高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生道德信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略

李春蘭

摘 要：在信息化社會的日益發(fā)展下，多媒體信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，對人們的日常生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，在現(xiàn)代的高中信息技術(shù)教學(xué)中對信息道德及素養(yǎng)提出了更為嚴(yán)格的要求，引起了人們對道德信息素養(yǎng)的關(guān)注與重視。本文以高中信息課堂教學(xué)為例，對道德信息素養(yǎng)進(jìn)行了具體的概述，對高中生信息道德素養(yǎng)提高的重要性及提高高中生道德信息素養(yǎng)的策略進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)課堂；道德信息素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）02-091-01

在新時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，信息技術(shù)逐漸成為促進(jìn)社會發(fā)展的重要因素，而道德信息素養(yǎng)是指信息技術(shù)綜合能力的組成部分，不但成為生存的基本能力，更是值得終身學(xué)習(xí)的道德素質(zhì)。因此，學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)重視自身道德信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自身的綜合實(shí)力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

一、道德信息素養(yǎng)的概念及重要性

在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的，同時(shí)它所包含的內(nèi)容也是極其廣泛的，信息素養(yǎng)也被稱為信息文化，是根據(jù)信息的掌握程度對信息進(jìn)行使用及創(chuàng)造性利用的策略。同時(shí)信息道德與信息素養(yǎng)之前的關(guān)系是非常親密的，信息素養(yǎng)可以具體分為三部分：信息意識、信息道德及信息能力。由此可以看出，信息素養(yǎng)是包含信息道德的，而信息道德具體是指在利用信息技術(shù)解決生活中的一些問題時(shí)，對于規(guī)范性的要求做到了嚴(yán)格的遵守。目前，在我國信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)也存在著或多或少的網(wǎng)絡(luò)問題。例如：知識產(chǎn)權(quán)、使用者的合法權(quán)益、信息資訊的傳播、隱私權(quán)的侵犯等問題，在這種情況下，人們對于自身的道德信息素養(yǎng)的要求自然而然就會更高。除此之外，在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代高中生必不可缺的一項(xiàng)素質(zhì)，更是目前綜合發(fā)展的嚴(yán)格要求。同時(shí)高中階段是人生經(jīng)歷的重要階段，也是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于正確人生觀價(jià)值觀的確立都有其積極意義。

二、提高高中生道德信息素養(yǎng)的策略分析

（一）提高學(xué)生運(yùn)用信息的能力

在新時(shí)期的發(fā)展背景下，人們無論是對信息的傳遞還是獲取都是及其廣泛的，因此人們獲得的信息也是存在及時(shí)性和有效性特點(diǎn)的，但同時(shí)也存在著相應(yīng)的一些問題。例如：信息量太多，使人們在分辨處理時(shí)出現(xiàn)了困難。因此，在對高中生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息的判斷與選擇，從而排除不利的信息，獲取有效的信息，同時(shí)可以將學(xué)生們得到的不同信息進(jìn)行合理的整合，根據(jù)自身掌握的信息技術(shù)去解決實(shí)際生活面臨的問題。

（二）實(shí)際教學(xué)中注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

在高中信息課堂的教學(xué)中，往往只注重信息技術(shù)的教學(xué)效果，卻忽視了信息道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致在信息道德素養(yǎng)方面存在著較多的問題。例如：大部分的高中生由于缺乏道德信息素養(yǎng)的教育，導(dǎo)致在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了故意破壞計(jì)算機(jī)設(shè)備、故意刪除他人資料或他人信息的行為。更有甚者，逃課到校外做一些不良的行為。因此，為了避免這一現(xiàn)象，學(xué)校及老師就要加強(qiáng)道德信息修養(yǎng)的教育，對于違規(guī)行為給予嚴(yán)厲的懲罰措施，避免類似行為的再次出現(xiàn)，培養(yǎng)高中生信息安全意識及道德信息素養(yǎng)的建立，學(xué)會選擇正確的、有益的信息，促進(jìn)自身身心的全面發(fā)展。除此之外，在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，要對學(xué)生們不斷貫徹正確的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守信息道德的標(biāo)準(zhǔn)，從而樹立正確道德信息素養(yǎng)。

（三）教師改變傳統(tǒng)思想

信息技術(shù)作為一門較為生動(dòng)化的學(xué)科，不存在類似的考試與測驗(yàn)，因此導(dǎo)致教授信息技術(shù)的老師在教授這門學(xué)科時(shí)，只是敷衍對待，教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)不夠確定，只是為了完成教學(xué)的任務(wù)，從而使學(xué)生對這門學(xué)科也不重視，對于高中老師來說，對于學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展是起著決定性的作用的，不但要對學(xué)生們的理論知識負(fù)責(zé)任的教學(xué)，對學(xué)生們的信息素養(yǎng)也要重點(diǎn)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。并且，大部分教師應(yīng)保留著原有的傳統(tǒng)教育方式，要從根本上改變這一狀況，改變教師的傳統(tǒng)思想，樹立正確的工作態(tài)度，不斷提高其自身的信息素養(yǎng)與文化素養(yǎng)，從而才能帶動(dòng)學(xué)生們的全面發(fā)展，提高高中生的信息素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。除此之外，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視對學(xué)生的思想品德的教育，將具體實(shí)踐活動(dòng)與思想道德教育相結(jié)合，對學(xué)生們的不良行為產(chǎn)生阻止作用，提高學(xué)生們的綜合信息素養(yǎng)，從而促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

（四）增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識

目前，信息技術(shù)正在飛速發(fā)展，同時(shí)信息隱私等問題的泄露也相繼的暴露出來。因此，在高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)中，老師應(yīng)對高中生的信息安全意識進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提高學(xué)生自身的信息安全意識與信息素養(yǎng)，避免學(xué)生之間出現(xiàn)隨意泄露他人隱私或是傳遞他人不利消息的現(xiàn)象，樹立學(xué)生正確的道德信息素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，在信息化社會的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播途徑及獲取途徑越來越廣泛。因此學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，要選擇正確的網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)自身的全面綜合發(fā)展。同時(shí)，老師在進(jìn)行信息技術(shù)的課堂教學(xué)時(shí)，不應(yīng)只注重信息技術(shù)的理論知識傳授，更應(yīng)將道德信息素養(yǎng)作為信息技術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)，從而推動(dòng)學(xué)生的信息素養(yǎng)提高。

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