綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓游戲煥發(fā)新的生命力
——以《走進(jìn)傳統(tǒng)游戲》教學(xué)為例

江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓游戲煥發(fā)新的生命力
——以《走進(jìn)傳統(tǒng)游戲》教學(xué)為例

江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)水小葉

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以培養(yǎng)“全人”為目標(biāo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了某些學(xué)科應(yīng)試教育的功利性，是實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育的優(yōu)良載體，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。游戲是一種常見(jiàn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方式，在小學(xué)生的心目中，游戲是一種純粹的娛樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生只知道游戲好玩。在多數(shù)教師眼中，游戲教學(xué)的功效僅在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)游戲教學(xué)還有許多價(jià)值，游戲除了娛樂(lè)、激趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的各種情感意識(shí)，如健康意識(shí)、綠色意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等，我們應(yīng)促使學(xué)生深層次思考游戲的價(jià)值，充分發(fā)揮游戲的育人功能，推進(jìn)“全人”計(jì)劃的有效實(shí)施。筆者在多年的綜合實(shí)踐教學(xué)中專(zhuān)注游戲教學(xué)，讓游戲煥發(fā)新的生命力，現(xiàn)以《走進(jìn)傳統(tǒng)游戲》教學(xué)為例，分享自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中探索與思考。

一、快樂(lè)游戲中迸放健康意識(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性讓學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)成為可能，然而，身體健康是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，鍛煉需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們要在綜合實(shí)踐課中加強(qiáng)健康教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式，形成積極的健康生活意識(shí)?！蹲哌M(jìn)傳統(tǒng)游戲》自然離不開(kāi)游戲，然而，傳統(tǒng)游戲的簡(jiǎn)單，加之運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，使得許多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲不感興趣。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中，我故意先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都玩過(guò)哪些游戲，學(xué)生大多數(shù)說(shuō)的是電子游戲，“現(xiàn)代都時(shí)興電子游戲，一代人有一代人的游戲，你們知道老師這代人小時(shí)候都玩些什么游戲嗎？”孩子們聽(tīng)了都紛紛搖頭，“老師那時(shí)候玩的游戲課有趣啦！你們想知道嗎？”我故意挑逗學(xué)生說(shuō)。好奇心強(qiáng)的學(xué)生都想知道老師小時(shí)候都玩些什么游戲，迫不及待地地說(shuō)：“想！”“那就請(qǐng)看大屏幕?！蔽彝ㄟ^(guò)視頻給學(xué)生播放了跳房子、玩陀螺、流沙包等有趣的傳統(tǒng)游戲。孩子們個(gè)個(gè)瞪大眼睛觀賞，好奇心顯然被調(diào)動(dòng)出來(lái)，“大家想不想玩？”我又問(wèn)道。天生喜歡游戲的孩子還是被這些陌生的傳統(tǒng)游戲打動(dòng)了，齊聲回答：“想玩！”接著，我組織學(xué)生到室外體驗(yàn)了一番“丟沙包和跳房子”游戲。這些簡(jiǎn)單的游戲一看就會(huì)，也無(wú)需我介紹玩法，學(xué)生都自學(xué)成才了。五分鐘后，我讓氣喘吁吁的學(xué)生回到教室，讓他們說(shuō)說(shuō)感受?！袄郏　焙⒆觽冇靡粋€(gè)字概括了游戲后的感受。“累就對(duì)了，說(shuō)明了你們的游戲有效果了！這就是傳統(tǒng)游戲魅力，傳統(tǒng)游戲不僅能娛樂(lè)身心，還能鍛煉我們的身體，幫助我們提高體能、增強(qiáng)體質(zhì)?！蔽页脵C(jī)向?qū)W生進(jìn)行健康教育，“健康的身體是學(xué)習(xí)的保障，強(qiáng)健的體魄來(lái)自于長(zhǎng)期鍛煉，同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，不要一直坐在教室里，要養(yǎng)成健康意識(shí)，課間可以玩一玩簡(jiǎn)便易行的傳統(tǒng)游戲，用游戲來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，放松心情，還可以提高學(xué)習(xí)效果呢！”

在綜合實(shí)踐教學(xué)中，我們要發(fā)揮游戲的育人價(jià)值，寓教于樂(lè)，使學(xué)生懂得傳統(tǒng)游戲是歡樂(lè)和健康的源泉，讓學(xué)生在快樂(lè)游戲中迸放健康意識(shí)，形成良好的健康生活習(xí)慣。

