老師，你要有自己的風(fēng)格

黑龍江省大慶市杜蒙縣他拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校 張春梅

從教快二十年了，深深地感覺(jué)到教師必須要有自己的獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。自成一體，自成一家。我們可能不求成名成家，但我們即為一師，要努力追求個(gè)人價(jià)值，做個(gè)快樂(lè)幸福的老師！

一、閱讀，讓自己行走在路上

初上講臺(tái)，我們僅靠手中的教參、教科書(shū)，可能找不到東南西北，眉毛胡子一起抓，能講下一節(jié)課就已不錯(cuò)了?？呻S著教齡的增加，假如你還沒(méi)忘初心，假如你還熱愛(ài)生活，你就會(huì)充盈自我，讓自己過(guò)得充實(shí)，讓孩子們因?yàn)橛心?，而幸福！閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，沉淀心靈去咀嚼，去內(nèi)化。記得自己第一次網(wǎng)購(gòu)的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，雖然國(guó)情不同，時(shí)代不同，有些生澀、拗口，但基本教育教學(xué)思想，放在今天仍然適用，記得在標(biāo)注勾畫(huà)重點(diǎn)方法時(shí)，書(shū)中提到用畫(huà)圖的方式解決應(yīng)用題，如醍灌頂，一直令自己頭疼的如何講解，聽(tīng)懂學(xué)生難以下手的老大難應(yīng)用題，在實(shí)際教學(xué)中，我滲透了這一方法，著實(shí)不錯(cuò)！

二、教學(xué)，讓自己上出味道來(lái)

課堂教學(xué)是主陣地。一節(jié)課，要精講，要把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)人才需求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。在教學(xué)《小草》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：你最想了解小草的哪一特點(diǎn)？讓學(xué)生選擇自己最感興趣的一方面學(xué)習(xí)，既尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，又大大提高了學(xué)習(xí)效率，抓住其一，了解其它。請(qǐng)學(xué)生回憶第二自然段的學(xué)習(xí)方法（出示自學(xué)提示），讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)3～5自然段，然后小組交流探討，最后全班分享學(xué)習(xí)成果。這是“放”的過(guò)程。讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上，展示對(duì)課文主要內(nèi)容的理解，體味和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，并通過(guò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，自學(xué)3～5自然段的方法，并引導(dǎo)學(xué)生歸納出這幾自然段的寫(xiě)作相同點(diǎn)，來(lái)體現(xiàn)“領(lǐng)—放—?dú)w”的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)有層次地指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中思、讀中悟、讀中感、讀中品。

三、關(guān)愛(ài)，讓自己流露真性情

情感的親密接觸，對(duì)孩子們面對(duì)生活的態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高作用不可小覷。下課時(shí)，對(duì)思想上不夠穩(wěn)定、最近表現(xiàn)不良的，特別是對(duì)單親家庭、留守兒童的孩子主動(dòng)和他們搭話(huà)，這些孩子總有一些與眾不同，或是性格內(nèi)向，自卑，不愛(ài)表達(dá)。或是頑皮，總是小毛病不斷。在和他們談話(huà)時(shí)要注意保護(hù)好孩子的自尊心，聊一些他們可能很感興趣的話(huà)題，說(shuō)說(shuō)家里的小事，關(guān)心一下他的穿衣戴帽，每天晚上放學(xué)做值日時(shí)更是一個(gè)有利時(shí)機(jī)，夸夸他干得很干凈，是老師和家長(zhǎng)的小幫手，多多少少讓他能感覺(jué)到老師的呵護(hù)，讓孩子一路帶著微笑回家，明天還想來(lái)到盼望的學(xué)校，讓他們的童年和其他的孩子一樣，快樂(lè)地長(zhǎng)大！

總之，教師要有自己的風(fēng)格，時(shí)刻打磨自己，錘煉自己，讓自己成為學(xué)生前進(jìn)路上不可或缺的引路人，或多或少地影響孩子，陪孩子一路歡歌，一路笑語(yǔ)，一起成長(zhǎng)！