初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)

羅金石

摘要：在初中音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對自身教學(xué)方式加以創(chuàng)新，重視學(xué)生樂感的培養(yǎng)，使其音樂鑒賞能力得以提升。教師應(yīng)該重視學(xué)生鑒賞能力的全面培養(yǎng)，不僅要重視學(xué)生整體音樂鑒賞能力，還要對其分段鑒賞能力加以提升，使其在音樂教學(xué)過程中，更好的增強(qiáng)音樂樂感能力。

關(guān)鍵詞：初中音樂；教學(xué)；樂感；鑒賞課

G633.951

一、初中學(xué)生樂感培養(yǎng)需求

1、視唱訓(xùn)練方式

在初中音樂教學(xué)過程中，教師要想更好的培養(yǎng)學(xué)生樂感，就要重視視唱方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力，使其樂感有效增強(qiáng)。在此過程中，聽覺訓(xùn)練就是根據(jù)學(xué)生音樂基礎(chǔ)情況，安排學(xué)生對相關(guān)音樂進(jìn)行“聽”活動，使其在聽音樂的過程中提升自身樂感。視唱訓(xùn)練就是教師要求學(xué)生對某一曲目進(jìn)行視唱，使其在唱歌的過程中，提升自身樂感。視唱訓(xùn)練與聽覺訓(xùn)練是相互作用的，具有相輔相成的作用，教師在引用此類方式的過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的接受情況，避免出現(xiàn)不必要的問題。部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)生音樂基礎(chǔ)較差，教師應(yīng)該對其視唱訓(xùn)練以及聽覺訓(xùn)練加以重視。例如：教師在課堂教學(xué)過程中，不能對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生要求過高，要引導(dǎo)其對音樂基礎(chǔ)知識進(jìn)行積累，保證可以更好的提升班級整體學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

2、重視音樂作品的多樣性

在初中音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視音樂作品的多樣性，進(jìn)而有效提升學(xué)生樂感，保證學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)音高知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力

在初中音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，采取有效措施提升學(xué)生音樂素質(zhì)。教師要通過音樂知識的教授，引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行音速知識、節(jié)奏知識進(jìn)行理解，在學(xué)生理解過程中，體會到音樂中的情感，使學(xué)生能夠與音樂產(chǎn)生較多情感上的共鳴。教師要求學(xué)生視唱不同類型的音樂作品，要求學(xué)生想象自己身處于音樂環(huán)境中，這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，還能使學(xué)生積累音樂感性經(jīng)驗(yàn)，使其樂感能力得以培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生音樂素質(zhì)。

二、影響學(xué)生樂感培養(yǎng)與鑒賞能力提升的具體因素

1、教學(xué)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容不多

受到初中升學(xué)壓力的影響與作用，音樂教學(xué)被學(xué)校嚴(yán)重忽視，僅僅流于形式，而且，在教學(xué)內(nèi)容方面也沒有實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容。通常情況下，音樂教師會在課堂教學(xué)中播放音樂，而對于學(xué)生的樂感培養(yǎng)并不重視，同樣沒有基于鑒賞能力提升的重視。最關(guān)鍵的是，所播放的音樂并不具有針對性，沒有考慮到學(xué)生自身的興趣與愛好，所以，在課堂教學(xué)中學(xué)生也很難學(xué)到實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，影響了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，難以理解教師所播放音樂的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵，無法感受音樂情感，為此，難以使自身的音樂樂感與鑒賞能力得到提升。

2、教學(xué)形式創(chuàng)新性不足

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新性不足具體可以表現(xiàn)為，在音樂教學(xué)中，教師占主體地位，而學(xué)生只是被動聽課，所以，在音樂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生難以滿足個(gè)人音樂需求。但是，學(xué)生并不具備音樂選擇的權(quán)力，也無法真實(shí)地表達(dá)出個(gè)人的音樂情感。另外，音樂課堂在設(shè)置形式方面也缺乏創(chuàng)新，教學(xué)的內(nèi)容只是播放音樂，沒有采用其他形式開展音樂教學(xué)。

三、初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)合理的音樂情境，激發(fā)學(xué)生音樂樂感

