淺談高中生語(yǔ)文課外活動(dòng)的思想指向

張偉+李雯

摘 要 高中語(yǔ)文課堂需要有效地延伸教學(xué)，僅僅依靠課堂四十分鐘就能提升語(yǔ)文素養(yǎng)，這是不現(xiàn)實(shí)的。高中生需要更加適宜的、有趣的課外活動(dòng)，以延長(zhǎng)語(yǔ)文內(nèi)在的生命力與號(hào)召力。

關(guān)鍵詞 高中語(yǔ)文 趣味性 課外活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）07-0018-01

目前，迫于升學(xué)的壓力，高中生的課外活動(dòng)少之又少，有的地方一天有長(zhǎng)達(dá)11節(jié)課，由于缺乏有效的課外指導(dǎo)，語(yǔ)文的趣味性變得可有可無(wú)，在語(yǔ)文課外去體會(huì)生命的真諦，更像是一句空話，作為語(yǔ)文工作者，多少顯得悲涼。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的初衷，更多地變成了一種應(yīng)試的工具，不是一種由內(nèi)而生的向往。

作為教育工作者，我們有責(zé)任為了國(guó)學(xué)式微語(yǔ)文處境的尷尬負(fù)責(zé)。那么，我們?cè)谡n外活動(dòng)中如何引導(dǎo)與開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？興趣是學(xué)習(xí)的老師。

課外活動(dòng)中語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，不應(yīng)是額外的作業(yè)，應(yīng)是一種精神的享受。本來(lái)繁多的作業(yè)已經(jīng)壓得學(xué)生喘不過(guò)氣，再到他們傷口之上以放松為名另外學(xué)一些令人討厭的學(xué)習(xí)，其結(jié)果是無(wú)價(jià)值可言的。

其實(shí)，現(xiàn)在最痛苦的一種現(xiàn)象就是，學(xué)生感興趣的文學(xué)，我們認(rèn)為它們不正統(tǒng)，教師以排斥異己的姿態(tài)，來(lái)看待學(xué)生在新時(shí)代對(duì)新知識(shí)的渴求。誠(chéng)然，人生觀、價(jià)值觀的提升是需要學(xué)生對(duì)教材文學(xué)的深入理解，但并不妨礙他們對(duì)新信息的渴求。然而，在實(shí)際教學(xué)中，許多教師無(wú)情地剝奪了學(xué)生正常且必要的看書時(shí)間，甚至，凡看到學(xué)生在看課外書，不管是什么書，一概收走。當(dāng)然，學(xué)生當(dāng)中，有些對(duì)不健康的書籍有興趣，作為班主任或科任教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃裏o(wú)可后非。但連一些優(yōu)秀的文學(xué)經(jīng)典在某些老師眼里都容不下，可能會(huì)是一個(gè)問(wèn)題吧。

所以，所謂興趣，不只是培養(yǎng)，更應(yīng)尊重。

其實(shí)，我們談?wù)摳嗟氖强陬^意義上的理解，但很多教師心理上卻極其反感，特別是一些偏向于理科學(xué)習(xí)的教師。因?yàn)樵谒麄冄劾?，看書與高考成績(jī)一定是沒(méi)有聯(lián)系的?？梢韵氲?，某個(gè)角度看，也是對(duì)教育的重大誤解吧。

其實(shí)，這些教師大可放心，看書，且必要的看書，并不會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而有助于緩解學(xué)生緊張的心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。而且，有些好書是在幫我們健全學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。而一味在題海里學(xué)習(xí)，那種死學(xué)的方式，是不適用于當(dāng)今的高考教學(xué)的。

所以，如果說(shuō)學(xué)生沒(méi)有興趣看書，那是教師在騙自己。他們不是不看書，只是你不尊重他的興趣，強(qiáng)迫他們?nèi)ソ邮軟](méi)興趣的書。教師應(yīng)給自己一條路，學(xué)生才有路。這條路方向是一致的，允許路旁有鮮花簇?fù)?，以書為伴?/p>

參考文獻(xiàn) ：

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（責(zé)任編輯 曾 卉）