淺談素質(zhì)教育與學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展方向

王崇光

摘要：體育教學(xué)是提升學(xué)生身體素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立終身鍛煉意識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科。在素質(zhì)教育的大力推廣之下，作為新時(shí)代的體育教學(xué)人員，需要注重自身素質(zhì)的提升與教學(xué)方法的改進(jìn)，為培養(yǎng)適合新時(shí)代發(fā)展的社會(huì)人才對(duì)自身的課程建設(shè)進(jìn)行具有戰(zhàn)略性的協(xié)調(diào)，改善，充分發(fā)揮體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的積極作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；體育教學(xué)；應(yīng)用實(shí)踐

在教育改革的深入推廣過(guò)程中，明確表示實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生思想道德，科學(xué)文化，體能與心理素養(yǎng)的全面提升。為保障素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)，對(duì)體育教學(xué)環(huán)境，師資力量提出了新的要求與挑戰(zhàn)，需要在新型教學(xué)管理與操作方式的應(yīng)用實(shí)踐中深化教育改革，全面提升學(xué)生體質(zhì)。

一、素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義

促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)展，為人們從事智力活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，也可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人觀察力，記憶力，想象力與思維能力的激發(fā)。體育教學(xué)活動(dòng)的開展具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，無(wú)論是在個(gè)體或者團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的開展過(guò)程中，都可以實(shí)現(xiàn)外在肢體形式的對(duì)抗轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的個(gè)人智慧較量。比如說(shuō)，在具體的體育教學(xué)過(guò)程中，在觀察，對(duì)比，示范教學(xué)的過(guò)程中有效鍛煉學(xué)生的洞察能力，在技術(shù)動(dòng)作的掌握中，實(shí)現(xiàn)記憶力，想象力的發(fā)展，在體育項(xiàng)目的比賽競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生靈敏度與應(yīng)變能力的改善。

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校體育鍛煉對(duì)學(xué)生體質(zhì)的提升具有明顯效果。學(xué)校在體育課程的開設(shè)過(guò)程中，需要引進(jìn)終身體育教學(xué)的思想觀念，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的學(xué)習(xí)興趣，在體育項(xiàng)目的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣于個(gè)人體能的全面提升。使學(xué)生在步入社會(huì)之后，不僅具有良好的知識(shí)基礎(chǔ)，還能夠在體能的強(qiáng)健中快速融入現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活方式。

激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與進(jìn)取精神。學(xué)校體育課程的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容多樣，學(xué)生可以在田徑、體操、球類、游戲等項(xiàng)目，在集體注視下完成個(gè)人練習(xí)、整體練習(xí)；各種體育競(jìng)賽和體育表演或技評(píng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。競(jìng)賽是體育項(xiàng)目的核心，要求參與人員具有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，在最大限度內(nèi)實(shí)現(xiàn)自身技能與素質(zhì)的提升，這種勇于迎接挑戰(zhàn)，開拓進(jìn)取的精神幫助學(xué)生敢于直面未知領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。所以，學(xué)校需要開展形式多樣，內(nèi)容豐富的體育競(jìng)賽，幫助學(xué)生在項(xiàng)目的參與過(guò)程中培養(yǎng)個(gè)人的進(jìn)取精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、體育教學(xué)中開展學(xué)生素質(zhì)教育的要點(diǎn)

（一）思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。助人為樂的精神是學(xué)生順利參與社會(huì)生活的必要品質(zhì)，在體育課程的開展過(guò)程中，老師可以要求體能素質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，幫助有困難的學(xué)生解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生見義勇為，樂于助人的精神品質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格。在體育課程的教學(xué)中需要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生為人和善，文明講理，言行一致等基本道德規(guī)范，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的具有潛移默化的影響，需要老師自身做好示范作用。培養(yǎng)新時(shí)期合格的接班人。與此同時(shí)體育課程教學(xué)需要注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在師生之間，同學(xué)之間建立良好的情感紐帶，教育學(xué)生熱愛集體，關(guān)注集體，在集體的生活中與同學(xué)良好相處，在與同學(xué)之間的交往互動(dòng)中，學(xué)會(huì)以理解的眼光尊重他人，讓學(xué)生意識(shí)到只有在和諧的集體中才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的增長(zhǎng)。學(xué)中教育學(xué)生對(duì)應(yīng)做的事自己要堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，教育學(xué)生對(duì)失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。

（二）文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生求知好學(xué)的精神。體育是一門綜合性課程，需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，為提升學(xué)生的體能建設(shè)，培養(yǎng)終身體育的鍛煉意識(shí)需要在教學(xué)形式的拓展中，豐富訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育技能與知識(shí)理論的同步提升。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。創(chuàng)新性思維與能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力增長(zhǎng)，形成個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。在體育教學(xué)過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自主編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)場(chǎng)地，自己制作體育器材， 在老師的培養(yǎng)與激發(fā)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生想象力與創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康鍛煉。良好的心理承受力，個(gè)人負(fù)面情緒的及時(shí)派遣是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，也是學(xué)生面對(duì)失敗，挫折后得以自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)能力，需要在老師有意識(shí)的培養(yǎng)中提升學(xué)生的心理素質(zhì)。老師可以定期向?qū)W生詳細(xì)講解有關(guān)心理健康的理論知識(shí)，在考試，競(jìng)賽等項(xiàng)目活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的信息穩(wěn)定程度與適應(yīng)性進(jìn)行及時(shí)跟蹤，讓學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉的習(xí)慣。素質(zhì)教學(xué)下的體育教學(xué)以提升學(xué)生的體能為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身鍛煉的體育精神為主旨。在體育教學(xué)中，老師通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)與理論講解，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)，比如說(shuō)中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，球類運(yùn)動(dòng)都可以作為終身體育項(xiàng)目的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。廣大教育工作者要從對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的角度重視和加強(qiáng)這項(xiàng)工作。特別是體育教育工作者，要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我生存的能力，教育學(xué)生全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才，這是時(shí)代賦予我們的重任，也是教育面向 21 世紀(jì)的必然要求。

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