群體中一直占有重要地位；而對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的軍事性戰(zhàn)斗類體育運(yùn)動(dòng)則表現(xiàn)出極大的興趣。這表明，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)非常符合大學(xué)生對(duì)新興戰(zhàn)斗性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求，能使他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲而投入到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，對(duì)于高校全面發(fā)展素質(zhì)教育具有積極作用。

4.3 新體育課程體系建設(shè)的需要

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確提出：“加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想；重視可持續(xù)發(fā)展教育、國(guó)防教育、安全教育；促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[6]”。這表明國(guó)家關(guān)于體育教育指導(dǎo)方針的調(diào)整，由過(guò)去一味強(qiáng)調(diào)體育知識(shí)、技能的傳授向體育知識(shí)、技能與健康知識(shí)、方法相結(jié)合轉(zhuǎn)變，并強(qiáng)調(diào)了國(guó)防教育與安全教育融入體育教育的重要性，從而確立了新體育課程體系建設(shè)的指導(dǎo)思想。新體育課程體系建設(shè)指導(dǎo)思想為野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在高校的開展提供了政策依據(jù)；野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)能為新體育課程體系增加新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、別具一格的教學(xué)內(nèi)容與方法，能有效補(bǔ)充當(dāng)前常規(guī)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)難以觸及的國(guó)防教育空白，將有效推進(jìn)新體育課程體系的建設(shè)與發(fā)展。

4.4 校企合作交流的平臺(tái)

野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)通過(guò)戶外越野跑、徒步走、射擊等運(yùn)動(dòng)手段，結(jié)合軍事訓(xùn)練題材，使用GPS、數(shù)據(jù)無(wú)線電臺(tái)、視頻傳輸、激光傳感器等多項(xiàng)高科技手段為一體的競(jìng)技性綠色體育運(yùn)動(dòng)。社會(huì)上眾多企事業(yè)單位時(shí)常不定期對(duì)員工進(jìn)行野戰(zhàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，就是基于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的多元化功能。在軍事性質(zhì)對(duì)抗的氛圍下，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)容易喚醒人們內(nèi)心深處自由奔放的潛能，使人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中拋棄世事帶來(lái)的種種壓力，可以有效拓展個(gè)人及團(tuán)體的素質(zhì)。高校具備開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的師資、室內(nèi)/戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、裝備器材等軟硬件的供給能力，在高等教育綜合事業(yè)的發(fā)展上，可以借此平臺(tái)，在滿足本校師生野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，又可以承擔(dān)相關(guān)企事業(yè)員工的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，起到強(qiáng)化校企合作的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[5]體育總局社體中心.關(guān)于舉辦2016年第三屆中國(guó)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)冠軍賽的通知[EB/OL].（2016—07—18）[2016—10—23].http：//chinaqyty.sport.org.cn/Bulletin23/2016-07-18/506523.html.

[6]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].（2010-03-01）[2016-10-24].http：//www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_7.htm.

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