利用新媒體開展高職院校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育路徑初探

黃林成

【摘要】“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的提出，對高職院校學(xué)生黨員提出了更新、更高的要求，如何開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，提高學(xué)生黨員政治素養(yǎng)是黨務(wù)工作者面臨的問題。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體成為大學(xué)生生活的重要組成部分，結(jié)合高職院校學(xué)生黨員的特點，探索利用新媒體開展高職學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的路徑，達(dá)到更好的教育效果。

【關(guān)鍵詞】兩學(xué)一做 高職院校學(xué)生黨員 新媒體

1.開展高職院校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的意義

1.1“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)涵。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，具體指的是：“1.學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)，2.學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，3.做合格黨員”。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。

1.2“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對高職院校學(xué)生黨員的積極作用。高職院校學(xué)生黨員，首先是一名大學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高文化素養(yǎng)，為日后參加工作建設(shè)祖國做貢獻(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)；同時是一名黨員，還需要加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，不斷提高政治的追求，通過學(xué)習(xí)更清楚自己入黨的目的，作為黨員應(yīng)該怎么做?！皟蓪W(xué)一做”內(nèi)容對黨員應(yīng)該怎么做提出明確的要求，要求每一位黨員深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、習(xí)總書記系列講話精神，做一名合格的黨員。黨章是黨的最高行動綱領(lǐng)，詳細(xì)的提出黨的性質(zhì)和宗旨、黨的組織形式、黨員的權(quán)利和義務(wù)等具體內(nèi)容，只有深入學(xué)習(xí)黨章的內(nèi)容才能理解黨章蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，真正從心理中產(chǎn)生全心全意為人民服務(wù)的動力和意識，踏踏實實為班級和院系工作做出自己的貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記系列講話更是站在時代發(fā)展的前沿提出理論論述，對大學(xué)生黨員做什么、怎么做提出了明確的要求，大學(xué)生黨員閱讀系列講話，增強(qiáng)理想信念，提高黨性修養(yǎng)，明確黨的宗旨，從而成為一名合格的黨員。

2.新媒體有助于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的深入開展

新媒體也成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，學(xué)生也不僅僅是媒體的讀者，也是媒體信息的創(chuàng)造者，成為學(xué)生接受信息，表達(dá)感情和展示自我的重要平臺。利用新媒體的特點，更有利于開展學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，拓寬學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育載體平臺，創(chuàng)新學(xué)生黨員兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育環(huán)境條件，增強(qiáng)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的自主性。

2.1學(xué)習(xí)教育載體更豐富，組織管理更便捷

傳統(tǒng)意義的大學(xué)生黨員教育主要以理論培訓(xùn)課、小組集中學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動、黨支部會議等形式，手段相對單一，內(nèi)容缺乏新意，受時間空間的約束，很難長時間保持對學(xué)生黨員的吸引力，有效性得不到保障。 新媒體的條件下，信息的傳播不受時空的限制，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育的資源可以借助大學(xué)生喜歡的微信、微博載體進(jìn)行推送。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以采用文字、圖片、視頻、聲音等形式，大大豐富了學(xué)習(xí)形式。與此同時，鑒于新媒體的交互性，學(xué)生黨員不再是單方面的被動接受信息，可以即時分享、討論、分析，與施教者進(jìn)行溝通交流，形成良好的互動氛圍，提高學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。

2.2新媒體促進(jìn)大學(xué)生黨員成為“兩學(xué)一做”的主體

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，熟讀于心，深刻理解，樹立正確的行為規(guī)范；學(xué)習(xí)系列講話精神了解最新治國方針政策，新的理念，與時俱進(jìn)。做一名合格的黨員，不是“說”出來的，需要用實際行動“做”出來，要將學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)和系列講話精神的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。新媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生黨員不僅是教育的客體，也是教育的主體，新媒體提供豐富的學(xué)習(xí)資源，多樣的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生黨員可以選擇自己喜歡的方式平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時學(xué)生黨員也可以利用平臺傳播學(xué)習(xí)資源，成為教育的實施者，利用平臺組織各種實踐服務(wù)活動，做教育活動的主體。

3.利用新媒體開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育面臨的挑戰(zhàn)

3.1重視不夠，運用新媒體開展學(xué)習(xí)教育流于形式。高職院校黨務(wù)工作者運用新媒體開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，不夠重視，有時因上級黨組織要求完成的任務(wù)涉及到使用新媒體完成，僅完成任務(wù)就不再深入探究；有時一時興起采用新媒體開展，并沒有相應(yīng)的計劃，只流于形式，沒真正利用新媒體有效開展學(xué)習(xí)教育活動。

3.2利用新媒體開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育需要提高黨務(wù)工作者的素質(zhì)。利用新媒體開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動要求黨務(wù)工作者有更高的綜合素質(zhì)，不僅要有深厚的“兩學(xué)一做”的理論知識和豐富的黨務(wù)工作經(jīng)驗，同時要了解新媒體技術(shù)的運用，熟悉使用新媒體載體，并將新媒體載體利用到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動上，創(chuàng)新活動的模式，吸引學(xué)生黨員主動參與到活動中。大多數(shù)高職院校黨務(wù)工作者有較扎實的黨務(wù)工作知識、豐富的經(jīng)驗，但對新媒體的運用及研究還處于淺層次水平，主要使用新媒體信息發(fā)布、通知的功能，能系統(tǒng)運用新媒體開展黨務(wù)工作屬于少數(shù)，黨務(wù)工作者在新媒體的理論研究及實踐運用上都有待提高。

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