珠江小學(xué)“愛心教育”少先隊(duì)活動(dòng)探析

杜瑞平

摘 要：物質(zhì)生活的充裕和家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法不當(dāng)，對(duì)孩子的關(guān)心過度、照顧過度、抬舉過度、遷就過度，使孩子自覺不自覺地加重了自我意識(shí)，養(yǎng)成了以自我中心的習(xí)慣，只顧自己，不考慮他人，甚至爭(zhēng)名奪利，做損害他人的事，更談不上關(guān)愛、博愛了。因此，南沙區(qū)珠江小學(xué)堅(jiān)持把“愛心教育”作為學(xué)校德育的主旋律，以少先隊(duì)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，開展了“愛自己、愛他人、愛校園、愛社會(huì)”等一系列特色愛心活動(dòng)，奏響了一曲以“讓生命充滿愛”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)交響樂。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)；愛心教育；愛自己；愛校園；愛社會(huì)

中圖分類號(hào)：G416；G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）09-0021-02

21世紀(jì)的孩子們擁有充裕的物質(zhì)生活和無微不至的關(guān)愛?？蛇@幸福的一代人，有的有時(shí)卻不懂得關(guān)愛他人。大家可以想象一下：“今天，不懂得愛父母、愛老師、愛同伴、愛自己的孩子；明天，何以去愛他人、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛祖國呢？”而如果生命中缺少了愛，人生的幸福又從何談起呢？因此，廣州市南沙區(qū)珠江小學(xué)堅(jiān)持把“愛心教育”作為學(xué)校德育的主旋律，結(jié)合學(xué)?！爸樗幕钡奶厣?，以珠水潤(rùn)澤、柔和、向善、清靜的水性比擬人性，闡釋著深厚和像海一樣博大精深的愛的文化內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)校以少先隊(duì)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)為載體，開展“愛自己、愛他人、愛校園、愛社會(huì)”等一系列特色愛心活動(dòng)，奏響一曲以“讓生命充滿愛”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)交響樂，促使廣大學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、第一樂章：愛自己

古人云：“樂己達(dá)人，愛己及人?！边@句話告訴大家，一個(gè)人要先讓自己愉悅才能使他人愉悅，要先學(xué)會(huì)愛自己才能更好地愛別人。因而學(xué)校愛心活動(dòng)的“第一樂章”是教育學(xué)生們學(xué)會(huì)愛自己，保護(hù)自己。

1. “快樂十分鐘課間游戲”

校園是孩子們生活學(xué)習(xí)的家園，營(yíng)造一個(gè)文明安全的校園環(huán)境，關(guān)系到每個(gè)隊(duì)員的自身安全。而課間是最容易存在安全隱患的時(shí)段。學(xué)校大隊(duì)部開展的“快樂十分鐘課間游戲”征集活動(dòng)，就是讓隊(duì)員從關(guān)心大家的課間安全角度出發(fā)，創(chuàng)作有趣的課間游戲。這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性，在校園里掀起了一股創(chuàng)編的熱潮，特別是“親子游戲創(chuàng)編”活動(dòng)更是得到了家長(zhǎng)們的大力支持。隊(duì)員們與爸爸媽媽一起創(chuàng)編了許多新奇、好玩的游戲：如“全身漫游”“KITTY猜一猜”“貓捉老鼠”等。最后全校共有26個(gè)游戲被評(píng)為優(yōu)秀課間游戲，并在各班級(jí)中大力推廣。這樣，就為師生們共同創(chuàng)造了一個(gè)安全、快樂的課間環(huán)境，減少了追逐、打鬧所產(chǎn)生的安全隱患，并且進(jìn)一步增進(jìn)了同學(xué)們之間的情誼。

2. 創(chuàng)作“愛心語錄提示牌”

