中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的實(shí)踐思路及意義探索

劉俊

摘要：在現(xiàn)階段在我國(guó)對(duì)初中學(xué)生體育教學(xué)中的德育教育頗為重視，在初中教學(xué)過(guò)程中也占據(jù)了重要的地位。在現(xiàn)代教育階段中，體育教學(xué)不僅單單進(jìn)行體育活動(dòng)教育，提高學(xué)生自身體質(zhì)，在體育教學(xué)中同時(shí)進(jìn)行德育教育也是現(xiàn)代學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容。在體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好德育素質(zhì)的有效教學(xué)策略，同時(shí)也有利于促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；德育教育；實(shí)踐思路；意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6

初中階段學(xué)生的德育教育是進(jìn)行教育的主要內(nèi)容，同時(shí)也是提升學(xué)生自身德育素質(zhì)的有效方法，不僅是在體育教學(xué)中，在任何學(xué)科教學(xué)中皆可滲透。尤其是在初中階段對(duì)學(xué)生的教育中，學(xué)生是形成德育素質(zhì)的主要時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育十分必要。因此，文章中筆者針對(duì)初中體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，對(duì)其實(shí)踐思路以及意義進(jìn)行了研究和探索。

一、在初中體育教學(xué)中滲透德育教育的實(shí)踐思路

（一）教師將體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容進(jìn)行重視

在初中體育教學(xué)中，進(jìn)行德育教育是對(duì)學(xué)生十分重要的內(nèi)容，在體育階段進(jìn)行德育教育不僅是對(duì)教學(xué)的改革，同時(shí)也是提高學(xué)生自身德育素質(zhì)的重要教育策略，因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，必然要進(jìn)行重視，教師在體育教育中滲透德育教育要遵循以下內(nèi)容：

（1）在教育中突出學(xué)生的主體地位

教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生在課堂中的主體地位進(jìn)行突出，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的能力進(jìn)行提高。

（2）在教育中將教育觀念進(jìn)行改革

傳統(tǒng)觀念的體育教學(xué)只是一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)、技能的教學(xué)，在現(xiàn)代化的體育教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)、技能的教學(xué)，還要重點(diǎn)將學(xué)生的德育素質(zhì)進(jìn)行滲透，教師要全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，將教學(xué)觀念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生素質(zhì)的教育。例如教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，不只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球技能的教學(xué)，教師還要將相關(guān)的德育教育進(jìn)行融合，比如在讓學(xué)生進(jìn)行籃球練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教育，讓學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自身的德育教育。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的了解，對(duì)學(xué)生關(guān)于體育自身的素質(zhì)進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教的教學(xué)方法。例如教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要對(duì)每個(gè)學(xué)生關(guān)于籃球的素質(zhì)進(jìn)行全面了解，對(duì)于那些對(duì)籃球有天分的學(xué)生要進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，而對(duì)于那些籃球天分并沒(méi)有很高的學(xué)生，教師首先對(duì)其進(jìn)行興趣教育，讓學(xué)生提高對(duì)籃球的興趣，再對(duì)其進(jìn)行籃球教學(xué)。

（二）將德育內(nèi)容在體育教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行完善和優(yōu)化

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，不只是要進(jìn)行體育知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育內(nèi)容教學(xué)，教授學(xué)生做人的道理，如何遵守學(xué)校中的紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。其實(shí)教師要在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行教育，讓學(xué)生在體育教學(xué)中了解集體意識(shí)，體會(huì)集體的重要作用，可以通過(guò)與其他人的體育練習(xí)合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的教育。另外，在體育教學(xué)中，提高學(xué)生的努力精神對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有十分重要的作用，例如教師可以將相關(guān)的體育名人事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)一定的名人事跡，激發(fā)自身努力拼搏的意識(shí)。

（三）教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)與教案進(jìn)行有效結(jié)合

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教材十分重要，同時(shí)教師要將學(xué)生自身的優(yōu)良品質(zhì)以及優(yōu)秀的德育素質(zhì)進(jìn)行教育，首先要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性進(jìn)行提高，以培養(yǎng)學(xué)生今后面對(duì)困難時(shí)的勇氣。更為重要的是，教師要在體育教學(xué)中與體育教材進(jìn)行有效結(jié)合，在教材的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育的實(shí)踐教學(xué)。例如教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要將教材中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行傳授，同時(shí)教師對(duì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)籃球動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行充分的掌握，再通過(guò)小組或競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在集體的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識(shí)[1]。

（四）建立體育德育教學(xué)的教學(xué)情境

在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情境教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)十分重要的教育環(huán)節(jié)，在情境教學(xué)中也是對(duì)學(xué)生情感的提高。因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)建相應(yīng)的情境教學(xué)模式，可以通過(guò)一定的集體教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行感知，從而在體育教學(xué)中提升自身的德育素質(zhì)。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行德育素質(zhì)滲透時(shí)也要注意自身德育素養(yǎng)的提高，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，培養(yǎng)學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系。

二、初中階段在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的意義

在初中階段的體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，是十分必要的。由于初中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的心性還沒(méi)有足夠形成，在教學(xué)方面對(duì)體育教學(xué)的喜愛(ài)程度是多于其他學(xué)科的。提高學(xué)生自身的德育素質(zhì)，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育內(nèi)容的滲透是十分必要的。在體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，不僅是對(duì)學(xué)生自身德育素質(zhì)的提高，同時(shí)也是教育學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)、養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。

（一）體育教學(xué)自身優(yōu)勢(shì)是進(jìn)行德育內(nèi)容滲透的依據(jù)

學(xué)校中體育學(xué)科存在的時(shí)間相比來(lái)說(shuō)比較長(zhǎng)，因此學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅是思政課程對(duì)學(xué)生的德育教育，體育教學(xué)中的德育教育同樣占據(jù)了重要的地位[2]。在學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，體育教學(xué)自身存在的優(yōu)勢(shì)是進(jìn)行德育內(nèi)容滲透的重要依據(jù)，能夠讓德育教育更加完善。因此在初中階段的體育教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的體育教育，可以將德育內(nèi)容與體育教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，同時(shí)讓學(xué)生在體育活動(dòng)練習(xí)時(shí)將德育素質(zhì)進(jìn)行提高。

（二）體育教學(xué)時(shí)滲透德育內(nèi)容的主要途徑

在初中的教學(xué)中，體育教學(xué)與其他學(xué)科存在一定的差別，其原因在于體育教學(xué)存在一定的不固定性，教師進(jìn)行體育教學(xué)的場(chǎng)所是不固定的，教師可以在進(jìn)行室外體育教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行德育素質(zhì)的教育，從而提高學(xué)生自身對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣[3]。另外體育教學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中存在一定的開(kāi)放性，也就是教師在進(jìn)行室外教學(xué)的同時(shí)，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行相對(duì)的提高。同時(shí)在體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，能夠保證學(xué)生在進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，將相關(guān)的體育競(jìng)賽知識(shí)進(jìn)行一定程度的了解，因此，體育教學(xué)中是滲透德育內(nèi)容的主要手段。

結(jié)束語(yǔ)：

由此可見(jiàn)，在初中階段的體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容是對(duì)學(xué)生自身德育素質(zhì)提高的有效手段，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育素質(zhì)教育的有效教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊瑞華. 試論初中體育教學(xué)中的德育[J]. 教育教學(xué)論壇，2014，23：155-157.

[2]彭蕾. 體育教學(xué)中實(shí)施德育的策略和途徑[J]. 教學(xué)與管理，2012，24：150-151.

[3]梁奕輝. 淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育[J]. 南方論刊，2015，08：103-104.