大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀分析及改善對(duì)策研究

余艷輝　田少郁

摘 要：作為優(yōu)秀獨(dú)立學(xué)院，我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題，如就業(yè)指導(dǎo)工作重要性認(rèn)識(shí)缺乏，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化程度不高，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式單一。在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建合理就業(yè)信息服務(wù)體系，建設(shè)專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)師資力量，豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容四條改善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo)

引言

就業(yè)指導(dǎo)是為了幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè)；并為就業(yè)后發(fā)展成才，創(chuàng)立事業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，使其正確地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。目前社會(huì)和用人單位也希望大學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，有一個(gè)長(zhǎng)期合理的職業(yè)規(guī)劃，具備職業(yè)需要的一般素質(zhì)，能夠在工作中體出現(xiàn)更好的適應(yīng)性與較強(qiáng)的工作能力。因此，剖析我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)實(shí)狀況，尋找缺點(diǎn)與不足，對(duì)于我校發(fā)展、大學(xué)生就業(yè)以及和諧社會(huì)建設(shè)具有十分重要的意義。[1]

一、我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀分析

高校畢業(yè)生自主擇業(yè)制度建立之后，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也就越來(lái)越重要。作為優(yōu)秀獨(dú)立學(xué)院，云南師范大學(xué)文理學(xué)院不斷深化教育改革，創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)體系，形成了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心+院系畢業(yè)班輔導(dǎo)員合作的就業(yè)全程服務(wù)體系，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀就業(yè)典型和創(chuàng)業(yè)學(xué)子，在就業(yè)指導(dǎo)工作上取得了優(yōu)異的成績(jī)。然而，筆者通過(guò)查閱我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展情況的文獻(xiàn)，同時(shí)利用訪談和問(wèn)卷調(diào)查，分析出我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作依然存在一定的問(wèn)題。

1.就業(yè)指導(dǎo)工作重要性認(rèn)識(shí)缺乏

目前，我校就業(yè)指導(dǎo)工作主要由學(xué)校就業(yè)中心的相關(guān)工作人員和院系就業(yè)輔導(dǎo)員合作完成對(duì)學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作。學(xué)校就業(yè)中心從整體上對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，院系輔導(dǎo)員則是把各種就業(yè)相關(guān)工作具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。[2]

在此次問(wèn)卷調(diào)查中，“您對(duì)我校的就業(yè)指導(dǎo)部門所提供的服務(wù)是否了解”對(duì)于這一問(wèn)題的回答，受調(diào)查的198名大學(xué)生的選擇依次是非常了解（0%）、比較了解（17.6%）、不太了解（51.5%）、不了解（30.9%）。這說(shuō)明就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重要性認(rèn)識(shí)不夠或者是大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的參與度不高。我校就業(yè)指導(dǎo)工作傾向于將工作的重點(diǎn)放在舉行校園招聘會(huì)上或忙于處理事務(wù)性的工作，忽略對(duì)學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，而思想指導(dǎo)工作才是就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)其主要作用的重點(diǎn)所在。同時(shí)，大部分學(xué)生并未意識(shí)到自己是就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象。也正是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)各種信息下意識(shí)的忽略。學(xué)校的重視不夠與學(xué)生的忽略從一定程度上來(lái)說(shuō)是相互影響的，學(xué)校重視不夠?qū)е聦W(xué)生在進(jìn)校時(shí)沒(méi)有形成正確的就業(yè)意識(shí)，而學(xué)生就業(yè)意識(shí)的缺乏則在很大程度上制約了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，進(jìn)而影響到其作用的有效發(fā)揮。

