家庭教育需要戰(zhàn)略思維

古人云：“不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時?！绷暯娇倳浺辉購娬{(diào)“一定要樹立大局觀、長遠觀、整體觀”“大時代需要大格局、大格局需要大智慧”。要想一代更比一代強，家庭教育就需要有戰(zhàn)略思維。

家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長自我教育。先有好家長，后有好孩子。好家長與學歷、職務和收入無關，只與品位、格局和境界高度有關。

雄偉的人民大會堂是由普普通通的建筑工人建造的，但卻是全國頂尖的設計師根據(jù)最高領導人提出的目標設計的。只要設計出科學的宏偉藍圖，誰認真建造都能建好。家庭教育亦如此，贏在目標，贏在戰(zhàn)略，贏在規(guī)劃，贏在設計。培養(yǎng)孩子就像建房子一樣，家庭是建設單位，房子建在哪里、建多高、建多大，建成什么樣子，取決于家長的品位、格局和境界高度。

如果家長自己沒有建成高樓大廈的目標和藍圖，找任何建筑集團也不能幫助我們建成高樓大廈。如果我們自己沒有成為什么人的理想和目標，上什么學也不能幫助我們成為一流人才。正如2003年7月11日，時任浙江省委書記的習近平在《浙江日報》上談道：“考上大學固然可喜，但沒考上大學也不用悲觀，更不能絕望。一個人能否成才，關鍵不在于是否上大學，而在于他的實際本領。社會本身就是一所大學校，留心處處皆學問。只要你肯學習、肯吃苦，沒有讀過大學，照樣能成才?！?/p>

孩子就像正在建造中的房子一樣，只要不封頂，就不能斷定哪座房子更高?，F(xiàn)在比我們建得高的，最后不一定就比我們建得高；現(xiàn)在比我們建得低的，最后不一定就比我們建得低。家長要學會相信，學會等待。不要逼著孩子趕進度而不顧質(zhì)量。沒有質(zhì)量的速度更糟糕。

一樣的磚瓦石料、鋼筋水泥，因為目標、設計、藍圖不一樣，建造出來的房屋規(guī)模、大小、價值就不一樣。一樣的知識內(nèi)容、練習作業(yè)，因為理想、目標、方法、習慣不一樣，結果就不一樣，區(qū)別就在于家長的戰(zhàn)略、規(guī)劃、設計。作為家長，我們要時刻思考：我們?yōu)樽约?、為孩子做好人生?zhàn)略規(guī)劃設計了嗎？我們真的想把孩子培養(yǎng)成一流人才嗎？如果真想，能找不到好方法、養(yǎng)不成好習慣嗎？

如果說學校是飛機場，教師就是飛機，學生就是乘客?？赡芪覀兗?、我們村、我們鄉(xiāng)、我們縣甚至我們市里都沒有飛機場，但只要放眼全省、全國，在我們身邊幾百公里，甚至幾十公里之內(nèi)，一定有飛機場！

但如果我們自己沒有到更遠處的想法，不知道要到哪里去，即使有再大、再先進的飛機場，有再好的飛機也沒有用。關鍵是我們真的想到3 000公里、5 000公里甚至10 000公里遠的地方嗎？如果真想到那里，能找不到飛機場嗎？

也就是說，如果家長和孩子沒有成為什么樣的人的明確目標，即使學校再好、老師再杰出也沒有用。世上沒有專門為我們某一家、某一人修建的道路，也沒有專門為我們某一家、某一人生產(chǎn)的交通工具，但如果我們有明確的具體目標，就能到想去的任何地方。如果說家庭教育有成功的捷徑，那就是——哪好到哪去，誰好跟誰學。

當家長的應該都相信自己的孩子將來能當爸爸、媽媽吧？為什么不相信孩子能學習好、考上好學校、成為一流人才、做出一流貢獻呢？

只要家長具有戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，一點兒都不難。

（來源：《中國教育報》 李世杰/文 作者系清華大學老科學技術工作者協(xié)會家風與好習慣培養(yǎng)課題組組長）

三位女科學家的科學育兒觀

近日，中國科學院“女科學家進校園·西部行”走進新疆大學，3位女科學家——劉明、傅小蘭、王秀杰與新疆大學350名師生談成長、談工作、談生活、談科研、談人生。在與師生的交流中，3位女科學家不約而同地談到了家庭教育。她們有怎樣的家庭教育觀？有個科學家媽媽，孩子考多少分才能讓她們滿意呢？

都沒有給孩子報培訓班

“我沒有給孩子報過培訓班?！敝袊茖W院院士劉明此話一出，會場一下子“騷動”起來，一陣低聲議論后響起熱烈的掌聲。

“我的孩子沒有上過任何培訓班?！眲⒚鲝娬{(diào)說，“孩子可能少學了某種才藝，但他擁有了很多屬于自己的時間，讀了很多書，今天已經(jīng)儼然一部‘百科全書了，我有些問題也要向他請教。”

“我從來不相信‘輸在起跑線的說法，也不認為這話有什么道理?！眲⒚髡f，“父母應該尊重孩子的選擇，把孩子當成獨立的個體，而不是父母私人物品。鼓勵、引導孩子做好自己最重要?！?/p>

