高校思想政治教育在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中的作用

程瓊

摘 ? ?要： 高校思想政治教育作為高校育人工作的重要環(huán)節(jié)之一，在培養(yǎng)學生世界觀、人生觀、價值觀，以及提升學生個人道德修養(yǎng)、塑造健全人格等方面起著至關(guān)重要的作用。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)離不開思想政治教育的有力推動，更要與思想政治教育有機結(jié)合，形成大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新思路。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育 ? ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 ? ?作用

人才培養(yǎng)是高校的首要任務，而高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)更是新形勢下高校順應社會發(fā)展的必然選擇。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學生開闊的思維與創(chuàng)造力，對促進全社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力顯得尤為重要。思想政治教育既要教育人、引導人，又要關(guān)心人、幫助人。高校思想政治教育在發(fā)揮其育人功能的同時，更應利用其自身優(yōu)勢，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高思想認識和精神境界，激發(fā)大學生的想象力與創(chuàng)造力，有力推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、思想政治教育對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的積極作用

大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐過程中，不僅需要扎實的專業(yè)背景知識，更需要持之以恒的毅力與較高的道德修養(yǎng)。然而在現(xiàn)實生活中，某些大學生誠信意識淡薄，社會責任感缺失，意志力不強。著名詩人葉芝說：“教育并非注滿一桶水，而是點燃一個火種?！币虼?，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中，要不斷發(fā)揮思想政治教育正面引導作用，著力開發(fā)大學生的創(chuàng)造力、想象力，培育大學生敢于創(chuàng)新、勇于奮斗的精神，錘煉大學生勇往直前、堅韌不拔的品質(zhì)，鼓勵大學生大膽質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，幫助大學生樹立堅定的理想信念，強化大學生的社會責任感和使命感，讓大學生能夠自覺堅守道德底線，將優(yōu)秀的品德內(nèi)化為穩(wěn)定的人格，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上穩(wěn)步前進。

1.思想政治教育能幫助大學生樹立堅定理想信念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中不會一帆風順，遇到挫折和困難都在所難免，既要看到前途的光明與希望，又要看到道路的曲折與艱難。思想政治教育的任務就是幫助大學生解決“我為什么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的本源問題，理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)屬性，堅定自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。只有樹立了堅定的理想信念，擁有過硬的心理素質(zhì)，才會有持之以恒的動力理性對待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的挫折，面對困難時才能保持清醒和冷靜，迎難而上、越挫越勇，在克服困難后繼續(xù)以飽滿的熱情投入到新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)征程中。

2.思想政治教育能強化大學生的社會責任感。社會責任感是個人在心理上對他人的倫理關(guān)懷和義務，體現(xiàn)在對家庭、集體、國家和社會中對他人的關(guān)懷與服務上。思想政治教育能夠引導大學生正確看待個人與社會的關(guān)系，認識到個人發(fā)展應該服務于社會，把個人發(fā)展與社會發(fā)展有機結(jié)合，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中自覺圍繞社會發(fā)展、社會需要不斷提升自我，產(chǎn)生正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機后主動進入社會角色并履行社會責任，通過自身社會責任感推動社會進步。

3.思想政治教育能提高大學生道德水平。道德水平是指一個人的品德、品性，是社會道德對個人言行的約束程度。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中道德水平的高低不但影響創(chuàng)業(yè)者本人的素質(zhì)提升，更會影響企業(yè)的長遠發(fā)展。思想政治教育對大學生的道德修養(yǎng)能夠起到積極的引導作用，通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的解讀及中華民族傳統(tǒng)美德的宣傳，將愛國、敬業(yè)、誠信、友善等社會主義核心價值觀傳遞給創(chuàng)業(yè)者，讓創(chuàng)業(yè)者知法守法、明理尚德、修身踐行，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

國家鼓勵創(chuàng)新、推動創(chuàng)業(yè)是建立在社會良性發(fā)展的基礎(chǔ)上的，任何損人利己的行為都會阻礙創(chuàng)新理念的實現(xiàn)和創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化，給社會和他人造成不良影響。

4.思想政治教育能促進大學生綜合素質(zhì)的提升。新形勢下思想政治教育的實施途徑多、覆蓋范圍廣，能夠全方位提高大學生的思維能力，鍛煉大學生的實踐能力，拓展大學生人際交往和團結(jié)協(xié)作能力，拔高大學生理性判斷和抵御風險能力，從而全面提升大學生綜合素質(zhì)。社會實踐扎根基層，能讓大學生將社會調(diào)查與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合;校園文化育人內(nèi)容豐富，讓大學生在各個不同領(lǐng)域施展拳腳、尋找機會;網(wǎng)絡(luò)新媒體打造新陣地，伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”的有力推進，讓大學生發(fā)現(xiàn)更多創(chuàng)新領(lǐng)域。思想政治教育給大學生提供了更多的發(fā)展機遇，同時為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供了源源不竭的動力。

