淺談我的班級(jí)管理藝術(shù)

黎錫倫

摘要：班主任工作要講究藝術(shù)，合理有效的班級(jí)管理可以利用選拔和培養(yǎng)好班干部；抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同管理學(xué)生；以身作則，為學(xué)生樹立榜樣等方法開展。

關(guān)鍵詞：合理；有效；管理；方法；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-0066

班級(jí)是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個(gè)大家庭，是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、施展才能、演繹人生的舞臺(tái)，是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。合理有效的班級(jí)管理，是培育學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造新型人才的有效途徑。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理有效的班級(jí)管理呢？經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者探索出以下方法：

一、選拔和培養(yǎng)好班干部

如果班級(jí)的一切都是由班主任一個(gè)人來(lái)管理，往往會(huì)顧此失彼。這樣，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其重要了。那么，我們應(yīng)該如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？

首先，要了解學(xué)生上一學(xué)期的工作情況，對(duì)一些不能以身作則的班干部要敢于撤職，但同時(shí)要對(duì)其做好思想工作；其次，對(duì)新任用的班干部要給予指導(dǎo)；再次，每學(xué)期要對(duì)已任用的班干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生不滿意的班干部進(jìn)行總結(jié)，找出原因。這樣，就選出一些有能力且樂于為班服務(wù)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。

班干部選出后，還要注意對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。班干部是為同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的，首先要加強(qiáng)他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的思想教育。對(duì)班干部的成績(jī)，好思想、好作風(fēng)、好行為要給予充分肯定；對(duì)他們的缺點(diǎn)，絕不姑息要適時(shí)批評(píng)，幫助他們進(jìn)步。其次，是培養(yǎng)班干部組織同學(xué)學(xué)習(xí)的能力。在課前，要協(xié)助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。如點(diǎn)名發(fā)放練習(xí)本，將教具送到教室，擦黑板，組織學(xué)生把擺放整齊等；在課內(nèi)，要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查訂正、了解學(xué)生作業(yè)情況，將信息反饋給教師，輔導(dǎo)后進(jìn)生等；在課后，要組織學(xué)生復(fù)習(xí)，布置作業(yè)，幫助教師組織好課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。再次，培養(yǎng)班干部處理突發(fā)問題的能力。如上自習(xí)課有同學(xué)說(shuō)話開小差怎么辦？不守紀(jì)律怎么辦？作業(yè)沒做完怎么辦？下課時(shí)同學(xué)打架罵人怎么辦等。班主任要注重幫助班干部分析同學(xué)情況，著力培養(yǎng)班干部處理這些問題的能力，逐步提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)問題的本領(lǐng)。

二、抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

記得美國(guó)作家杰克·霍吉說(shuō)過(guò)一句話：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。那么，我們班主任應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？在學(xué)校生活中，我們要求學(xué)生樹立嚴(yán)格的集體觀念和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。但是中學(xué)生在思想上會(huì)出現(xiàn)了較大的變化，特別是一些頑皮學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為班主任，筆者適時(shí)地在學(xué)期初利用班會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、法制、思想品德等教育，讓學(xué)生體會(huì)遵守規(guī)范的重要性。這樣，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者常給學(xué)生講“聞雞起舞”的故事及毛澤東、周恩來(lái)等偉人刻苦求學(xué)的故事，讓他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。在實(shí)際工作中，筆者抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，積極開展各類文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能地調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同管理學(xué)生

父母是孩子最好的老師。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，家庭的教育作用是不可估量的，所以教育要想取得實(shí)效，必須與學(xué)生監(jiān)護(hù)人及時(shí)溝通聯(lián)系。早在開學(xué)初，筆者就將自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生，讓他們有困難可以隨時(shí)打電話給筆者。而筆者也經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，詢問學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起找出問題所在，并對(duì)采取的教育教學(xué)方法達(dá)成共識(shí)，以求事半功倍的效果。

在2012年，筆者所帶班中有一位學(xué)生陳明思，他每天上課都睡覺，各學(xué)科教師都向筆者投訴。筆者于是打電話溝通其家長(zhǎng)并了解情況。原來(lái)陳明思母親長(zhǎng)年外出打工，他父親也是一天到晚外出工作，回家后已非常疲憊，只想休息，根本無(wú)暇顧及其學(xué)習(xí)情況。而陳明思在沒人監(jiān)管下，放學(xué)后就去機(jī)室玩游戲，晚上看電視，而且往往看到凌晨，結(jié)果第二天上課就睡覺。得知情況后，筆者努力說(shuō)服其家長(zhǎng)即使再苦再累也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，晚上要督促其正常作息以保證第二天有飽滿的精神投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，筆者多次找陳明思談心，告訴他父母工作的辛苦，長(zhǎng)時(shí)間看電腦看電視對(duì)眼睛、對(duì)身體的危害性等。后來(lái)他有點(diǎn)滴的進(jìn)步，筆者就及時(shí)和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向他家長(zhǎng)報(bào)喜，讓他家長(zhǎng)及時(shí)看到并肯定孩子的進(jìn)步。學(xué)期末，陳明思還被學(xué)校評(píng)為了“文明學(xué)生”。

四、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

以身教者從，以言教者訟。班主任的紀(jì)律就是要求學(xué)生做到的，教師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。班主任的身教作用尤其重要。因此，筆者要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，筆者自己先做到。每天提早二十分鐘到校，站在課室門口等學(xué)生的到來(lái)。學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生也不好意思遲到，以后也不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到筆者值日，也早一點(diǎn)到校落班到課室，午休也沒有人遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷奸耍滑等問題。這樣，學(xué)生就會(huì)以教師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。

最后，筆者認(rèn)為：班主任應(yīng)具有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要運(yùn)用科學(xué)合理的班級(jí)管理方法，才能把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲，我們的班主任工作將會(huì)做得更好。

（作者單位：廣東省云浮市云安區(qū)南鄉(xiāng)中學(xué) 527300）