普通高中校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

普立發(fā)

足球后備人才的培養(yǎng)在一個(gè)國家足球運(yùn)動的發(fā)展中處于十分重要的戰(zhàn)略地位。在國家的重視下，近年來各地校園足球開展得如火如荼。筆者所在的玉溪市民族中學(xué)2015年被認(rèn)定為“全國校園足球特色學(xué)?！?，作為玉溪市首批開展校園足球的試點(diǎn)學(xué)校，玉溪市民族中學(xué)在校園足球開展中具有較強(qiáng)的代表性。

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，對玉溪市民族中學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查分析，探討其存在的問題，并提出了相應(yīng)對策，以期為普通高中校園足球的可持續(xù)發(fā)展提供參考和幫助。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以玉溪市民族中學(xué)體育教師、學(xué)生、場地設(shè)施器材為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

通過檢索相關(guān)研究文章及查閱相關(guān)書籍，了解掌握與本課題有關(guān)的研究成果和相關(guān)理論。

（2）實(shí)地調(diào)查法

在玉溪市民族中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，同師生進(jìn)行交流，查看場地器材，獲得相關(guān)信息資料。

（3）問卷調(diào)查法

對玉溪市民族中學(xué)高一、高二、高三3個(gè)年級各2個(gè)班360名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷360份，回收問卷360份，回收率100%，有效問卷為358份，有效率為99.4%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對回收問卷的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、整理、統(tǒng)計(jì)處理，列成明細(xì)表。

（5）邏輯分析法

對所查閱的文獻(xiàn)資料、訪談內(nèi)容及調(diào)查獲取的有關(guān)數(shù)據(jù)處理結(jié)果進(jìn)行邏輯分析。

二、現(xiàn)狀與分析

1.玉溪市民族中學(xué)體育教師隊(duì)伍基本情況

教師是教學(xué)、訓(xùn)練的組織者和主導(dǎo)者，其認(rèn)知水平和技能水平對學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練起著重要作用。目前，玉溪市民族中學(xué)體育教師共8人，其中男教師6人，平均年齡為38歲，學(xué)歷均達(dá)本科及以上。體育教師隊(duì)伍中1人為足球?qū)I(yè)，2人具備足球國家二級裁判資格，4人通過國家級、省級校園足球相關(guān)培訓(xùn)，2人通過省級校園足球啦啦操培訓(xùn)，1人具備校園足球項(xiàng)目教練員資格。玉溪市民族中學(xué)穩(wěn)定、成熟、較專業(yè)化的教師隊(duì)伍，有利于接納、吸收新鮮事物，能為學(xué)校校園足球發(fā)展提供有力支持和保障。

2.玉溪市民族中學(xué)學(xué)生對校園足球活動開展現(xiàn)狀的了解情況

開展校園足球是為了促進(jìn)青少年的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，增進(jìn)學(xué)生對校園足球活動開展現(xiàn)狀的了解，增加足球活動人口基數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)選拔足球人才。從表1中可知，玉溪市民族中學(xué)學(xué)生對校園足球活動的認(rèn)知程度為：了解所占比例為29.4% ，基本了解所占比例為52.5% ，不了解所占比例為18.1%。這說明玉溪市民族中學(xué)開展校園足球活動是被學(xué)生認(rèn)可的，且學(xué)生對校園足球活動開展的了解情況高年級比低年級更好。

3.玉溪市民族中學(xué)學(xué)生參與足球活動的基本情況

開展校園足球運(yùn)動可以讓學(xué)生展示技藝，享受足球運(yùn)動樂趣，同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，保持身心健康，提高社會適應(yīng)能力。從表2中可知，玉溪市民族中學(xué)學(xué)生參與足球活動的基本情況為：經(jīng)常參與校園足球活動的學(xué)生占18.3%，喜歡足球但不經(jīng)常參與活動的學(xué)生占35.8%，不關(guān)心也不參與活動的學(xué)生占45.9%。這說明玉溪市民族中學(xué)學(xué)生對足球活動有較高的參與度，并且經(jīng)常參與校園足球活動的人數(shù)呈現(xiàn)逐年增長趨勢，即低年級經(jīng)常參與人數(shù)比高年級經(jīng)常參與人數(shù)多。

