駐保高校大學(xué)生腐敗亞文化調(diào)查研究

【摘要】駐保高校大學(xué)生即將步入工作崗位，其在校期間表現(xiàn)出的各種各樣的腐敗亞文化行為，進(jìn)入社會(huì)極易演變成真正的腐敗。究其原因，主要有傳統(tǒng)文化的糟粕和社會(huì)腐敗現(xiàn)象的不利影響及對(duì)駐保高校大學(xué)生腐敗亞文化認(rèn)識(shí)的不足。當(dāng)前和今后要緊跟國(guó)家反腐的大氣候，把駐保高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想統(tǒng)一起來(lái)，形成遏制大學(xué)生腐敗亞文化行為的合力，教育大學(xué)生對(duì)腐敗零容忍，以起到對(duì)社會(huì)、國(guó)家正能量的輻射作用。

【關(guān)鍵詞】駐保高校；高校大學(xué)生；腐敗亞文化；社會(huì)正能量；輻射作用

高校大學(xué)生腐敗亞文化指在高校范圍內(nèi)，流行于大學(xué)生當(dāng)中的，容易引發(fā)就業(yè)腐敗的各種人生觀、價(jià)值觀、世界觀及各種腐化思想意識(shí)和潛規(guī)則。腐敗亞文化在高校濁亂校風(fēng)，帶入社會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，成為籠罩在校園生活上空的精神霧霾。

腐敗亞文化一詞逐漸躍升為媒體高頻詞，《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》自2016年2月18日開始，對(duì)腐敗亞文化分別從警惕“腐敗亞文化”和警惕“腐敗亞文化”，記者觀察等多個(gè)角度做了多篇連續(xù)報(bào)道，認(rèn)清腐敗亞文化的危害，習(xí)近平總書記這段擲地有聲的話，發(fā)人深省。

近年來(lái)，腐敗亞文化現(xiàn)象在駐保高校大學(xué)生當(dāng)中也處于滋長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，部分大學(xué)生也是被潛規(guī)則牢牢地“網(wǎng)”住，無(wú)奈屈服，使學(xué)生深受其害但揮之難去。保定市高校大學(xué)生人數(shù)眾多，畢業(yè)后會(huì)成為社會(huì)上的生力軍，在校的腐敗亞文化行為帶入工作崗位就會(huì)演變成真正的腐敗，本文擬從剖析大學(xué)生腐敗亞文化的各種表現(xiàn)入手，調(diào)查350名駐保高校大學(xué)生，分析腐敗亞文化成因，提出對(duì)腐敗亞文化零容忍的對(duì)策。

駐保高校大學(xué)生腐敗亞文化表現(xiàn)調(diào)查分析統(tǒng)計(jì)表

一、駐保高校大學(xué)生腐敗亞文化的表現(xiàn)

1、編造理由逃課、遲到、早退

部分駐保大學(xué)生會(huì)利用周末雙休日、幾個(gè)小長(zhǎng)假的檔口，為了能早回家或者晚返校編造各種各樣的理由，比如：父母生病、兄長(zhǎng)結(jié)婚等理由逃課。平時(shí)上大課，有的學(xué)生也是感興趣的課可以隨便去聽，不感興趣的課則以拉肚子、感冒、發(fā)燒等為理由不去或者遲到、早退，必修課選逃，選修課必逃已經(jīng)成為大學(xué)生逃課的一條“基本原則”，到了期末，把同學(xué)的筆記借來(lái)看看，應(yīng)付考試；其中的大部分逃課學(xué)生選擇上網(wǎng)打游戲、在宿舍看韓劇或者閑逛，有急事或者病情的只占極少部分。據(jù)上表統(tǒng)計(jì)，有過(guò)這種撒謊行為的大學(xué)生占到53.71%。這些撒謊的行為都是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的直接表現(xiàn)。