在初中階段，由于學(xué)生們的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力還沒有完全發(fā)展，學(xué)習(xí)能力各有差異。所以在音樂教學(xué)中，教師給學(xué)生們設(shè)置合理、具體的、可觀的音樂情境，使學(xué)生們在可觸摸的、可見的音樂情境中學(xué)習(xí)音樂樂曲，感受音樂的真實(shí)魅力，同時(shí)不斷培養(yǎng)音樂樂感，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)。

例如，在講初中音樂九年級下冊（人教版）第一單元《華夏古樂》第一課的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生欣賞《念奴嬌赤壁懷古》、《流水》這兩首古樂，使學(xué)生熟悉了解古琴樂器，在此過程中理解分析樂曲的速度、節(jié)奏和旋律在音樂表達(dá)中的重要作用，同時(shí)通過欣賞這兩首古樂，感受古曲的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生們積極向上的生活態(tài)度。在進(jìn)行本課教學(xué)過程中，教師提前讓班里學(xué)習(xí)古琴的兩位同學(xué)帶上自己的古琴，在上課之前先給同學(xué)們進(jìn)行古琴演奏，使學(xué)生們在可見的、具體的音樂節(jié)奏中感受古琴樂器的魅力，培養(yǎng)學(xué)生們的具體樂感。演奏結(jié)束之后，教師在多媒體上給學(xué)生們播放北宋詩人蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的朗誦片段，讓學(xué)生們用心感悟本詞的熱情與豪放，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。現(xiàn)場演奏古琴和多媒體播放古詩之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本課的音樂鑒賞。分析古琴具體構(gòu)造、歷史沿革，并且結(jié)合相應(yīng)的音樂內(nèi)涵，給學(xué)生們講述具體的分析技巧，使學(xué)生們在直接和間接的學(xué)習(xí)中感受古典音樂的魅力，提升自身的音樂樂感。在音樂教學(xué)中，教室引導(dǎo)學(xué)生布置合理的音樂教學(xué)情境，可以吸引學(xué)生們的興趣點(diǎn)，使學(xué)生在具體的情境中，高效鑒賞音樂，高效提升音樂樂感。

2、合理使用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感

多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，逐漸走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。多媒體技術(shù)可以在教學(xué)過程中給學(xué)生們提供動態(tài)的圖畫、優(yōu)美的樂曲和形象的視頻，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍。多媒體教學(xué)技術(shù)被引進(jìn)到初中音樂課堂教學(xué)中，更能提高學(xué)生們的整體音樂樂感，從而促進(jìn)學(xué)生們的高效學(xué)習(xí)。

例如，在講初中音樂八年級下冊（人教版）第二單元《梨園擷英》第一課的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱京劇歌《唱臉譜》，體會并分析傳統(tǒng)的京劇元素與現(xiàn)代音樂元素的糅合之美，從而調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)京劇的熱情，積極主動參與到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們的京劇樂感。在進(jìn)行本課教學(xué)過程中，教師先在多媒體上給學(xué)生們播放各式各樣的音樂視頻，其中包括“周杰倫的《雙節(jié)棍》，騰格爾的《天堂》，韓紅的《天亮了》”先激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，最后再播放本課的教學(xué)重點(diǎn)《唱臉譜》的視頻片段，進(jìn)入本課的正式學(xué)習(xí)欣賞。教師在教學(xué)過程中，把《唱臉譜》這首歌分成兩小段來講授。在講第一段的時(shí)候，教師給學(xué)生講述強(qiáng)拍、弱拍、飽滿音、休止符的演唱技巧；在第二段中給學(xué)生們講述西皮、二黃唱腔的知識，同時(shí)練習(xí)拖腔的演唱法，并指導(dǎo)學(xué)生對京劇演唱進(jìn)行模仿，培養(yǎng)唱京劇的音樂樂感。在初中音樂課堂教學(xué)中，教師合理使用多媒體教學(xué)，可以極大地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，活躍整個(gè)課堂氛圍，提高學(xué)生們的課堂參與度，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

綜上所述，在初中音樂教學(xué)的過程中，對學(xué)生音樂樂感與鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)十分重要，不僅可以使學(xué)生更深入地認(rèn)識音樂，而且感悟音樂所要表達(dá)的情感。音樂并不僅僅是節(jié)奏與歌詞，它所涵蓋的范圍甚至更寬廣。為了讓學(xué)生更喜歡聆聽音樂，并提高音樂學(xué)習(xí)的興趣，就一定要重視對其樂感和鑒賞能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐梅.初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)[J].華章，2012（21）：248.