中學(xué)政治課堂：如何“激趣 ”

何勇

【摘要】本文針對中學(xué)政治教學(xué)中，學(xué)生普遍興趣不濃的問題，從不同角度提出了相應(yīng)的對策與措施。

【關(guān)鍵詞】政治課堂 興趣 對策

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0063-01

“興趣是最好的老師”，興趣是發(fā)展學(xué)生思維的巨大推動力，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的起點(diǎn)，更是學(xué)習(xí)成功的秘訣。當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，就會心情愉快、積極主動地去學(xué)習(xí)。學(xué)生沉浸在活躍的氛圍中，受到潛移默化的熏陶，學(xué)習(xí)效率自然就能迅速提高。反之，如果學(xué)生缺乏了必要的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率和效果都將大打折扣。由于中學(xué)思想政治課的說教性較強(qiáng)，學(xué)生普遍較厭學(xué)，政治老師要想使學(xué)生真正愿學(xué)、樂學(xué)，還必須下一番功夫。那么，如何有效激發(fā)學(xué)生對中學(xué)政治課的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、功夫在課外：政治教師要不斷提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)作為政治教師的專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人魅力

中學(xué)政治教師要及時(shí)關(guān)注時(shí)事政治?！帮L(fēng)聲雨聲，聲聲入耳；國事家事，事事關(guān)心”，政治教師必須養(yǎng)成隨時(shí)上網(wǎng)、看報(bào)等好習(xí)慣。學(xué)生普遍對身邊事、特別是國家大事、國際時(shí)事很感興趣。如果政治教師自己對時(shí)事政治都不感興趣或者知之甚少，那么他的教學(xué)一定很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)政治教師要富有激情。德國教育家第斯多惠曾明確指出：“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。教師興奮的情緒、熱情的關(guān)注、勃勃的生氣、殷切的期望等都會轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力?！敝袑W(xué)政治課本身是比較枯燥的，如果政治教師在課堂上缺乏激情，是很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的。

政治教師必須培養(yǎng)自己在課堂上的幽默感。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說：“教育最重要的也是第一位助手，就是幽默?！闭谓處煴仨毶朴谂囵B(yǎng)和表現(xiàn)自己在課堂中的幽默感。美國保羅韋地博士曾收集了九萬個(gè)學(xué)生所寫的信，從中概括出作為一名好教師應(yīng)具備的十二種素質(zhì)，其中一種素質(zhì)就是幽默感。學(xué)生特別歡迎有幽默感的老師，這是因?yàn)榻處煹挠哪?，帶給學(xué)生不僅有笑聲和歡樂，更多的是思考，是參與課堂的積極性。

二、激趣在課內(nèi)：政治教師要高度重視與善于運(yùn)用適合政治課堂教學(xué)策略與技巧

（一）高度重視每堂課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

“良好的開端是成功的一半?！备挥袘夷睢⒊錆M趣味的導(dǎo)語具有先聲奪人的效果。

我在講“具體分析和解決不同的矛盾”內(nèi)容時(shí)，這樣導(dǎo)入新課?！胺侵弈硣紫朐谠L美時(shí)用英語和克林頓打招呼。秘書便教他，見到克林頓時(shí)您就說How are you？克林頓肯定會說I，m fine，and you？然后您就答Me too 沒有想到，元首見到克林頓脫口而出的竟是：Who are you？克林頓大吃一驚，但還是幽默地答道：I，m Hillary；s husband（我是希拉里的丈夫）。元首竟也微笑著說：“Me too。”學(xué)生聽后哄堂大笑，然后老師順勢引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生感覺興趣盎然。

（二）注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的參與性。

現(xiàn)在的政治教材經(jīng)過編者的精心選擇，圖文并茂，時(shí)代感強(qiáng)，具有抽象性、理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的各種能力。”可見，在課堂教學(xué)中，可以通過錄音、掛圖、課件等來創(chuàng)設(shè)特定的情境，去感染學(xué)生，將更有利于教學(xué)信息的加工，更有利于以“教師為中心”的教學(xué)模式向以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得更積極主動。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常運(yùn)用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身臨其境的教學(xué)情境，使靜止的文字變得直觀、生動、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

（三）“從生活中來，到生活中去”，體現(xiàn)政治教學(xué)的生活化。

中學(xué)政治課是一門現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，在政治課的教學(xué)中，教師要善于抓住學(xué)生感興趣的時(shí)政熱點(diǎn)，從中引出學(xué)習(xí)和探究的問題。這樣，既有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教學(xué)高一《經(jīng)濟(jì)生活》中《企業(yè)的經(jīng)營》這一課時(shí)，充分時(shí)政熱點(diǎn)事件引出學(xué)習(xí)探究問題。“自今年8月初上市以來，三星Note7手機(jī)不斷出現(xiàn)起火爆炸等情況，在經(jīng)歷了爆炸、召回、再爆炸、停產(chǎn)停售以及二次召回的一系列過程后，三星集團(tuán)面臨種種掙扎困厄，其培育多年的本土市場恐怕也正處于“風(fēng)雨飄搖”之中。”學(xué)生對這一熱點(diǎn)問題很感興趣。然后我順勢提出探究問題：該事件給企業(yè)經(jīng)營帶來哪些啟示？學(xué)生紛紛展開討論。

中學(xué)政治課也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生只有將所學(xué)的知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)，才會產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望和探究興趣。但是不少政治教師在教學(xué)中常常忽略了知識的源泉和歸宿，以抽象的、枯燥的東西填塞給學(xué)生，過分強(qiáng)調(diào)死記硬背，這是很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)政治課的主要原因。怎么辦？在課堂討論中，在課后作業(yè)的布置中，教師要有意識給學(xué)生提供運(yùn)用知識的機(jī)會和平臺。比如，我在教學(xué)《文化對個(gè)人的影響》后，給學(xué)生布置了這樣一個(gè)課外作業(yè)：如何給農(nóng)村留守兒童營造良好的成長環(huán)境？要求學(xué)生以小論文的形式完成，學(xué)生普遍很樂意去做。

（四）講究課堂的組織策略和調(diào)控好課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力。

著名心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教育依賴于一種和諧的安全的課堂氛圍?！睂?shí)踐證明，課堂氛圍在很大程度上影響師生教學(xué)活動的興趣和積極性，而和諧的、活躍的、張弛有度的課堂氛圍能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治課教師如果稍微不重視課堂氛圍的調(diào)控，就很容易使課堂出現(xiàn)沉悶和死氣沉沉的現(xiàn)象，也就談不上學(xué)習(xí)的興趣和效率了。

政治學(xué)科與其他學(xué)科相比具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，這就讓學(xué)生覺得枯燥，注意力難以集中。在課堂教學(xué)中，要講究課堂組織策略，以多樣化的教學(xué)手段和方式吸引學(xué)生參與。學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，只有讓學(xué)生參與的課堂才能算是成功的課堂。但一節(jié)課45分鐘，要始終保持高度注意和緊張是很困難的。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)任務(wù)的安排時(shí)，要注意有張有弛，恰當(dāng)運(yùn)用有意注意和無意注意的交替進(jìn)行來使學(xué)生保持較長時(shí)間的注意力。制定的各種課堂活動要有針對性和可行性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有利于學(xué)生的活動表現(xiàn)。這樣才能保證課堂始終保持在熱烈、活潑的氣氛中，充滿靈氣與活力。

總之，激發(fā)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣非常重要，當(dāng)然也還有很多具體策略。作為一名中學(xué)政治教師，只有我們真正做到以學(xué)生為本，不斷提升政治教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，那么提高政治課堂教學(xué)效率和效果就指日可待。

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