2、上課玩手機(jī)、睡覺(jué)、看其他書籍

全力拼殺過(guò)“黑色六月”之后，在一些學(xué)生眼中，大學(xué)似乎已展開了之前老師和家長(zhǎng)描述的“詩(shī)意圖景——現(xiàn)在好好學(xué)，等考上大學(xué)就能徹底放松了！”或許正是這個(gè)原因，一位大學(xué)老師這樣說(shuō)道：“上課效果怎么樣，許多時(shí)候不在于講得如何，而在于學(xué)生的手機(jī)流量的大小?！庇行┐髮W(xué)生早晨上課先把QQ、飛信都掛上，刷一遍微博、微信、人人網(wǎng)，發(fā)發(fā)帖子冒個(gè)泡，再到淘寶網(wǎng)上逛一圈，時(shí)針就指向下課點(diǎn)，玩手機(jī)已經(jīng)成了部分大學(xué)生的一種習(xí)慣；下午上課，清醒沒(méi)有發(fā)呆的多，發(fā)呆沒(méi)有睡覺(jué)的多。有些學(xué)生雖然坐在座位上看書，可看的也是圖書館的文學(xué)名著、小說(shuō)等，或是為了考過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)，苦記英文單詞、做習(xí)題等，面對(duì)老師滔滔不絕的講授置之不理。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常出現(xiàn)這些現(xiàn)象的大學(xué)生占16.57%。駐保高校大學(xué)生的這些行為嚴(yán)重阻礙著他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，也不符合大學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。

3、課桌涂鴉

由于大學(xué)教室流動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生不固定，衍生了形態(tài)萬(wàn)千的課桌文化，并且形成了駐保高校校園的一道獨(dú)特風(fēng)景。課桌文化是匿名的即興之作，一般是流動(dòng)教室多、固定教室少，同一教室里則后排寫的多、前排寫的少。書寫工具有水筆、圓珠筆、涂改液，也有刀刻等，課桌文化堪比校園里的“牛皮癬”，斬不盡、殺不絕。內(nèi)容更是千奇百怪，有各種調(diào)侃、宣泄、圖畫、愛(ài)情誓言、微型小說(shuō)、交友、笑話、廣告、尋物也有數(shù)學(xué)公式和英語(yǔ)單詞等，有些讀起來(lái)瑯瑯上口、帶有押韻。據(jù)上表統(tǒng)計(jì)，有過(guò)這種涂鴉行為的大學(xué)生占到21.14%。這些現(xiàn)象在很大程度上折射出駐保高校大學(xué)生人格上的缺陷。

4、手機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

手機(jī)是駐保大學(xué)生使用最廣泛并且嚴(yán)重依賴的媒體文化工具，它漸漸地成為大學(xué)生隨時(shí)隨地獲取信息的習(xí)慣性媒體，最大限度的充斥著大學(xué)生的零散時(shí)間。根據(jù)上表統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常依賴手機(jī)并使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大學(xué)生占28%。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)空間的新語(yǔ)體、新句式、新詞語(yǔ)更是頻頻出現(xiàn)在手機(jī)上，讓人目不暇接，如墜云霧。催生出一些新的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，如：“我和我的小伙伴們都驚呆了”“你懂得”“我也是醉了”“待我長(zhǎng)發(fā)及腰，少年娶我可好”“元芳，你怎么看”等，甚至出現(xiàn)了比如：“勞エ”（老公）、“侽噴叐”（男朋友）、“蒶ロ耐”（很可愛(ài)）“伱傃誰(shuí)”（你是誰(shuí)），這樣的火星文。這些新語(yǔ)言的使用不僅僅是表音、表意、表象上的一種簡(jiǎn)單替換，其用意無(wú)非是要表明“我——與眾不同”，用語(yǔ)言來(lái)起到區(qū)隔作用。每一個(gè)駐保高校大學(xué)生亞文化群體都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，增強(qiáng)同一個(gè)圈子內(nèi)人與人之間的關(guān)系，增加凝聚力，并發(fā)展專屬語(yǔ)，設(shè)置語(yǔ)言障礙排除非我族類的圈外人。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言涵蓋了大學(xué)生對(duì)時(shí)代、對(duì)自身、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的一種態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)度狂歡會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)亞文化的“抵制”失去指向，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的獨(dú)特表達(dá)已成為高校亞文化風(fēng)格醒目的標(biāo)識(shí)。

5、食堂浪費(fèi)

駐保高校的食堂歷來(lái)都是食物浪費(fèi)的重災(zāi)區(qū)，“舌尖上的浪費(fèi)”在大學(xué)校園觸目驚心。曾經(jīng)有武漢科技大學(xué)的15名學(xué)生組成的調(diào)查組，發(fā)現(xiàn)武漢科技大學(xué)新校區(qū)的學(xué)生食堂，一年倒掉的飯菜價(jià)值上百萬(wàn)元，我們駐保高校也不例外。大多數(shù)大學(xué)生根據(jù)自己的飲食習(xí)慣，甚至根據(jù)心情隨意浪費(fèi)糧食。他們認(rèn)為生活水平日益提高，不用斤斤計(jì)較，倒點(diǎn)飯菜可以理解；飯菜是自己花錢買的，倒掉沒(méi)有損害別人的利益；作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，這點(diǎn)糧食不算什么，大部分學(xué)生對(duì)食堂浪費(fèi)事實(shí)表現(xiàn)出出人意料的冷漠，不以為然。據(jù)上表調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從不浪費(fèi)糧食的只占24.86%，偶爾浪費(fèi)的占56.57%，經(jīng)常浪費(fèi)的占18.57%。這種浪費(fèi)長(zhǎng)此以往，不但增加了大學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)，也破壞了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，是大學(xué)生腐敗亞文化最基本的表現(xiàn)形式。

