新時期如何有效開展班主任管理工作

侯東梅

[摘要]班主任不僅對整個班級學生的學習負責，而且對整個班級學生的各個方面負有全面的責任，因此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任是推動整個班級以及學生有效發(fā)展的重要保障。本文就新時期如何有效開展班主任管理工作展開論述。

[關(guān)鍵詞]班主任 班級管理 有效性 發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.066

班主任是一個重要的管理崗位，肩負著學生有效學習、健康成長的重要任務，因此，在新時期的教學中不僅要對班主任工作引起重視，而且還要提高班主任工作的方法性與技巧性。班主任不僅對整個班級學生的學習負責，而且對整個班級學生的各個方面負有全面的責任，因此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任是推動整個班級以及學生有效發(fā)展的重要保障。本文結(jié)合筆者自身的實際教學經(jīng)驗，就新時期如何有效開展班主任工作展開論述，希望對班主任的班級管理有所幫助。

一、全面掌握學生的實際情況

本人作為一名班主任老師，在實際的工作中積極探索多種有效的班級管理方法，并在實際的工作中不斷思考，尋求更多有效的班級管理方法，思考如何才能更好地做好學生工作。在班級管理實踐中，本人發(fā)現(xiàn)想要有效的展開班級管理工作，想要對學生進行全方位的指導，教師首先要做好的就是全面掌握學生的實際情況。班主任工作的實質(zhì)就是學生管理工作，而能否有效的進行學生管理，取決于教師對學生實際情況的掌握情況，因此想要做好班主任工作，首先應該全面掌握學生的實際情況。在實際的班級管理過程中，教師可以通過以下幾個途徑有效掌握學生的實際情況：

1.與學生直接交談。為了了解學生的實際情況，最直接的方式就是班主任老師與學生進行面對面的交談。在交談的過程中班主任老師切不可過于嚴肅，否則很難真正把握學生的內(nèi)心，應該以朋友的身份與學生進行交談，這樣學生才能與班主任老師交心，進而班主任老師才能夠獲取關(guān)于學生更加準確、全面的信息。當然，班主任老師在與學生交談的過程中，花費的時間較多，這就需要班主任老師一方面能夠花費更多的時間與學生進行交談，另一方面要及時與出現(xiàn)問題的學生進行交談，使問題得到及時解決。

2.側(cè)面了解。除了正面與學生進行交談之外，班主任老師在掌握學生的實際情況的過程中，還可以采取側(cè)面了解的方法。例如：班主任老師為了了解某一學生的實際情況，一方面可以與班里的學生交談，在交談的過程中，詢問有關(guān)該學生的實際情況，進而獲取有效信息；另一方面，也可以通過詢問任課教師的方式，把握學生在課堂上的表現(xiàn)，這些都能夠為班主任老師了解該學生提供第一手的資料。在實際的班級管理工作中，有助于班主任老師了解學生實際情況的方法還有很多種，教師要多途徑的獲取學生的有效信息，為有效開展班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、注重思想引導

作為一名班主任老師，在對班級學生開展工作的過程中，在有效掌握了學生的實際情況的前提下，還要注重對學生進行思想的引導。班主任老師對班級的學生負有全面的責任，牽涉到方方面面，因此班主任不能事事依靠強制性的規(guī)定，要能夠通過對學生進行思想的引導，達到提升學生的思想意識，提升學生的自覺性的目的。

1.引導學生樹立良好的學習理念。教師在對學生進行思想引導的過程中，要引導學生樹立正確的學習理念。學習是一個人的頭等大事，因此，班主任老師要讓學生明白學習的重要性，尤其在當今社會更要不斷的提升自身的知識水平，這樣才能跟得上社會發(fā)展的步伐，從而在這個競爭激烈的社會擁有一席之地。通過班主任的引導，學生樹立了正確的學習理念，激發(fā)了學生的學習激情，調(diào)動了學生學習的積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助。

2.提升學生的紀律意識。人只有有了較強的紀律性，才能取得偉大的成就，無規(guī)矩不成方圓，一個班級只有有了紀律性才能更好地發(fā)展。作為班主任老師，在對學生進行思想引導的過程中，要注重提升學生的紀律性，學生較強的紀律性對于班級而言，有助于良好班風的建立，同時也能夠為學生的學習提供一個良好的環(huán)境。對于學生而言良好的紀律性，不僅對學生在學習階段有很大的幫助，對學生的人生發(fā)展也有很大的幫助。

三、發(fā)揮班委的作用

班主任對整個班級負有全面的責任，因此是一個十分辛苦的工作。作為一名班主任應該掌握有效的管理方法與手段，這樣才能更好的開展班級管理工作，在班級管理工作中班主任應該引起重視的是，充分發(fā)揮班委的作用，調(diào)動班委在班級管理工作中的積極性。班委來自于學生，與學生一起學習、生活，因此較之于班主任對班級的實際情況更加清楚，甚至對每一個學生的實際情況都有清楚的把握，教師可以通過班委掌握第一手班級的實際情況，進而制定出有效的班級管理策略。班主任不僅能夠通過班委更好的把握班級的實際情況，而且還應該發(fā)揮班委的班級管理功能，班委是班主任精挑細選的、德才兼?zhèn)涞膶W生，不僅有較強的自我管理能力，而且還有較強的班級管理能力，因此班主任應該充分發(fā)揮班委的長處，讓班委參與到班級管理工作中來，在更好的推進班級管理工作的基礎(chǔ)上，班委的能力也得到有效提升，并且班委的學習積極性與工作積極性也能夠得到充分的調(diào)動。

四、組織豐富多彩的班級活動

一個班級是一個小集體，雖然學生的主要任務是學習，然而班主任老師在營造良好的課堂氛圍、提升班級向心力的過程中，不能僅僅依靠督導學生學習，還應該組織一些活動，通過活動增進學生之間的相互了解，通過各種各樣的活動使學生意識到集體的力量，進而更好的構(gòu)建班級文化，更好的調(diào)動學生學習的積極性。本人在實際的班級管理過程中，通常通過以下幾個途徑組織學生開展豐富多彩的班級活動。1.固定時間組織活動。為了開展豐富多彩的班級活動，首先應該有時間的保障，因此每個周班主任老師可以安排一個固定的時間，組織學生開展活動。例如：班會就是有效組織學生開展各種活動的一個有效途徑，在班會上教師可以花費一定的時間處理班級事務，剩余的時間就可以組織學生開展一些小的活動，這樣既達到了對學生進行教育的作用，又能夠營造良好的班級氛圍。2。不定時舉辦活動。為了使班級活動更加豐富多彩，班主任老師也可以不定時的舉辦一些活動，例如：五一勞動節(jié)到敬老院打掃衛(wèi)生等。

總之，在新時期的班級管理工作中，需要班主任老師耗費更多的心血，班主任老師在有效進行班級管理的同時，也要能夠積極的進行自我充電，使自身的綜合素質(zhì)得到不斷提升，進而更好的開展班級管理工作。