高校合唱指揮教學改革探討

劉彬娜

摘要：我國高校合唱指揮是一個新興的專業(yè)學科，和其他的音樂學科相比較，它的教學改革是較為滯后的，特別是在教學實踐過程之中，還有許多要改善的方面。所以改革高校的合唱指揮教學是十分重要的工作。本文結合合唱指揮教學實踐經(jīng)驗，總結了一些改革創(chuàng)新的方法對策，希望可以對改革合唱指揮的專業(yè)教學以及對學生學習合唱指揮專業(yè)的水平的提高有所幫助。

關鍵詞：合唱指揮；高校；教學方法；改革創(chuàng)新

【中圖分類號】J615.1

合唱指揮在高校的音樂教學里是專業(yè)性比較強的一門課程。隨著當代的音樂藝術日漸提升，合唱指揮人才所需要的專業(yè)要求也不斷提高?，F(xiàn)在的高校指揮合唱的教學也越來越難滿足現(xiàn)在的音樂藝術的發(fā)展要求。在新課程的教學背景下，高校的合唱指揮教學需要正視其自身之不足，由于現(xiàn)代的高等教育的規(guī)律發(fā)展，需要迎合先進的教學方法理念，積極的探索教學模式，創(chuàng)新教學方法，以達到滿足現(xiàn)在音樂藝術的發(fā)展需求。

一、合唱指揮的教學改革的重要意義

在一個合唱團里，可以認為合唱指揮是它的靈魂所在，合唱指揮對音樂內(nèi)容和音樂情感的表達到位與否，在合唱團中影響非常大。所以，合唱指揮的人才的培養(yǎng)和教育是至關重要的。在現(xiàn)代教育改革的背景前提下，合唱指揮教學需要符合時代要求，摒棄傳統(tǒng)的不利于教學的因素，將教學模式改進、完善并創(chuàng)新，提升教學水平，全面的提高指揮合唱專業(yè)的學生的技術水平和綜合能力。在以前的合唱指揮的教學里部分學生和教師在認識上有一定的偏差，對合唱指揮的教學意義的必要性認識不到位，只重視了指揮的重要性，卻忽視了合唱的作用。導致在合唱的指揮里學生不能夠掌控合唱的全局。并且，教材方面，其中的經(jīng)典案例比較少，高等學校的合唱指揮一般會缺少既可以體現(xiàn)合唱指揮的教學目標，又可以適應教學模式，同時還可以有一定的普遍適應性的教材。而且，教材內(nèi)容太多雷同，缺少新意，還有在基礎上存在不全面、不合理的問題，這些將影響和妨礙對合唱指揮的教學進行改革。此外，教學模式落后也是合唱指揮的教學改革的主要原因之一。

二、高校中合唱指揮的教學改革的創(chuàng)新對策方法

（一）完善課程設置。

在課程設置的方面，需要重視指揮和合唱的聯(lián)系，并且，要把兩者合二為一，在平常，指揮和合唱兩者是分開的，并且學生和教師很容易在教學中，突出指揮是主體。這樣很容易讓合唱指揮的教學缺少整體性，因此，讓學生的指揮實踐的水平和能力不能有效提升。高校需要補充其教學內(nèi)容，比如：指揮藝術的發(fā)展史和合唱藝術的發(fā)展史等。通過這些可以讓學生更全面的了解到合唱和指揮的藝術，可以更深層次的理解音樂這門藝術的發(fā)展規(guī)律。讓學生了解體會合唱指揮的必要性在合唱指揮的教學改革中是至關重要的。可以培養(yǎng)學生的技能和專業(yè)知識，所以，需要把技能訓練和理論有機的結合在一起，讓指揮和合唱的教學能同步進行，并且提高學生的合唱指揮的綜合水平。

（二）完善教材內(nèi)容

教材的選擇對教學的目標和教學的任務有很大的直接關系。教材的功能和內(nèi)容需要有綜合性和全面性。在編寫教材的過程中，要有正確的指導理論思想，緊密結合實際的音樂教育情況，突出教學的實踐性和基礎性?？茖W、系統(tǒng)并且準確的把握理念知識。教材的曲目選擇和內(nèi)容編寫，均需要遵循從淺至深的原則，并且突出音樂學科教育的特點?？梢赃m當?shù)脑黾恿餍性刈尙F(xiàn)代大學生更適應、更喜愛音樂，并且，需要積極的弘揚傳統(tǒng)音樂和民族音樂。

（三）突出學生主體地位

在合唱指揮教學中，教學需要突出學生在其中的主體地位，這樣可以利于提高學生的積極性，讓學生可以主動地學習，主動地探討問題，主動地提出問題。在教學過程中，教師需要作為參與者引導學生，體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位。合唱指揮的教學需要重視培養(yǎng)學生的實踐能力，提供給學生實踐機會，讓學生在不斷地實踐中掌握合唱指揮的技能。在教學中，重視學生的主體地位，還需要培養(yǎng)學生的音樂審美的能力、創(chuàng)造力、想象力等方面。合唱指揮是比較特殊的學科藝術，它跟音樂欣賞有所不同，需要采取特別的音樂形象和思維方式豐富其音樂表現(xiàn)的手段，要學生有一定的親身感受，還要學生可以把這種感受變成肢體上的指揮動作，進而比較完美的表達創(chuàng)作者的思想和情感。所以，在合唱指揮的教學里，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和想象力是重中之重。在教學中，教師需要采用靈活的手段，活躍課堂的氣氛，調(diào)動學生的積極性，并培養(yǎng)學生的音樂表達能力。

（四）采用教學模式多元化

現(xiàn)代的信息技術不斷地發(fā)展，為合唱指揮的教學改革帶來了非常多樣和靈活的教學手段和方式，這是傳統(tǒng)的教學模式所無可比擬的。高校的合唱指揮教學需要在繼承優(yōu)秀的教學模式的基礎上，敢于大膽嘗試、勇于創(chuàng)新現(xiàn)代化、信息化的教學手段，利用網(wǎng)絡教學、多媒體教學等等多元化的教學模式，按照不同的教學內(nèi)容和教學目的因材施教，因人而異，綜合運用。多媒體教學是現(xiàn)代化教學改革的典范代表，它的豐富性和直觀性，可以給合成指揮教學引入全新的視聽教學效果，多媒體可以有逼真、生動的教學情景，不僅僅可以激發(fā)學生的興趣，減輕教師的工作負擔，提高教學效率。此外，在網(wǎng)絡環(huán)境中，合唱指揮的教學改革實現(xiàn)多元化模式。師生可以通過網(wǎng)絡交流，為教學提供信息資源。

結束語：

綜上所述，高校中合唱指揮的教學改革是比較復雜并且系統(tǒng)的一項工程，它的改革成效會直接當代音樂的基礎教育的走向和發(fā)展。在合唱指揮的教學改革中，我們要有積極創(chuàng)新的改革精神，系統(tǒng)條理的分析傳統(tǒng)的教學模式里的不足之處，總結歸納經(jīng)驗，在改革中，不斷地尋找有效實用的教學思路，實現(xiàn)高校的合唱指揮的教學有質(zhì)的飛躍。

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