6、聚餐社交、人情消費(fèi)

中國(guó)是禮儀之邦，國(guó)人歷來(lái)非常重視人與人的情感和關(guān)系。社會(huì)上流行的人脈廣好辦事思想，在駐保高校大學(xué)生當(dāng)中也愈演愈烈，甚至成為校園人所共知的“潛規(guī)則”。大學(xué)同學(xué)之間是一種萍水相逢的關(guān)系，這種關(guān)系需要努力經(jīng)營(yíng)，聚餐則成了經(jīng)營(yíng)的一種重要方式。有些同學(xué)為了在學(xué)生會(huì)擔(dān)任職務(wù)，經(jīng)?；ㄥX請(qǐng)?jiān)瓕W(xué)生會(huì)干部和輔導(dǎo)員去飯店吃飯喝酒，不惜花錢四處打點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)干部在評(píng)優(yōu)、入黨，甚至就業(yè)時(shí)都會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)。一些獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)也要礙于面子和關(guān)系，而不得不請(qǐng)客吃飯。大學(xué)生人情消費(fèi)支出高，次數(shù)頻繁，你來(lái)我往，投桃報(bào)李，到最后誰(shuí)要擺脫出來(lái)都非常困難。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有過(guò)這種人情消費(fèi)的大學(xué)生占78.86%。大學(xué)校園的這些行為是社會(huì)畸形的縮影，是標(biāo)準(zhǔn)的腐敗亞文化，即使利用關(guān)系網(wǎng)最大范圍的尋找到了各種潛在資源，在今后的社會(huì)路途上都為能否清廉，能否做一個(gè)好官，埋下了深深的隱患。

7、戀愛(ài)消費(fèi)

戀愛(ài)行為在高校大學(xué)生當(dāng)中可謂是普遍現(xiàn)象，所以駐保高校大學(xué)生談戀愛(ài)也不屬于稀奇之事，談戀愛(ài)的同學(xué)主要集中在大二、大三年級(jí)。與此同時(shí)，戀愛(ài)高消費(fèi)也隨之產(chǎn)生，一些大學(xué)生情侶在學(xué)習(xí)之余成為了校園附近餐館、咖啡屋、酒吧、電影院的?？汀３饲迕鞴?jié)之外，幾乎每個(gè)節(jié)日都會(huì)有一些男生為了追求傾慕的女生，送一些禮物表達(dá)一下愛(ài)意。面對(duì)戀愛(ài)這門大學(xué)的選修課——甚至很多人覺(jué)得應(yīng)該提升為必修課，大學(xué)生即使秉承“有情飲水飽”的戀愛(ài)觀，也不得不面對(duì)錢從哪兒來(lái)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，戀愛(ài)消費(fèi)主要是從生活費(fèi)中支付，每個(gè)月多了一大筆戀愛(ài)高消費(fèi)，也就是父母成為了幕后的買單者，甚至使得部分家庭都遭遇“財(cái)務(wù)危機(jī)”。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常為戀愛(ài)消費(fèi)支出的大學(xué)生占26%。

8、入黨動(dòng)機(jī)不純

近年來(lái)，駐保高校大學(xué)生當(dāng)中寫入黨申請(qǐng)書的人越來(lái)越多，但相當(dāng)一部分大學(xué)生功利性明顯，入黨動(dòng)機(jī)不純。部分大學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，入了黨就獲得了政治資本，加之當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)十分緊張，黨員身份似乎是考取某些公務(wù)員等崗位和升遷的敲門磚。由于受社會(huì)腐敗風(fēng)氣的侵蝕，他們心中或輕或重的認(rèn)可了腐敗亞文化，認(rèn)為入黨為將來(lái)踏入仕途和升官發(fā)財(cái)搭建了平臺(tái)。這類大學(xué)生為了達(dá)到目的，表現(xiàn)出十分迫切的入黨愿望，主動(dòng)找支部書記談心，經(jīng)常與主管老師溝通，有的甚至為謀取黨票拉關(guān)系，請(qǐng)客送禮。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有過(guò)這種功利性入黨行為的大學(xué)生占30.57%。在高校校園里埋下的這種入黨動(dòng)機(jī)不純隱患，就是大學(xué)生參加工作后出現(xiàn)腐敗行為的一枚定時(shí)炸彈。

