小學(xué)美術(shù)教育中的色彩教學(xué)探討

賈紅梅

摘要：美術(shù)教學(xué)是小學(xué)教育中重要的組成部分，其中色彩教學(xué)是其入門的基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生繪畫能力的前提。本文分析了小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性及其目前在教學(xué)中存在的問題，并對提升小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)質(zhì)量的措施提出了相關(guān)建議，希望為提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 色彩教學(xué) 措施

美術(shù)的主要形式包括工藝、繪畫以及雕塑等。而小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)重點則是提升學(xué)生的繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知能力與辨別能力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的審美觀。所以，教師在色彩教學(xué)中要對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，通過將生活中的色彩融入到教學(xué)過程中，從而提升學(xué)生對色彩的認(rèn)知。本文主要分析了小學(xué)色彩教學(xué)的現(xiàn)狀及其重要性，并總結(jié)了提升小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)質(zhì)量的措施。

一、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性及其現(xiàn)狀

（一）小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性

色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教育中重要的組成部分，重視色彩教學(xué)是提升學(xué)生色彩感知能力的重要前提。由于小學(xué)生的大腦正是發(fā)育的階段，對于色彩的認(rèn)識上處于敏感時期，鮮艷明亮的顏色能夠引起其好奇心，從而提升分辨色彩的能力。由于男生與女生喜好存在差異性，教師可根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好對其心理狀態(tài)進(jìn)行分析，并幫助學(xué)生在色彩學(xué)習(xí)中對五彩世界形成良好的認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)生健康成長。繪畫環(huán)節(jié)是美術(shù)教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，其過程需利用色彩中的冷色、暖色來完成畫作。因此，教師可在色彩教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將顏色進(jìn)行分類，同時在指導(dǎo)學(xué)生正確的將其應(yīng)用在繪畫過程中。然而，學(xué)生對完整色彩體系的認(rèn)知在實際學(xué)習(xí)中難度稍高，教師應(yīng)正確的劃分色彩教學(xué)的內(nèi)容，做好色彩教學(xué)內(nèi)容與美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的過渡與銜接，這對學(xué)生提升色彩感知能力具有積極作用。

（二）小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)現(xiàn)狀

素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的核心內(nèi)容。目前，各校對美術(shù)教學(xué)的重視不斷提升，而色彩教學(xué)是學(xué)生提升繪畫教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是美術(shù)教學(xué)中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。然而，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師普遍重視學(xué)生形狀與線條的勾畫，忽視了指導(dǎo)學(xué)生涂抹色彩的重要性，通常只要求學(xué)生隨意完成上色作業(yè)。當(dāng)學(xué)生未按照教師要求進(jìn)行繪畫時，則教師會給予批評，影響了學(xué)生發(fā)揮色彩的天性及認(rèn)知，從而對學(xué)生自由搭配色彩的創(chuàng)造力造成不利因素。所以，在小學(xué)色彩教學(xué)中，教師重視對學(xué)生色彩運用與色彩在繪畫中正確使用的指導(dǎo)，并對學(xué)生實際繪畫情況進(jìn)行觀察，透過繪畫作品區(qū)了解學(xué)生內(nèi)心的想法和創(chuàng)作思維。另外，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識能夠有效的提升學(xué)生視覺與色彩感知的協(xié)調(diào)性，同時加強(qiáng)色彩講解與繪畫基礎(chǔ)的指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生加大投入色彩學(xué)習(xí)的精力。

二、提升小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）掌握色彩的區(qū)分及其觀察方法

小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)是學(xué)生接觸美術(shù)的初級階段，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中會遇到諸多問題、難題。所以，教師在開展美術(shù)教學(xué)活動中，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)的解答并分析。同時當(dāng)學(xué)生在對顏色種類進(jìn)行劃分時，教師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，并為學(xué)生詳細(xì)的解說色彩的相關(guān)知識。例如，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行繪畫時，引導(dǎo)學(xué)生正確的區(qū)分冷色、暖色以及色調(diào)的搭配，并講述色彩的運用技巧和搭配技巧。小學(xué)生的辨別能力與認(rèn)知能力尚未成熟，通常會被事物表面的鮮艷色彩所吸引，對其中的關(guān)系、形成處于懵懂階段。因此，在色彩觀察的過程中，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對整體的色彩進(jìn)行觀察與比較，使學(xué)生充分了解環(huán)境因素下色彩發(fā)生的變化及影響。觀察色彩的方式是色彩教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，也是提升學(xué)生審美能力的重要途徑。

（二）通過生活與游戲提升對色彩的認(rèn)知

好奇心旺盛、活潑好動是小學(xué)生在生活中的主要特點。藝術(shù)源于生活，在現(xiàn)實生活中包含著五彩斑斕的顏色，教師可通過讓學(xué)生悉心觀察生活中存在的色彩，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生色彩元素認(rèn)知的過程，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力并日事物中的色彩有足夠的了解。色彩教學(xué)是一門趣味性較強(qiáng)且內(nèi)容豐富的學(xué)科，學(xué)生受課堂環(huán)境的影響其視野受到了一定的局限。因此，教師可結(jié)合氣候、時間條件，適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生開展春游活動，讓學(xué)生對野外事物中色彩的變化進(jìn)行觀察，加強(qiáng)學(xué)生對色彩的認(rèn)識。同時小學(xué)生通常喜愛游戲，教師可根據(jù)這一特點在課堂中進(jìn)行游戲化教學(xué)，選擇游戲項目符合教學(xué)內(nèi)容，游戲形式要符合小學(xué)生心理特征和年齡。例如，《點彩游戲》這一課題，教師可組織學(xué)生分組競賽，鼓勵學(xué)生大膽想象，完成創(chuàng)作作品，并介紹作品，實行小組評分制，有效的激發(fā)學(xué)生興趣，通過游戲提升了色彩的感知能力。

三、結(jié)語

綜上所述，教師重視色彩教學(xué)對提升學(xué)生色彩認(rèn)知能力和辨別能力具有重要意義，教學(xué)方式的優(yōu)化能夠有效的提升學(xué)生的色彩的運用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。本文主要對小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性及其現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并就如何提升小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)質(zhì)量提出了相關(guān)建議。

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（作者單位：河北省滄州市新華小學(xué)）