淺談動(dòng)畫電影在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

華燕

【摘 要】 語言環(huán)境的缺失使學(xué)生游離于英語聽說情境之沃土。本文以學(xué)生喜聞樂見的英語動(dòng)畫電影為切入點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述在小學(xué)英語教學(xué)中利用英文動(dòng)畫電影進(jìn)行教學(xué)的方法，旨在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，通過接觸純正地道的英語，形成良好的語感，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)英語。

【關(guān)鍵詞】 英語動(dòng)畫電影；學(xué)習(xí)興趣；語用能力

【中圖分類號(hào)】 G62.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）36-0-01

隨著新課改的深入發(fā)展，對(duì)英語教學(xué)的要求越來越高，英語課程力求利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源拓展學(xué)生的學(xué)用渠道。小學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，采用趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法能更好的開展教學(xué)。英文原版動(dòng)畫片、電影是一種新型的教學(xué)材料，具有語言簡潔、發(fā)音清楚等特征，利用英文原聲動(dòng)畫電影資源進(jìn)行教學(xué)，可以突破教材的局限性，極大地豐富學(xué)生各方面的知識(shí)，在小學(xué)英語教學(xué)中具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。

一、英文原版動(dòng)畫片、電影在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，英文原版動(dòng)畫片、電影有著鮮明的畫面、生動(dòng)的人物形象、優(yōu)美的音樂以及曲折的故事情節(jié)，能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，滿足學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺等感官的享受。使學(xué)生擺脫了單調(diào)的書本知識(shí)，能夠融入到故事情節(jié)當(dāng)中，有更加直觀的感受。在觀看時(shí)不知不覺地捕捉語言信息，興趣得到激發(fā)，情感得到啟迪，從而促進(jìn)他們對(duì)語言的感受與接納。同時(shí)，觀看英文原版動(dòng)畫片、電影能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感因素，增學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語語感

英文動(dòng)畫片、電影中臺(tái)詞幽默風(fēng)趣，語音純正，是學(xué)生接觸地道英語口語的良好途徑。在觀看時(shí)，學(xué)生通過故事發(fā)展的邏輯順序，結(jié)合具體情景，切身感受英語語言的魅力，也愿意嘗試模仿動(dòng)畫影片中人物的語音語調(diào)。在反復(fù)模仿與實(shí)踐中，學(xué)生能夠逐步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的語感，使他們在今后的英語學(xué)習(xí)中變得更加自信愉快。

3.豐富語言文化知識(shí)。

每一種語言都蘊(yùn)含著豐富的文化背景及文化知識(shí)，要想學(xué)好一種語言，還應(yīng)該充分了解這種語言的文化知識(shí)。影視語言具有較強(qiáng)的感染力，文化知識(shí)更是無處不在，英文原版動(dòng)畫、電影蘊(yùn)含了歐美國家文化的一些價(jià)值觀念、語言習(xí)慣、行為標(biāo)準(zhǔn)以及思維方式，開闊了學(xué)生的視野。同時(shí)，學(xué)生通過觀看英文原版動(dòng)畫、電影還豐富了自身的英語詞匯量，從影片中學(xué)到一些單詞、短語、語法結(jié)構(gòu)等。

4.形成正確的價(jià)值觀。

小學(xué)生尚未深涉社會(huì)，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)微乎其微，但動(dòng)畫、優(yōu)秀少兒影片中所描述的人和事往往是善惡分明，懲惡揚(yáng)善的。隨著時(shí)代發(fā)展，動(dòng)畫電影的創(chuàng)新越來越多，但積極向上的蓬勃精神始終未變。學(xué)生通過觀看動(dòng)畫電影，不但提高了英語水平，同時(shí)還可以在自己喜歡的人物身上學(xué)習(xí)到做人處世的道理，提高道德認(rèn)識(shí)和水平，在潛移默化中幫助他們形成自己的世界觀和價(jià)值觀。

二、英文動(dòng)畫、電影在小學(xué)英語教學(xué)的有效應(yīng)用

1.英文原版動(dòng)畫、電影在聽力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

語言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是運(yùn)用能力，在“聽、說、讀、寫”英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能中“聽”置于四項(xiàng)技能之首，再從語言習(xí)得的過程看，“聽”在英語語言學(xué)習(xí)中當(dāng)居于基礎(chǔ)性的地位，是英語學(xué)習(xí)屏障的突破口。學(xué)生聽力的提高對(duì)學(xué)生其他各項(xiàng)技能的發(fā)展與提高起到促進(jìn)作用。由于缺乏天然的語言土壤，對(duì)于剛接觸英語的小學(xué)生而言，給他們創(chuàng)設(shè)一種聽說英語的良好語言環(huán)境就顯得尤為重要。而英文動(dòng)畫、電影以生動(dòng)的畫面、有趣活潑的語言，同時(shí)刺激學(xué)生的視覺與聽覺，同時(shí)，學(xué)生在觀看之后，總在模仿自己喜歡的角色。因此，觀看英語動(dòng)畫電影可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種身體感官，達(dá)到多感官協(xié)作工作而提高學(xué)習(xí)的效果。