二、辯論活動(dòng)中迸射綠色意識(shí)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生提出了“體驗(yàn)了解并積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的各種環(huán)境問(wèn)題。”綠色生活意識(shí)培養(yǎng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要目標(biāo)，我們要在教學(xué)中有意識(shí)地開(kāi)展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生綠色生活意識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體力行的實(shí)施環(huán)境保護(hù)，宣揚(yáng)綠色生活理念。

“理越辯越明，道越論越清”。為了引發(fā)學(xué)生的綠色生活意識(shí)，我在《傳統(tǒng)游戲》教學(xué)中，組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，在激烈的辯論中進(jìn)行思想交鋒碰撞，從而迸射出綠色意識(shí)。在組織學(xué)生到室外體驗(yàn)了傳統(tǒng)游戲活動(dòng)后，我又組織學(xué)生開(kāi)展了辯論賽，圍繞“傳統(tǒng)游戲與電子游戲的優(yōu)劣”這一主題展開(kāi)辯論，學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)自主選擇陣營(yíng)，雙方展開(kāi)激烈辯論，各隊(duì)對(duì)針對(duì)自己喜歡的游戲說(shuō)出喜歡的理由，雙方各執(zhí)一詞，爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。傳統(tǒng)游戲隊(duì)成員數(shù)落了電子游戲的頗多缺點(diǎn)，如“傷害身體、影響視力、影響學(xué)習(xí)、浪費(fèi)能源”等，在學(xué)生提出“電子游戲浪費(fèi)能源”的缺點(diǎn)后，我趁機(jī)說(shuō)：“傳統(tǒng)游戲隊(duì)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，電子游戲需要電能，而傳統(tǒng)游戲無(wú)需電能，在當(dāng)今能源緊缺的情況下，我們要減少能源的消耗，自覺(jué)節(jié)約能源?！蔽壹皶r(shí)亮出了自己的立場(chǎng)，“我也支持傳統(tǒng)游戲隊(duì)的觀點(diǎn)，同學(xué)們今后要少玩電子游戲，多玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，過(guò)綠色低碳生活，為節(jié)能環(huán)保做出貢獻(xiàn)?！薄拔覀円院笠欢ㄉ偻骐娮佑螒?，過(guò)低碳綠色生活?！焙⒆觽兗娂姳磉_(dá)了自己的承諾。

三、創(chuàng)意游戲中迸涌創(chuàng)新意識(shí)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。創(chuàng)新意識(shí)是喚醒與發(fā)揮內(nèi)在潛能的重要精神力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要目標(biāo)，我們?cè)诮虒W(xué)中要激活學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，點(diǎn)燃創(chuàng)新火苗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

“只有求新求異，事物才會(huì)有生命力”。為了讓傳統(tǒng)游戲煥發(fā)生命力，我設(shè)計(jì)了“傳統(tǒng)游戲新玩法”教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。為了激發(fā)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師有個(gè)煩惱，一到課間，有些學(xué)生就會(huì)在走廊上、教室里瘋狂地追逐打鬧，非常不安全，老師想讓這些學(xué)生喜歡上傳統(tǒng)游戲，你們能否與時(shí)俱進(jìn)，融入新鮮元素，讓這些傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新意，使這些游戲更受學(xué)生歡迎！”學(xué)生聽(tīng)說(shuō)要改編傳統(tǒng)游戲，都來(lái)了興致。為了深度催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我又激勵(lì)說(shuō)：“比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意，讓傳統(tǒng)游戲更有價(jià)值魅力！”在展示匯報(bào)時(shí)，涌現(xiàn)了許多金點(diǎn)子，有學(xué)生將“跳房子游戲”作了變革，創(chuàng)新了“房子”造型，增加了跳動(dòng)的節(jié)奏。有學(xué)生受到跳跳棋的啟發(fā)，“融入了智力元素”，重新設(shè)計(jì)了“跳房子”游戲的規(guī)則，增加了“跳”的難度，讓“跳房子游戲”更有挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)游戲是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，讓我們?cè)陂_(kāi)展傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的同時(shí)，充分挖掘和彰顯游戲的多重功能，讓傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新的生命力。