劉明非?？粗睾⒆拥膶W習習慣。孩子小時候要她幫忙聽寫生字，她就和孩子商量，讓孩子自己用復讀機念一遍，然后再放出來聽寫。

科學家媽媽肯定會為孩子指導學業(yè)吧？劉明說自己幾乎沒幫助過孩子的學業(yè)，還告訴孩子說，你就把我當成文盲，不懂的自己想辦法學會，不用問媽媽。孩子很詫異：“媽媽明明是個博士，怎么會是文盲呢？”劉明問：“假如媽媽是個文盲，你是不是還要讀書上學？”孩子回答說：“是。”劉明回答道：“那不就行了嗎？你把媽媽當文盲就可以了?！闭沁@樣的引導，讓劉明的孩子養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。

傅小蘭是中國科學院心理所所長，她從沒主動給孩子報過培訓班，但孩子特別喜歡學藝術，她會滿足孩子的意愿，但從來不看重學習結果?！昂⒆娱_心就行?！备敌√m說，“成績其實不那么重要?！?/p>

王秀杰博士來自中國科學院遺傳與發(fā)育生物學研究所，孩子今年12歲，她說之前沒給孩子報過培訓班，將來也沒這個打算。

都擁有一個快樂的童年

“我有一個快樂的童年?！背錾?0世紀60年代的劉明，童年時和母親一起在農(nóng)村生活了4年。短短的4年對劉明的成長產(chǎn)生了很大影響。“那時物質(zhì)匱乏，什么都要自己動手，要自力更生，很不容易。”劉明說，“我的童年是物質(zhì)匱乏而快樂的，我學會了很多農(nóng)耕知識，學做飯是我人生最正式的第一課。”

“我是當時村里第一個上學的女生，那時學校只有一名教師，老師給某個年級上課的時候，其他年級的學生就在操場上玩耍。體育課就是跟老師上山砍柴火，雖然很累，但十分快樂。我小學畢業(yè)就能挑起50公斤重的東西，現(xiàn)在估計很多孩子都做不到?！?

在大自然和農(nóng)村度過的童年，給劉明留下的不是煩惱而是開心快樂。為了讓自己的孩子也有個快樂的童年，現(xiàn)在她每個周末都陪孩子玩，甚至陪孩子踢足球。

“快樂的童年對孩子的成長十分重要，會影響一個人的一生?！备敌√m說，自己更關注孩子是否快樂，讓孩子在快樂中生活、在快樂中學習。

王秀杰也說自己受益于擁有一個快樂的童年，不管時代如何變，讓孩子快樂成長都是十分重要的?！凹议L不能僅看孩子學到了多少課本上的知識，還要看孩子是否學到了做人的道理，是否懂得感恩，是否有禮貌，是否有傳統(tǒng)美德，這些往往對一個人的成長更重要?！?/p>

三位女科學家都表示，孩子是否擁有快樂的童年，比學習成績更重要。父母要關注孩子成長中的需要，給孩子營造快樂成長的環(huán)境，創(chuàng)造快樂成長的土壤，讓孩子像小樹苗那樣慢慢生長。

都深受家庭教育影響

勤勞、儒雅、內(nèi)斂，是劉明對父親的評價?！案赣H雖然從來沒有教育我將來要怎么樣，但我知道他希望我們可以知書達理、獨立自強，成為一個有用的人。”劉明說，“在家里，父親很少說教，都是用行動來影響我們。父親的言傳身教、以身作則對我的影響很大?！?/p>

“父親是工程師，他靠一本裁剪書自學做衣服，能為一家人做衣服。他遇到任何困難都從來不抱怨，這讓我也養(yǎng)成了一個不抱怨的習慣?，F(xiàn)在的孩子條件已經(jīng)很好了，但稍不如意便抱怨不停，這點很不好。”

“從小到大，父親都鼓勵我們讀書，還親自帶領我們讀，經(jīng)常給我推薦書，逐漸讓我有了好的讀書習慣。耳濡目染之中讓我們慢慢意識到要做一個優(yōu)秀的自己。我們家4個孩子都沒上過培訓班，全部大學畢業(yè)。”

“父母讓我認識到，勞動是光榮的，也是對一個人的成長有益的。所以無論是做科研工作，還是當家政人員，我都會盡量做到最好?！眲⒚髡f。

“內(nèi)心簡單才能強大，才能對社會有貢獻。”劉明說，家庭對自己讀書求學、從事科研工作、做人做事都有很大影響。父親是個內(nèi)心強大的人，這也讓她變得內(nèi)心強大。

傅小蘭說，父母的價值觀對自己影響很大?！皟r值觀決定著成功和幸福，而價值觀最初的影響來自家庭、來自父母、來自家庭教育。”

“家庭教育的影響對孩子是終身的。”王秀杰說，“在我的成長過程中，父母不僅默默支持，還十分尊重我的想法，鼓勵我按照自己的愿望去發(fā)展，做自己喜歡的事?！?/p>

王秀杰說，現(xiàn)在不少家長樂意在社交媒體上曬孩子的成績、孩子的表現(xiàn)，其實家長要理性看待自己的孩子成長過程中的一切，不能功利，不應跟風，不能僅看孩子的學習成績，要關注孩子的品德養(yǎng)成和素質(zhì)發(fā)展。