2.就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化程度不高

目前我校主要由畢業(yè)班輔導(dǎo)員承擔(dān)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，而輔導(dǎo)員普遍沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，沒(méi)有豐富的求職經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，所授課程照本宣科，在解答學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，不夠全面具體，無(wú)法在學(xué)生中起到引導(dǎo)和示范作用，達(dá)不到教學(xué)預(yù)期目標(biāo)。另外，輔導(dǎo)員在具體工作時(shí)往往傾向于行政管理方面的職能，既缺乏對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解和研究，也缺乏對(duì)大學(xué)生的實(shí)際求職動(dòng)態(tài)和需要獲得幫助的內(nèi)容進(jìn)行了解和研究。由于對(duì)實(shí)際情況的不了解，很難為大學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。在“您認(rèn)為目前我校就業(yè)指導(dǎo)效果如何”，受調(diào)查學(xué)生的答案依次是作用很大（10.1%）、作用一般（31.8%）、作用很?。?9.5%）、沒(méi)有作用（8.6%）。在“您主要通過(guò)哪種渠道了解就業(yè)信息的”一題中，大學(xué)生通過(guò)“報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體、社會(huì)各類職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和人才中介”以及“家長(zhǎng)、親戚、同學(xué)、朋友等社會(huì)關(guān)系”獲得就業(yè)信息渠道占受調(diào)查人數(shù)的78.3%，而通過(guò)“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門”獲得相關(guān)就業(yè)信息僅為16.6%。調(diào)查顯示的數(shù)據(jù)也佐證了就業(yè)指導(dǎo)工作成效欠佳的事實(shí)。

3.就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式單一

我校就業(yè)指導(dǎo)工作以信息發(fā)布、政策宣講和執(zhí)行、提供“供需見(jiàn)面會(huì)”、戶口檔案、人事派遣、協(xié)議辦理等可以具體實(shí)施的內(nèi)容為主。在調(diào)查“您最希望學(xué)校提供哪項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”中，選擇“職業(yè)生涯規(guī)劃和職后發(fā)展指導(dǎo)以及個(gè)性化的心理輔導(dǎo)”占64.6%，說(shuō)明就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)在有關(guān)職業(yè)生涯教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)心理指導(dǎo)等方面的內(nèi)容相對(duì)較少。另外，我校目前雖開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，發(fā)布了歷年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，但并沒(méi)有專門對(duì)歷年的各行各業(yè)和招聘單位對(duì)人才的需求變化進(jìn)行研究，對(duì)歷年畢業(yè)生的就業(yè)類型和成功率進(jìn)行總結(jié)，對(duì)最新的需求情況和就業(yè)趨勢(shì)沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方面缺乏針對(duì)性。

在就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的具體形式調(diào)查中，學(xué)生對(duì)“在校期間，您主要是通過(guò)什么形式獲取有就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)”，選擇“學(xué)校舉辦的就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座占”占98%，而選擇其他三項(xiàng)“個(gè)別咨詢指導(dǎo)及就業(yè)心理咨詢、優(yōu)秀校友講座、模擬招聘及實(shí)踐訓(xùn)練”僅為2%。這充分說(shuō)明了我校就業(yè)指導(dǎo)千篇一律，缺乏個(gè)別咨詢指導(dǎo)、就業(yè)心理咨詢、優(yōu)秀校友講座、模擬招聘、實(shí)踐訓(xùn)練等指導(dǎo)形式。調(diào)查表明了我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作需要改善和加強(qiáng)。

二、我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作改善對(duì)策建議

1.加強(qiáng)大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)

筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，“您希望從什么時(shí)候開(kāi)始接受就業(yè)方面的指導(dǎo)”時(shí)，選擇“從大四開(kāi)始”占被調(diào)查者的51%。這從某種程度上說(shuō)明了大學(xué)生在接受學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)時(shí)存在著一時(shí)性行為。對(duì)此，學(xué)校要開(kāi)展全程的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在學(xué)生的不同階段提供不同的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。如，大一開(kāi)展入學(xué)教育使學(xué)生了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)前景、社會(huì)需求等情況。大二要側(cè)重于學(xué)生自我提升和就業(yè)技能的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求建立符合自己特點(diǎn)的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、人際交往能力等。大三要側(cè)重于自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和考研、考公務(wù)員、出國(guó)等就業(yè)方式的指導(dǎo)。大四則側(cè)重于就業(yè)政策流程、制作簡(jiǎn)歷和面試技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)心理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)期望和訴求，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2.構(gòu)建合理就業(yè)信息服務(wù)體系