二、促進思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有機結(jié)合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新意識的樹立與創(chuàng)新觀念的提升。意識與觀念作為思想層面的教育活動，本身包含在高校思想政治教育的范圍之中。作為培養(yǎng)面向世界、面向未來的高層次人才的高校思想政治教育，一直以來都堅持以理想信念教育為核心，以深入樹立大學生正確的三觀為基礎(chǔ)，建立了一套完整的教育體系。經(jīng)驗豐富的思想政治教育工作者，更能夠利用現(xiàn)有經(jīng)驗從思想深處激發(fā)大學生開拓創(chuàng)新、勇往直前的精神品質(zhì)。傳統(tǒng)思想政治教育更加注重馬克思主義相關(guān)理論的學習與實踐，存在理論性強、枯燥無味的弊端，在一定程度上影響了思想政治教育的效果，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有鮮明的時代特征，相比思想政治教育更具親和力，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維、迸發(fā)靈感的火花。促進思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有機結(jié)合，不僅符合高校對德育工作的現(xiàn)實要求，還體現(xiàn)思想政治教育與時俱進、富有創(chuàng)造力的天然優(yōu)勢。

1.充實思想政治教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。傳統(tǒng)的思想政治教育以大學生理想信念教育為核心，重視正確世界觀、人生觀和價值觀的教育。重說教而輕實踐，重灌輸而少激發(fā)，導致思想教育過程中理論性過強，教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活嚴重脫節(jié)，難以調(diào)動大學生的積極性，制約了大學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)注重學生的個性發(fā)展與潛能調(diào)動，要求學生學會獨立思考，敢于打破常規(guī)，創(chuàng)造性地解決問題。因此，充實思想政治教育內(nèi)容，必須在思想政治課堂教學和課外實踐的過程中，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，并用古今中外的實例加以舉證，引導大學生把學習與創(chuàng)新結(jié)合起來，把自己的前途與祖國的命運聯(lián)系起來，在接受思想政治教育的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提高學習的積極性與主動性。

2.拓展思想政治教育培養(yǎng)途徑，突出培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。思想政治教育的培養(yǎng)途徑主要體現(xiàn)在深入開展社會實踐、大力建設(shè)校園文化、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政新陣地及心理健康等幾個方面。在廣泛開展社會實踐的過程中，發(fā)揮實踐育人功效，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與提升為社會實踐內(nèi)容，以創(chuàng)業(yè)典型人物剖析為實踐對象，深入學習創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神。在大力建設(shè)校園文化的過程中，要充分發(fā)揮校園文化的育人功能，融入創(chuàng)新和競爭元素，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲，重點挖掘校園里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型與校園外的成功校友，大力表彰大創(chuàng)項目、創(chuàng)青春、互聯(lián)網(wǎng)+等創(chuàng)新型科研競賽的獲獎師生，結(jié)合校史校情，通過報告會、實地考察參觀企業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化園等眾多形式，讓學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自信，融入創(chuàng)新氛圍，從而樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)志向。網(wǎng)絡(luò)新媒體已成為時代的主流，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地作用，利用微博、微信、QQ空間等深受學生歡迎的網(wǎng)絡(luò)載體，積極宣傳身邊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，弘揚創(chuàng)新精神，發(fā)揮榜樣的激勵作用，積極引導大學生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中。健康的心理能讓人有能力、有信心對抗挫折和困難，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，挫折與壓力不可避免，及時疏導大學生的心理壓力，能夠幫助大學生重新樹立自信，客觀地認識自己和評價自己，消除創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的心理障礙，保持昂揚斗志，繼續(xù)投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的洪流中。

3.完善思想政治教育工作機制，為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供有力保障。高校思想政治教育是一項影響大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的系統(tǒng)工程，需要全員參與。在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，我們更要建設(shè)一支熟知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的專業(yè)的思想政治教育工作隊伍。這支隊伍要在學校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，全面探索新形勢下思想政治教育的工作思路與方法，能夠主動激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意愿，調(diào)動學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，指導學生揚長避短，從而發(fā)揮自身優(yōu)勢，并在正確的世界觀、人生觀、價值觀的指引下開展創(chuàng)造性的教學活動。高校現(xiàn)有的思想政治教育隊伍主要由專業(yè)教師、輔導員及從事相關(guān)教學工作的教師組成，還不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要，高?？蓮默F(xiàn)有思想政治教育工作者中選拔一批優(yōu)秀的具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)想法的教師進行重點培養(yǎng)，通過外派學習、繼續(xù)深造等方式提升其教學水平，同時吸納社會上具有較高理論素養(yǎng)的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)典型、專職顧問擔任外聘教師，為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供有力保障。

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基金項目：湖北師范大學大學生思想政治教育研究項目（編號2014CSC14）