為了營(yíng)造安全文明的校園氛圍，隊(duì)員們還進(jìn)行了校園安全文明提示語的創(chuàng)作活動(dòng)，通過自己創(chuàng)作的親切、童真的話語來提示同學(xué)們愛惜自己，不受傷害，保護(hù)身體，保障安全。學(xué)校還把優(yōu)秀的提示語制作成富有童趣的提示牌，讓隊(duì)員們的愛心語錄時(shí)刻提醒大家注意校園安全?！皭坌恼Z錄提示牌”遍布整個(gè)校園，每位走進(jìn)校區(qū)的人，都能感受到同學(xué)們的愛心。例如，教學(xué)樓上的“珠小是我家，校園安全靠大家”、操場(chǎng)上的“嬉戲操場(chǎng)上，安全記心上”、走廊上的“生命無限好，請(qǐng)勿亂奔跑”等。

二、第二樂章：愛他人

“愛他人”是指同學(xué)們之間互相幫助，共同進(jìn)步。

1. “愛心哥哥姐姐”

在珠江小學(xué)的校園里，有一群特別可愛的孩子，他們教弟弟妹妹攻克難題、做游戲；他們幫弟弟妹妹出墻報(bào)、大掃除；他們熱心地協(xié)助低年級(jí)的弟弟妹妹們開展少先隊(duì)活動(dòng)。他們就是弟弟妹妹最喜歡的“愛心哥哥姐姐”。從2013年起，學(xué)校大隊(duì)部制定了“愛心哥哥姐姐”制度，每學(xué)期都從高年級(jí)里招募一些樂于為低年級(jí)的弟弟妹妹服務(wù)的志愿者，他們的“愛心承諾”是關(guān)心幫助低年級(jí)的同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

每到開學(xué)初，大隊(duì)部都會(huì)舉行隆重的“愛心哥哥姐姐”的聘任儀式。儀式上由校長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書，弟弟妹妹獻(xiàn)上自己親手做的小書簽，讓每一位“愛心哥哥姐姐”都能體會(huì)到幫助他人的光榮和快樂。學(xué)校開展這一活動(dòng)的目的，是在校園里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)培養(yǎng)愛心的平臺(tái)。一方面讓高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心低年級(jí)的弟弟妹妹，在幫助弟弟妹妹健康成長(zhǎng)的同時(shí)也促進(jìn)了“愛心哥哥姐姐”的成長(zhǎng)；另一方面“愛心哥哥姐姐”的關(guān)懷也在弟弟妹妹的心中播下了愛的種子，讓孩子們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了關(guān)心彼此，關(guān)愛他人。這是一個(gè)雙向的良性影響，高年級(jí)和低年級(jí)同學(xué)之間互相幫助，共同成長(zhǎng)。

2. “大手牽小手”

俗話說得好：付出就是快樂。在社區(qū)離學(xué)校很近的地方有一所幼兒園，學(xué)校大隊(duì)部充分利用社區(qū)這一資源，把珠江中心幼兒園作為學(xué)校學(xué)生“愛心體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)”的重要基地。大隊(duì)部組織六年級(jí)的學(xué)生結(jié)合綜合實(shí)踐課程，率先開展了大手牽小手的“愛心體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)”。教師讓學(xué)生們按各自的特長(zhǎng)自由組合成5人一隊(duì)的“愛心小隊(duì)”，推選出“愛心隊(duì)長(zhǎng)”，同時(shí)每小隊(duì)起個(gè)有特色的隊(duì)名，再共同設(shè)計(jì)好30分鐘的活動(dòng)方案。“愛心小隊(duì)”的成員自主策劃活動(dòng)，內(nèi)容豐富、形式活潑，有才藝展演、小知識(shí)傳授和游戲同樂等項(xiàng)目。隊(duì)員們親手制作了小禮物（如小紙花、小星星等），送給幼兒園的小朋友，活動(dòng)深受幼兒園師生的歡迎，得到了教師、家長(zhǎng)和幼兒園小朋友的一致好評(píng)。學(xué)生們?cè)诮M織“愛心活動(dòng)”的過程中既培養(yǎng)了自己的策劃和組織能力，又提高了與人交往、關(guān)愛他人的能力。

