淺析會計類專業(yè)校企合作的探索與實踐

王嘉薇

（德州學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院，山東 德州 253000）

【摘 要】文章首先從校企合作平臺、校企合作主體以及校企合作制度三個方面分析會計類專業(yè)校企合作的思路，在此基礎(chǔ)上探索會計類專業(yè)校企合作的現(xiàn)實路徑，對策建議包括：校企合作，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案；資源共享，共同完善校企合作內(nèi)容；過程共管，共同提升校企合作質(zhì)量；戰(zhàn)略協(xié)同，共同克服校企合作難題。

【關(guān)鍵詞】會計類專業(yè)；校企合作模式；現(xiàn)實路徑；資源共享；過程共管

一、引言

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是當前高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新方向，同時《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中也有關(guān)于校企合作的重要指示。在市場經(jīng)濟與就業(yè)市場不斷變化的當下，尤其對于兼顧理論性與應(yīng)用性的會計類專業(yè)而言，如何設(shè)計校企合作理念、如何發(fā)展校企合作模式以及如何完善校企合作體系具有重大現(xiàn)實意義?；诖耍恼率紫葟男Ｆ蠛献髌脚_、校企合作主體以及校企合作制度三個方面分析會計類專業(yè)校企合作的思路，在此基礎(chǔ)上探索會計類專業(yè)校企合作的現(xiàn)實路徑。

二、會計類專業(yè)校企合作的思路

（一）以建設(shè)校企合作平臺為基礎(chǔ)

本文認為會計類專業(yè)校企合作并非是一蹴而就的過程，在此過程中院校、企業(yè)以及社會的首要任務(wù)是理清相關(guān)思路，為實現(xiàn)校企合作提供必要條件。首先，實現(xiàn)會計類專業(yè)校企合作需要以建設(shè)校企合作平臺為基礎(chǔ)。毫無疑問的是，會計類專業(yè)校企合作的本質(zhì)是跨單位、跨機構(gòu)、跨區(qū)域的會計專業(yè)人才培養(yǎng)協(xié)同。根據(jù)協(xié)同組織理論，任何合作模式或協(xié)作模式的良好運行都離不開相關(guān)合作平臺的開發(fā)、維護與運行，會計類專業(yè)校企合作同樣不例外。此外，校企合作平臺最重要的作用在于其系統(tǒng)的架構(gòu)功能，即學(xué)校和企業(yè)是在一個有序、協(xié)調(diào)的合作系統(tǒng)內(nèi)部進行分工、協(xié)同與合作，這為實現(xiàn)校企合作奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）以統(tǒng)籌校企合作主體為核心

其次，實現(xiàn)會計類專業(yè)校企合作還需要以統(tǒng)籌校企合作主體為核心。這里需要說明的是，會計類專業(yè)校企合作的主體包括學(xué)校和企業(yè)，只有全面統(tǒng)籌兩者的功能與作用，校企合作才能有效展開。第一，統(tǒng)籌學(xué)校和企業(yè)兩個主體需要統(tǒng)一合作理念。只有學(xué)校和企業(yè)的合作理念一致，校企合作才能在根本上得到保障，例如應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念、專業(yè)型人才培養(yǎng)理念等等。第二，統(tǒng)籌學(xué)校和企業(yè)兩個主體需要規(guī)范合作模式。已有校企合作經(jīng)驗表明，合作模式是在合作理念的指導(dǎo)下進行完善與維護的，而合作模式的規(guī)范性、有序性以及成熟性則是校企合作是否具有較高水平的重要標志。

（三）以規(guī)范校企合作制度為保障

最后，在會計類專業(yè)校企合作過程中不僅需要理清校企合作平臺與合作主體兩方面的內(nèi)容與關(guān)系，還需要以規(guī)范校企合作制度為保障。換句話說，校企合作只有實現(xiàn)制度化與體系化才能真正發(fā)揮其有效功能，同時合作制度也是校企合作常態(tài)化的重要保障。具體而言，會計類專業(yè)校企合作制度是規(guī)范校企合作精神、方式、細節(jié)等內(nèi)容的總和，至少需要在校企合作章程、校企合作管理辦法、校企合作監(jiān)督辦法、會計實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法等方面加以規(guī)定或規(guī)范，從而保障校企合作的穩(wěn)定發(fā)展。

三、會計類專業(yè)校企合作的現(xiàn)實路徑

（一）校企合作，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案

根據(jù)校企合作思路，校企合作平臺、主體以及制度是會計類專業(yè)校企合作時首先需要理清的重點內(nèi)容。也就是說，學(xué)校以及企業(yè)只有在以上方面達到相當程度的一致時校企合作的實質(zhì)性工作才能真正展開，即會計類專業(yè)校企合作才能成為可能。