9、考試作弊

考試是對(duì)學(xué)生知識(shí)水平的一種鑒定方法，是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的必要手段，考試始終貫穿每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。早在題海中奮斗的高中，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大規(guī)模的作弊現(xiàn)象，即使有，也是極個(gè)別、極少的現(xiàn)象，微乎其微，不足以讓人感到恐懼，現(xiàn)在走進(jìn)了美好的大學(xué)，倍感驚訝，大學(xué)生作弊范圍之廣、程度之深、手段之新穎，幾乎到了令人發(fā)指的地步。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，只有51.14%的大學(xué)生從不考試作弊。駐保高校作弊的大學(xué)生當(dāng)中，有的是為了追求純粹的高分；有的是嘗到了所謂的甜頭，不僅贏得了名聲，還拿了獎(jiǎng)學(xué)金，可謂名利雙收又不累。然而，任何人作弊所獲得的非正當(dāng)收益，都是對(duì)其他復(fù)習(xí)了，憑借自身能力考試的同學(xué)的一種不公。這種作弊現(xiàn)象正在抹殺大學(xué)校園天真純潔的衣裙，從而促使更多的學(xué)生也陷于作弊的泥沼。這不得不讓人們產(chǎn)生懷疑，如此培養(yǎng)出來(lái)的現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，還能肩負(fù)起這份責(zé)任嗎？能成為國(guó)家棟梁?jiǎn)幔?/p>

二、駐保高校大學(xué)生腐敗亞文化的成因

1、傳統(tǒng)文化糟粕和社會(huì)腐敗現(xiàn)象的影響

中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的倫理文化及差序格局為駐保高校大學(xué)生的腐敗亞文化的出現(xiàn)提供了精神土壤。大學(xué)生的腐敗亞文化是社會(huì)腐敗現(xiàn)象向高校范圍滲透的結(jié)果。高校社會(huì)化程度越高，各種潛規(guī)則的花樣越多，大學(xué)生的思維方式、行為方式、生活方式就會(huì)不自覺(jué)的向社會(huì)效仿，不由自主的去尋找規(guī)則外的捷徑，這是腐敗亞文化產(chǎn)生的一個(gè)重要根源。

2、行為定性難

在反腐敗研究領(lǐng)域，學(xué)者們又分別從各自認(rèn)為合理的角度對(duì)腐敗進(jìn)行了界定。有的以公共職位為中心，有的以市場(chǎng)為中心，有的以公共利益為中心來(lái)界定；有的從法學(xué)的角度，有的從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)定義腐敗。當(dāng)我們把視線從學(xué)術(shù)圈再轉(zhuǎn)向社會(huì)公德，轉(zhuǎn)向高校腐敗亞文化，那么對(duì)大學(xué)生腐敗亞文化的定性就更加迷茫，不容易從字面上辨別了。甚至學(xué)界還討論，小學(xué)同學(xué)送給班干部禮物不讓告老師，是不是也可以稱為低齡腐敗亞文化？所有這些，都為大學(xué)生腐敗亞文化現(xiàn)象的治理增加了難度。

3、對(duì)其向社會(huì)的蔓延認(rèn)識(shí)不夠

駐保高校多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為腐敗離自己很遙遠(yuǎn)，采取漠視的態(tài)度。其實(shí)大學(xué)生在校期間的每一個(gè)小小的腐敗亞文化行為都有可能演變成今后的社會(huì)腐敗。不誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生如果步入會(huì)計(jì)崗位很有可能做假賬、虛報(bào)浮夸；上課不認(rèn)真、開小差的大學(xué)生如果步入醫(yī)生行業(yè)很有可能不夠敬業(yè)，對(duì)患者不負(fù)責(zé)任，收受患者家屬紅包；在學(xué)?；ㄥX浪費(fèi)的大學(xué)生，參加工作后，受到外界誘惑時(shí)，缺乏自我控制力和約束力，吃、拿、卡、要，損公肥私，中飽私囊，想方設(shè)法改善自己的生活狀況；在學(xué)校功利心強(qiáng)的大學(xué)生參加工作后，有可能行賄受賄，權(quán)錢交易。社會(huì)上形形色色貪污腐敗之人，向前追溯其學(xué)生時(shí)代，都會(huì)或多或少的發(fā)現(xiàn)其腐敗亞文化行為。