在調(diào)查的群體中，經(jīng)常參與校園足球活動的學(xué)生能保證每周5～6個(gè)課時(shí)，不經(jīng)常參與校園足球活動學(xué)生能保證每周2個(gè)課時(shí)。同時(shí)，玉溪市民族中學(xué)開展的足球模塊教學(xué)，能有力保證校園足球的開展。

4.玉溪市民族中學(xué)開展校園足球活動場地設(shè)施器材使用情況

體育場地器材設(shè)施是學(xué)校保證體育教學(xué)、課外體育活動和課余體育訓(xùn)練正常進(jìn)行的基本條件，同時(shí)也是保證校園足球開展的必要設(shè)施。目前，玉溪市民族中學(xué)能開展足球活動的場地有標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠天然草足球場1塊，并橫向設(shè)置有2塊小場地；足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽器材配置合理充足。這說明玉溪市民族中學(xué)足球場地設(shè)施較完善，現(xiàn)有場地設(shè)施能滿足學(xué)生的足球活動需求。

5.制約校園足球開展的主要因素情況

開展校園足球運(yùn)動受制約因素眾多，只要找準(zhǔn)問題，不斷排除干擾，校園足球定能蓬勃發(fā)展。從表3中可知，目前制約玉溪市民族中學(xué)校園足球活動開展的因素可界定為：學(xué)校重視程度不夠占7.5% ，資金投入少占7.2% ，場地設(shè)施和器材短缺占1.4%，教練員不足占3.3%，開展組織形式單一占4.2%，經(jīng)常參與人數(shù)少占5.3%，學(xué)習(xí)壓力大占52.2%，家庭反對因素占12.2%，社會負(fù)面因素占3.3%，賽制影響因素占3.3%。這說明在玉溪市民族中學(xué)校園足球活動開展中最主要問題是學(xué)生習(xí)壓力大，而家庭反對、學(xué)校重視程度不夠、資金投入少也是不可忽視的因素，導(dǎo)致玉溪市民族中學(xué)沒有對開展校園足球和管理校園足球構(gòu)建一套面向長遠(yuǎn)的規(guī)劃。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

玉溪市民族中學(xué)體育師資力量配備總體達(dá)標(biāo)，共有4名足球教練員，但僅有1人取得校園足球項(xiàng)目教練資格，這與參與校園足球活動學(xué)生逐漸增多不相適應(yīng)，導(dǎo)致足球教練員不足。

學(xué)校開展校園足球活動是被學(xué)生認(rèn)可的。學(xué)生對校園足球活動開展相對了解并充滿熱愛，校園足球氛圍和基礎(chǔ)較好。

玉溪市民族中學(xué)足球場地設(shè)施較完善，其他活動項(xiàng)目占用場地較少，現(xiàn)有條件能滿足學(xué)生的足球活動需求。

在制約校園足球開展的因素中，學(xué)習(xí)壓力大是最主要的因素，這與普通高中學(xué)生高考升學(xué)壓力巨大有關(guān)。同時(shí)，家庭反對、學(xué)校重視程度不夠、資金投入較少等，也是不可忽視的因素。

2.建議

針對以上調(diào)查和結(jié)論，筆者提出以下建議：一是要爭取學(xué)校完善政策措施，加大支持力度。健全機(jī)制，落實(shí)場地管理和使用等相關(guān)制度；二是要努力提高足球教練的水平和素質(zhì)，創(chuàng)造條件讓他們積極參加相關(guān)培訓(xùn)，提升足球教學(xué)和組織活動的水平；三是要?jiǎng)?chuàng)新教法，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的足球活動，開展足球特色課程，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園足球氛圍；四是要加大校園足球活動開展情況的宣傳力度，拓寬學(xué)生對校園足球的了解渠道，培養(yǎng)學(xué)生對校園足球的興趣；五是學(xué)校和家長要共同做好與學(xué)生的溝通，協(xié)調(diào)好學(xué)生的時(shí)間分配，保證文化課學(xué)習(xí)與足球活動開展相互促進(jìn)，做到學(xué)習(xí)、運(yùn)動兩不誤，真正讓足球走入校園，形成持續(xù)有效、特色鮮明的校園足球文化。