試析創(chuàng)新教學在音樂欣賞課中的運用

何貴汀

摘要：現(xiàn)今，創(chuàng)新教學已經(jīng)廣泛運用到了各個學科當中。此文當中淺要分析了創(chuàng)新教學在音樂欣賞課中的重要性，不僅使音樂欣賞課變得生動有趣，豐富多彩，還能夠激發(fā)學生主動對音樂欣賞的興趣達到精神上的愉悅。在此詳細說明了創(chuàng)新教學在音樂欣賞課中的表現(xiàn)形式，并闡述了在音樂欣賞課中加強開展創(chuàng)新教學的好處。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學；音樂欣賞；激發(fā)興趣

音樂教育應(yīng)該以審美為中心，主要表達人的情感世界。在音樂課程中，培養(yǎng)學生良好的音樂審美能力的主要途徑就是欣賞。教師在教學過程中針對不同的教學階段，根據(jù)學生自身的發(fā)展規(guī)律和心理審美的特點，運用生動有趣的教學方式，同時加入豐富多彩的教學內(nèi)容對學生的音樂創(chuàng)新意念進行激發(fā)和培養(yǎng)，充分的發(fā)揮音樂藝術(shù)獨有的魅力。

一、創(chuàng)新教學在音樂欣賞課中的重要性

在音樂教學方面，音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分。在音樂欣賞課中做到創(chuàng)新教學不僅能夠上好一節(jié)音樂欣賞課，調(diào)動在欣賞過程中學生的欣賞興趣，使學生枯燥的學習生活變得有趣生動、豐富多彩，還能激發(fā)學生主動對音樂欣賞的渴望和興致，讓學生來主動地體會和了解音樂的真諦，從而達到精神上的愉悅。

二、創(chuàng)新教學在音樂欣賞課中的表現(xiàn)形式

（一）以激發(fā)興趣入手培養(yǎng)學生自信心實施創(chuàng)新教學

心理學家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：學生對于那些有興趣的事物會主動的對其進行研究和探索，充滿著很強的學習自信心。由此可見，我們可以通過引導學生的興趣來引發(fā)學生產(chǎn)生對音樂學習的自信心。在學習中，學生有沒有自信心直接影響著學習的效果，在學校中教師正確的引導和教育可以有效的形成學生的自信心和興趣。通過在音樂欣賞教學過程中對學生的心理特點進行整合，改善音樂課堂，以生動活潑的教學方法和多樣化的教學內(nèi)容同時加上游戲，把教育寄予在樂趣里，激發(fā)學生的興趣，致使其產(chǎn)生對學習音樂的自信心，要把音樂知識融入到游戲中，比如說：一邊做游戲一邊唱歌或打節(jié)拍等來培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣。

（二）運用多種教學方式在音樂欣賞課中開展創(chuàng)新教學

教師在教學過程中應(yīng)該利用不同的教學方法來激發(fā)學生的感官系統(tǒng)，引發(fā)學生與作品的情感產(chǎn)生共鳴。想要加強學生對作品的感知與體會，可以通過在音樂欣賞教學中讓學生根據(jù)作品的曲式風格、速度、力度的不同進行自由的指揮，從而加強學生對音樂的賞析能力。

（三）采用探究教學激發(fā)學生創(chuàng)造性的激情展開創(chuàng)新教學

在音樂賞析的教學過程中，怎樣可以使學生在想象與聯(lián)想中去體會，從而創(chuàng)造音樂美呢，通過觀察和研究可以發(fā)現(xiàn)，如果想要對音樂進行賞析，就一定先要了解音樂的情感，也就是了解音樂中的美。在音樂欣賞教學中，應(yīng)該讓學生從音樂的各個方面各個角度來發(fā)現(xiàn)音樂的深度與廣度，從而使學生在聽的時候不僅僅只是聽，而且要會聽，激發(fā)學生的靈感甚至于可以去創(chuàng)新。

三、在音樂欣賞課中開展創(chuàng)新教學的好處

（一）利于全面了解學生全身心投入到課堂實踐中

興趣是學習最好的老師。只有學生對學習感興趣，他們才能主動學習，樂于學習，才會主動的思索，全心全意的投入到課堂的學習中。教師在音樂欣賞課中利用多種方式來引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的潛能。利用學生的注意力來激發(fā)他們的興趣，使其進入到最好的學習狀態(tài)。

（二）運用多媒體拓寬學生音樂知識

隨著多媒體的迅速發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)為音樂教學質(zhì)量的提高提供了有利的便利條件。運用幻燈片、校園網(wǎng)絡(luò)、寬帶網(wǎng)、視頻等現(xiàn)代化視聽工具所組成的在音樂欣賞課上用到的多媒體的課件，可以使音樂欣賞課程通過校園網(wǎng)，開展課上教學和課下學生自學相融合的新的教學方式。所以，在學生音樂欣賞的教學中，充分的使用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)來協(xié)助教學，為大學生音樂欣賞的學習提供了有聲有色，聲情并茂的多媒體音樂的世界。

（三）在音樂欣賞課中深入多元化的音樂文化

在音樂欣賞的教育中，教育者和教育研究者的目光主要放在了“多元文化音樂教育”“多元音樂文化”“世界音樂”等方面。在一些發(fā)達的國家中，學校多元文化的音樂教育都取得了良好的效果?，F(xiàn)今，許多發(fā)展中的國家也漸漸的在多元文化音樂教育方面進行探討和研發(fā)。我國的音樂教育整改中也表現(xiàn)出了對“多元音樂文化”的看重，對于一些音樂的專業(yè)學校和音樂教師類的學校也都開始在“世界音樂”和多元音樂文化的課程方面做出了勇敢的探索嘗試。

四、小結(jié)

隨著教育的不斷發(fā)展，在當今作為一名音樂老師，僅僅擁有可以掌握控制課堂的能力是不夠的，同時還得要對教學工作進行創(chuàng)新，使學生喜歡音樂，熱愛音樂。只有加強對音樂興趣的培養(yǎng)，才能真正讓學生感覺到音樂中的美，體現(xiàn)出音樂中的美，才能順利的、更好的完成音樂教學任務(wù)，培養(yǎng)出素質(zhì)好、素質(zhì)高的新一代接班人，使其盡情的在藝術(shù)空間內(nèi)自由翱翔。

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