三、第三樂章：愛校園

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的美麗的家園，校園的一草一木、建設(shè)與發(fā)展，都牽動(dòng)著每一位同學(xué)的心。

1. “校長(zhǎng)小助理”

為了讓學(xué)校的校園更美麗、更出色，每學(xué)期大隊(duì)部都會(huì)張貼“招賢榜”，從校園里招募關(guān)心學(xué)校發(fā)展和樂意為同學(xué)們服務(wù)的“校長(zhǎng)小助理”。有志參與的學(xué)生可以向大隊(duì)部遞交應(yīng)聘申請(qǐng)書，并要展示自己的任職設(shè)想和自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，以此來獲得聘任書。每學(xué)年的“校長(zhǎng)小助理”是由校長(zhǎng)直接聘請(qǐng)的，他們的作用是架起同學(xué)們與校長(zhǎng)之間溝通的橋梁。因?yàn)椤靶ｉL(zhǎng)小助理”非常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，而且與同學(xué)們朝夕相處，很了解大家的需求，所以每月的“校長(zhǎng)小助理例會(huì)”中，他們會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映同學(xué)們的意見和訴求，并且總能針對(duì)學(xué)校的各方面工作提出建議和改進(jìn)措施。

2. “溝通小使者”

學(xué)校還定期開展“校長(zhǎng)小助理接待周”的活動(dòng)，讓校長(zhǎng)小助理當(dāng)好同學(xué)們的“溝通小使者”，鼓勵(lì)全校的學(xué)生都對(duì)學(xué)校的發(fā)展和現(xiàn)狀提出合理化的建議，并寫成提案轉(zhuǎn)交給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)也非常重視大家的意見，會(huì)根據(jù)學(xué)生們的提案進(jìn)行梳理歸類，然后認(rèn)真地給予答復(fù)和處理?！靶ｉL(zhǎng)小助理接待周”活動(dòng)，能讓全校的學(xué)生都積極參與到校園自主管理中，培養(yǎng)了他們的民主意識(shí)。

四、第四樂章：愛社會(huì)

“愛社會(huì)”，則體現(xiàn)在學(xué)生伸出友愛之手，多參加“社區(qū)愛心公益活動(dòng)”。如社區(qū)里有一群弱勢(shì)群體，他們是工療站的智障殘疾人，他們更需要大家的關(guān)愛。這些人因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致他們智力低于正常人，生活不能自理，非常需要社會(huì)各界人士的關(guān)愛。為此，學(xué)校大隊(duì)部與街道、社區(qū)珠江人家聯(lián)合主辦了題為“‘手拉手，心連心，愛在藍(lán)天下與智障人士聯(lián)誼的社區(qū)愛心公益活動(dòng)”。學(xué)生們通過表演豐富精彩的節(jié)目（如相聲、電子琴演奏、古箏演奏、長(zhǎng)笛演奏及歡快的舞蹈），給工療站的叔叔阿姨們帶去了歡欣和喜悅。隊(duì)員們還為工療站的叔叔阿姨送上了自己親手制作的“愛心小禮物”。學(xué)生們手中的“小紙鶴和小星星”都寄托著大家共同的心愿：“愿工療站的叔叔阿姨們永遠(yuǎn)健康、快樂！”通過開展“社區(qū)愛心公益活動(dòng)”，隊(duì)員們進(jìn)一步了解到社會(huì)上還有很多需要關(guān)懷和照顧的弱勢(shì)群體，真正懂得了“互相扶持、彼此關(guān)愛”這一愛的真諦。

五、結(jié)束語

總之，只要教師在學(xué)生的心靈里揚(yáng)起一艘愛的風(fēng)帆，讓他們?cè)谏傧汝?duì)“愛心體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)”中學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛校園、愛社會(huì)，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就一定能提高他們的思想道德修養(yǎng)。

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