三、駐保高校大學(xué)生腐敗亞文化的治理對(duì)策

1、社會(huì)總體要求

黨的十八大以來(lái)，反腐高壓持續(xù)。習(xí)近平總書記曾在十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上，擲地有聲地痛批腐敗亞文化，說(shuō)“如果升學(xué)、考公務(wù)員、辦企業(yè)、上項(xiàng)目、晉級(jí)、買房子、找工作、演出、出國(guó)等各種機(jī)會(huì)都要靠關(guān)系、搞門道，有背景的就能得到更多照顧，沒(méi)有背景的再有本事也沒(méi)有機(jī)會(huì)，就會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)公平正義。這種情況如不糾正，能形成人才輩出、人盡其才的生動(dòng)局面嗎？這個(gè)社會(huì)還能有發(fā)展活力嗎？我們黨和國(guó)家還能生機(jī)勃勃向前發(fā)展嗎？”習(xí)近平總書記還曾指出，“這些年，一些潛規(guī)則侵入黨內(nèi)，并逐漸流行起來(lái)，有的人甚至以深諳其道為榮，必須引起我們高度警覺(jué)。”這話一針見血，直指要害。清除腐敗亞文化，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，需要建立科學(xué)嚴(yán)密的制度，是一項(xiàng)整體性、全局性的系統(tǒng)工程。

2、高校頂層設(shè)計(jì)

駐保高校的領(lǐng)導(dǎo)干部是正確政策的制定者，要高度重視高校腐敗亞文化的危害，如不遏制后患無(wú)窮。要遵循高校的教育規(guī)律和大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，破潛規(guī)則立明規(guī)矩，讓對(duì)腐敗亞文化行為進(jìn)行懲戒時(shí)有明確的規(guī)章制度可尋。同時(shí)，要求每名教師從新生入學(xué)開始盯住各個(gè)環(huán)節(jié)不放松，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操。并且，高校紀(jì)委對(duì)學(xué)校制定的這些規(guī)章制度進(jìn)行大力宣傳，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)教工進(jìn)行責(zé)任追究。

3、教師日常教育

教師是從教的主體，在高校，大學(xué)生接觸最多的是老師，受其影響最大的也是老師。駐保高校教師首先要對(duì)高校大學(xué)生腐敗亞文化零容忍，向腐敗亞文化說(shuō)“不”。教師在課堂上要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不僅傳授專業(yè)知識(shí)，還要對(duì)大學(xué)生的各種腐敗亞文化行為有高度的敏感性、警惕性，要抓早抓??；同時(shí)要率先垂范、廉潔從教，以自己高尚的情操和良好的思想、道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，讓駐保高校大學(xué)生深深地體會(huì)到——公平和秩序。

4、學(xué)生自律

駐保高校大學(xué)生要充分的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的腐敗亞文化就是今后的腐敗苗頭。在腐敗亞文化這一“精神霧霾”下長(zhǎng)期呼吸，對(duì)腐敗的道德恥辱感會(huì)大大降低，如不及時(shí)加以糾正，將導(dǎo)致大學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期間或畢業(yè)后認(rèn)可腐敗、參與腐敗。高校大學(xué)生自覺(jué)抵制腐敗亞文化行為就是一種“崗前”職業(yè)道德教育，是一項(xiàng)播撒廉潔種子的工程，是一項(xiàng)前瞻性的從源頭上遏制腐敗現(xiàn)象的重要舉措。讓大學(xué)生樹立主人翁意識(shí)——自己站立的地方就是中國(guó)，自己怎么樣中國(guó)便怎么樣！

5、家長(zhǎng)共同努力

拒絕高校腐敗亞文化每一個(gè)人都不是局外人，駐保高校大學(xué)生家長(zhǎng)的處事哲學(xué)也會(huì)在一定程度上影響著大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是最值得信賴的人，如果給學(xué)生灌輸社會(huì)上的不良風(fēng)氣，講究各種人脈關(guān)系，錯(cuò)誤的分析引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上受到的挫折，都會(huì)給子女帶來(lái)負(fù)面影響。這就要求家長(zhǎng)也要認(rèn)清高校腐敗亞文化沒(méi)有受益者，培養(yǎng)大學(xué)生的自立意識(shí)，不要讓他們產(chǎn)生拼爹拼媽的想法，為孩子的健康成長(zhǎng)筑立一道防火墻。

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【作者簡(jiǎn)介】

龍吟（1974—），女，河北保定人，保定學(xué)院副教授。