試析高職高專會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)與模式

林國強(qiáng)

摘要：高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，是將學(xué)生培養(yǎng)成兼具會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識和一定的會(huì)計(jì)知識應(yīng)用能力的實(shí)用型人才，為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要建設(shè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行輔助教學(xué)。目前，我國大部分高職高專院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)都存在一定問題，無法滿足會(huì)計(jì)模擬教學(xué)的需要。本文重點(diǎn)闡述了模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)和模式，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高職高專；教學(xué)目標(biāo)；輔助教學(xué)；模擬教學(xué)

眾所周知，會(huì)計(jì)專業(yè)集理論性和應(yīng)用性于一體，這要求會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識，同時(shí)，還要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。隨著教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式重理論、輕實(shí)踐，致使學(xué)生步入工作崗位后，難以勝任會(huì)計(jì)工作，可見傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教育的需求，因此，要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，為此，高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)要通過建立模擬實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的。

一、高職學(xué)校建設(shè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的重要性

隨著高職高專教育事業(yè)的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)立足與社會(huì)對會(huì)計(jì)人才的要求，即實(shí)踐能力，學(xué)校積極為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生尋找實(shí)習(xí)的平臺(tái)，通常選擇與企業(yè)合作，將學(xué)生輸送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，借以彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)中的不足，但由于部分學(xué)校的課堂理論教學(xué)沒有更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)也不合理，致使學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，難以真正進(jìn)入工作狀態(tài)，無法掌握工作要領(lǐng)，在一定程度上提升了學(xué)生的實(shí)習(xí)管理難度，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和學(xué)校的資源[1]，同時(shí)，也為實(shí)習(xí)企業(yè)帶來了一些困擾和不便。除此以外，由于會(huì)計(jì)工作具有保密性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對企業(yè)運(yùn)營有著重要影響，企業(yè)能夠切實(shí)為學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)也屈指可數(shù)，由此可見，高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)室的必要性和重要性[2]。

二、當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問題

研究發(fā)現(xiàn)，大部分會(huì)計(jì)專業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)，過分重視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中資料的真實(shí)性以及虛假性，在教學(xué)時(shí)，直接對某企業(yè)的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行應(yīng)用，不考慮資料與教學(xué)實(shí)際的匹配性，此外，實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備的教學(xué)資料與實(shí)際的資料差距較大，學(xué)生在面對資料時(shí)，找不到切入點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)的理論與實(shí)際脫離。除此以外，模擬實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一、簡單，缺少能夠切實(shí)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的綜合項(xiàng)目。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)

為將會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)需求的實(shí)用型人才，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。首先，學(xué)校要正確解讀國家的經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，遵循相關(guān)規(guī)定對實(shí)驗(yàn)室材料進(jìn)行搜集和整理，同時(shí)，要實(shí)時(shí)修訂學(xué)生的實(shí)習(xí)材料，使其日趨成熟，其次，想要學(xué)生在進(jìn)行會(huì)計(jì)工作實(shí)踐的過程中，及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)存有問題的相關(guān)賬目，并能夠作出正確處理，就需要在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)過程中，有效避免單一重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)核算能力，而忽視對學(xué)生審核監(jiān)督能力的培養(yǎng)的情況。

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生真正步入工作崗位時(shí)，將更多的通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，因此，高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行跨專業(yè)模擬時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)要涵蓋“教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化”、“教學(xué)手段科技化”、“教學(xué)模式多元化”、“測評自動(dòng)化”等，通過以上建設(shè)目標(biāo)，提高會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用性和實(shí)用性，以期提高會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量。

四、會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的模式

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式可從以下五個(gè)角度分析，一，我們已經(jīng)步入信息時(shí)代，會(huì)計(jì)工作也與時(shí)俱進(jìn)，由傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娝慊＠?，在?shí)驗(yàn)室教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生提供一個(gè)會(huì)計(jì)人員的階段會(huì)計(jì)工作資料，讓學(xué)生分別運(yùn)用傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)模式和現(xiàn)代的電算化會(huì)計(jì)模式進(jìn)行操作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)和現(xiàn)代的會(huì)計(jì)工作能力；二，在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室中，應(yīng)該更多的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如，音箱、放映機(jī)，攝像機(jī)等等，在強(qiáng)化學(xué)生理論知識教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，如，教師可以搜集更多的教學(xué)資源、教學(xué)實(shí)例，通過多媒體進(jìn)行播放和展示，將會(huì)計(jì)知識和會(huì)計(jì)實(shí)踐更加形象、具體的展示給學(xué)生。三，為實(shí)現(xiàn)信息共享，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，要搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，促使實(shí)驗(yàn)室成為教師教學(xué)和科研的資料庫；四，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)是為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，因此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，并在實(shí)驗(yàn)室中設(shè)置專業(yè)的管理人員，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，為學(xué)生提供的更好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室中解決專業(yè)實(shí)習(xí)問題；五，設(shè)置企業(yè)外部環(huán)境模式，即實(shí)驗(yàn)室可以設(shè)置工商或是稅務(wù)窗口，讓學(xué)生切實(shí)的感受到公司面對的外部環(huán)境，學(xué)生通過在學(xué)生和企業(yè)兩種角色中的轉(zhuǎn)換，熟練地掌握會(huì)計(jì)相關(guān)工作；六，提高師資力量，首先，學(xué)校在招聘時(shí)，要積極引進(jìn)高學(xué)歷、能力的教師，同時(shí)要對學(xué)校原有教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，此外，還要對實(shí)驗(yàn)室的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高管理人員的管理能力和水平[3]。

五、結(jié)語

綜上所述，高職高專會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著重要影響。在建設(shè)過程中，學(xué)校要立足學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對會(huì)計(jì)人才的要求，建設(shè)符合教育要求的模擬實(shí)驗(yàn)室，提高會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜瑩.高職高專會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)與模式[J].商業(yè)文化（上半月），2012，10（03）：248.

[2]周彥.高職會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)及模式研究[J].中國管理信息化，2017，9（03）：222-223.

[3]宋秋明.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2014，8（8）：123.

（作者單位：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院珠海校區(qū)）