首先，實現(xiàn)會計類專業(yè)校企合作需要遵循合作原則，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案。由于人才培養(yǎng)方案是校企合作過程中最為關(guān)鍵的要素，因此相關(guān)合作原則的設(shè)計與完善必須服務(wù)于人才培養(yǎng)方案的修改與落實。具體來說，人才培養(yǎng)方案中最重要的內(nèi)容包括人才培養(yǎng)理念與人才培養(yǎng)內(nèi)容。人才培養(yǎng)理念的協(xié)同性要求院校、企業(yè)以及社會必須遵循同質(zhì)性、確定性以及包容性的培養(yǎng)精神，即人才培養(yǎng)思路需要具備一致性。而人才培養(yǎng)內(nèi)容的協(xié)同性要求院校、企業(yè)以及社會必須根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展情況、企業(yè)現(xiàn)實情況、學(xué)校實際情況確定培養(yǎng)內(nèi)容，包括會計核算基本技術(shù)、初級會計實務(wù)、成本會計實務(wù)、財務(wù)管理、會計信息化、會計綜合實訓(xùn)、審計實務(wù)、納稅實務(wù)、會計報表編制等方面。

（二）資源共享，共同完善校企合作內(nèi)容

其次，實現(xiàn)會計類專業(yè)校企合作還需要資源共享，共同完善校企合作內(nèi)容。根據(jù)前文可知，會計類專業(yè)校企合作的主體為院校與企業(yè)，合作對象為學(xué)校學(xué)生，合作目標為培養(yǎng)高素質(zhì)、職業(yè)化人才，然而決定合作目標實現(xiàn)與否的核心為合作資源與合作內(nèi)容的優(yōu)良，這也是校企合作的本質(zhì)要求。具體而言，包括以計算機設(shè)備、會計實訓(xùn)基地為代表的硬件資源、以會計電算化軟件、會計基礎(chǔ)與核心課程、會計師資力量等為代表的軟件資源都是校企資源共享過程中需要關(guān)注的重要內(nèi)容。

（三）過程共管，共同提升校企合作質(zhì)量

再次，實現(xiàn)會計類專業(yè)校企合作還需要過程共管，共同提升校企合作質(zhì)量。校企合作并非是一個靜態(tài)的概念，相反是一個動態(tài)、持續(xù)的過程。這就表明校企合作并非是某一階段、某一領(lǐng)域、某一方面的合作，而是一項系統(tǒng)工程。因此，提升校企合作質(zhì)量不能只是緊抓合作內(nèi)容、合作方式、合作原則等方面，更需要注重合作過程的科學(xué)性與有效性。其一，在培養(yǎng)會計類專業(yè)人才過程中，企業(yè)或行業(yè)專家也需要納入培養(yǎng)體系中去，發(fā)揮各類師資的功能與作用。其二，不僅培養(yǎng)過程需要共管，學(xué)生考核過程也需要共管，尤其需要加強課程考核的應(yīng)用性與實踐性。其三，過程共管不能僅僅涉及學(xué)校與企業(yè)兩方面，還需要引入第三方監(jiān)管機構(gòu)，進一步保證校企合作質(zhì)量。

（四）戰(zhàn)略協(xié)同，共同克服校企合作難題

最后，實現(xiàn)會計類專業(yè)校企合作還需要戰(zhàn)略協(xié)同，共同克服校企合作難題。也就是說，校企合作并非一項簡單的工作，而必須上升到學(xué)校建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，從而有效破解合作過程中所出現(xiàn)的障礙與難題。首先，學(xué)校需要將校企合作納入5年或10年規(guī)劃中去，努力協(xié)調(diào)教學(xué)評估、科研審核、行政管理等關(guān)鍵事務(wù)與校企合作兩者之間的關(guān)系，在有限資源的條件下最大限度地給予校企合作相應(yīng)的物質(zhì)保障與人才支持。其次，企業(yè)同樣需要將校企合作納入發(fā)展戰(zhàn)略中去，尤其需要體現(xiàn)在人力資源管理戰(zhàn)略與公司成長規(guī)劃戰(zhàn)略等方面，努力做到企業(yè)自身發(fā)展與校企合作的“雙贏”局面。

四、結(jié)語

綜合全文可以發(fā)現(xiàn)，會計類專業(yè)校企合作的重要性、必要性以及緊迫性是毋庸置疑的，因此如何建校企合作理念、如何發(fā)展校企合作模式以及如何完善校企合作體系具有重大現(xiàn)實意義。不可否認的是，在構(gòu)建會計類專業(yè)校企合作模式時尤其需要關(guān)注校企合作平臺、主體以及制度三個方面的建設(shè)，將建設(shè)戰(zhàn)略放在突出位置。最為關(guān)鍵的是，會計類專業(yè)校企合作并非是一蹴而就的過程，院校、企業(yè)以及社會必須提供相配套的軟件和硬件環(huán)境，在人才培養(yǎng)方案、資源、過程以及戰(zhàn)略等四個方面下足功夫，為實現(xiàn)校企合作提供條件。

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