目前，我校已建立全方位就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，如在平臺(tái)上分類發(fā)布招聘信息與企業(yè)宣講會(huì)信息，設(shè)置了國(guó)家政策專欄，增設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題欄目等，讓大學(xué)生知曉政策的最新動(dòng)態(tài)與行業(yè)的前景，找準(zhǔn)就業(yè)方向。筆者認(rèn)為，為構(gòu)建合理的就業(yè)信息服務(wù)體系，學(xué)?？梢砸劳鞋F(xiàn)有的網(wǎng)站平臺(tái)，增設(shè)校友專欄。通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任和專任教師等聯(lián)系人，組建各學(xué)院校友資源庫(kù)，邀請(qǐng)校友在平臺(tái)上發(fā)布就業(yè)和實(shí)習(xí)信息，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)成功率。另外，提供留言專區(qū)或根據(jù)校友意愿公開(kāi)校友的微信、QQ、郵箱等聯(lián)系方式，方便學(xué)生與校友溝通互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解崗位或公司的情況。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與政府與人單位的合作。學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)應(yīng)掌握全國(guó)各省各市、縣級(jí)的招聘信息，按地區(qū)、按類型分塊，各種需求信息都要進(jìn)行登記制度，統(tǒng)一為大學(xué)生服務(wù)。畢業(yè)生的個(gè)人信息也可以按照生源地或?qū)I(yè)分塊，并且與各地政府或用人單位等實(shí)時(shí)共享，建立一個(gè)最豐富、最全面的就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)高校、政府、用人單位共同為畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)提供方便。[3]

3.建設(shè)專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)師資力量

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)師資力量的專業(yè)化是指在高校從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的人員應(yīng)該具備本專業(yè)教師任職的各項(xiàng)要求，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。具體包括：第一，具備熟悉的基本理論知識(shí)。熟悉國(guó)家現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)工作相關(guān)的方針、政策以及相關(guān)的具體規(guī)定；熟悉就業(yè)指導(dǎo)和生涯發(fā)展的內(nèi)容知識(shí)，了解社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)的職業(yè)理論；不斷學(xué)習(xí)最新理論，掌握職業(yè)咨詢的方法和技巧，提升協(xié)調(diào)管理能力和應(yīng)變能力，對(duì)大學(xué)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo)。第二、獲取和整理就業(yè)信息的能力。為了保證就業(yè)指導(dǎo)的有效性，教師一方面應(yīng)能夠主動(dòng)了解就業(yè)市場(chǎng)，掌握用人市場(chǎng)對(duì)就業(yè)人員的要求變化；另一方面應(yīng)具備較強(qiáng)的分析研究能力，對(duì)人才市場(chǎng)的供求變化作出一定的分析，為學(xué)生提供合理的預(yù)測(cè)與建議。第三、具備基本咨詢和溝通能力。樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，具備引導(dǎo)學(xué)生走出就業(yè)困惑并解決就業(yè)過(guò)程中的各種問(wèn)題的能力；能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的咨詢和輔導(dǎo)；通過(guò)畢業(yè)生招聘會(huì)、學(xué)生離校前后的反應(yīng)，參與咨詢現(xiàn)場(chǎng)了解問(wèn)題等途徑豐富教師的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高解決和分析問(wèn)題的能力。

4.豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容

要以就業(yè)指導(dǎo)課建設(shè)為重點(diǎn)，豐富授課內(nèi)容與教學(xué)方法，完善課程結(jié)構(gòu)，建構(gòu)科學(xué)化的課程體系。同時(shí)開(kāi)展豐富多樣的就業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、社會(huì)知名人士舉辦報(bào)告，增長(zhǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)就業(yè)。通過(guò)開(kāi)展生涯規(guī)劃大賽，幫助學(xué)生盡早規(guī)劃大學(xué)生活和職業(yè)目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)組織簡(jiǎn)歷大賽和模擬招聘等活動(dòng)，提高學(xué)生求職擇業(yè)實(shí)戰(zhàn)技巧。通過(guò)加強(qiáng)校企合作，建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，組織學(xué)生到基地就業(yè)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力?？傊?，學(xué)校必須突出重點(diǎn)、靈活多樣的豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，以期培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀以及終身學(xué)習(xí)的思想，做好“從學(xué)生到社會(huì)人”角色的轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)

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