2.英文原版動(dòng)畫、電影在口語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

聽和說是相輔相成的，應(yīng)用英文原版動(dòng)畫、電影，在小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)中有重要作用。對(duì)劇中的一些經(jīng)典對(duì)白，教師可以讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)，進(jìn)行朗誦；讓學(xué)生根據(jù)片中的一些內(nèi)容進(jìn)行報(bào)告總結(jié)或者演講，進(jìn)行口頭練習(xí)；對(duì)劇中的人物特點(diǎn)、事件問題等進(jìn)行討論；讓學(xué)生復(fù)述劇中故事內(nèi)容，并開展聯(lián)想故事的后續(xù)發(fā)展；可以讓學(xué)生對(duì)劇中重要人物進(jìn)行配音；可以采用角色扮演的形式，對(duì)劇中的重要人物角色進(jìn)行模仿，提高學(xué)生的口語能力。

3.在實(shí)際生活中學(xué)以致用

由于受現(xiàn)實(shí)條件的制約，學(xué)生無法在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，英語學(xué)習(xí)成為機(jī)械的學(xué)習(xí)。學(xué)生沒有從真正意義上理解語言本身的含義和語言使用的特定環(huán)境，也就沒辦法在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。運(yùn)用動(dòng)畫電影就能很好解決這一矛盾，使學(xué)生在充分理解語言的使用環(huán)境下在生活中正確運(yùn)用。如觀看《功夫熊貓》后，記下一些與生活相關(guān)的語句，使英語學(xué)習(xí)真正融入到學(xué)生生活中，提高學(xué)生的語用能力。如：Who told you？誰告訴你的。Thats it.就是這樣。We shall see.我們走著瞧。Got it！明白了。 Perfect！太好了等等。

三、如何利用英文動(dòng)畫、電影開展教學(xué)

1、巧用動(dòng)畫電影，課前感知導(dǎo)入。

當(dāng)前的小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)整體教學(xué)，在篇章中學(xué)習(xí)語言知識(shí)。在學(xué)生未學(xué)習(xí)具體的語言知識(shí)之前，教師就可以播放動(dòng)畫電影，讓學(xué)生提前感知所要教授的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生觀看后回答，也可以單純地讓學(xué)生觀看，或者讓學(xué)生觀看后說說你聽到了哪些表達(dá)。通過動(dòng)畫電影的提前感知，學(xué)生便可以了解新授的主題，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)動(dòng)畫影片中那些聽不懂的表達(dá)的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

課前除了播放故事視頻以外，還可以播放歌曲視頻進(jìn)行導(dǎo)入。動(dòng)畫電影歌曲一般來說應(yīng)與課文的主題相關(guān)，例如，在unit4 Goodbye這一課中，可以在課前播放Goodbye的歌曲，學(xué)生一邊看動(dòng)畫，一邊欣賞歌曲。通過動(dòng)畫中人物的動(dòng)作，學(xué)生很容易就能理解Goodbye的含義，由此導(dǎo)入新課的教學(xué)。

2、合理設(shè)計(jì)任務(wù)，深入理解動(dòng)畫。

要想理解動(dòng)畫電影的意義，學(xué)生必須了解故事的整體背景，理解故事發(fā)展的線索。理解動(dòng)畫電影中重點(diǎn)單詞、句型的意義。教師可以根據(jù)動(dòng)畫的內(nèi)容，先從整體出發(fā)，設(shè)計(jì)一些簡單的任務(wù)。例如在Halloween的教學(xué)中，可以讓學(xué)生在看視頻時(shí)在表格勾出看到和聽到的影片中出現(xiàn)的物品。在整體把握的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)一些細(xì)節(jié)性的、理解性的任務(wù)，讓學(xué)生深入與視頻相關(guān)的文本，理解文本的內(nèi)容，從而進(jìn)一步理解動(dòng)畫和影片。

3、模仿朗讀扮演，利用動(dòng)畫練說。

會(huì)說英語是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。朗讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力非常重要。在有聲的、口頭的朗讀中，學(xué)生可以熟悉記憶已學(xué)的單詞、句型，使學(xué)習(xí)者在口頭表達(dá)時(shí)更容易再現(xiàn)與應(yīng)用，在學(xué)生理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生跟著動(dòng)畫、影片讀英語。此外還可以模仿其中的人物，進(jìn)行角色表演。在表演時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生模仿人物的表情與動(dòng)作，也可以加上一些道具，更好地再現(xiàn)動(dòng)畫、影片中的場景。最后在學(xué)生完全熟悉對(duì)話后，甚至是會(huì)背誦對(duì)話以后，可以組織學(xué)生進(jìn)行配音比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們說英語的能力。

四、結(jié)語

總之，英語動(dòng)畫、電影的教學(xué)打破了傳統(tǒng)英語教學(xué)的局限性，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)開拓了一條生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)途徑，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、用英語能力方面突出了它特有的優(yōu)勢，給教師的英語課堂增添了一道亮麗的色彩。因此，我們在平時(shí)的英語教學(xué)中，應(yīng)該重視英語動(dòng)畫片、電影的利用，給學(xué)生們提供地道的英語視聽材料，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)業(yè)水平和素養(yǎng)的提升。如果教師能巧妙地利用英語原聲動(dòng)畫電影來輔助教學(xué)，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)愈加濃厚，英語的學(xué)習(xí)也將成為一件愉快而又輕松的事。