微信“黨員圈”微教育模式創(chuàng)新策略

姚書志++吳乙玉

【摘要】 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微信作為一種生活方式已經(jīng)融入到國人的日常生活之中。以微信“黨員圈”為平臺的微教育模式日益成為黨員教育工作的重要方式。這是一種重要的創(chuàng)新模式，有利于黨員教育工作取得更好的效果，在策略上可以從三個方面進行。

【關(guān)鍵詞】 “黨員圈” 黨員教育 創(chuàng)新策略

【中圖分類號】D262 【文獻標識碼】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2016.24.011

隨著時代的發(fā)展，黨員教育的工作方式也應(yīng)隨之而變化。在當代中國，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展大大方便了人民的生活，也改變了人們的生活方式。比如說，微信的出現(xiàn)就在重新定義人們的生活理念，借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺，不論是生活消費還是交友聊天，借助微信都可以實現(xiàn)，甚至教育學(xué)習(xí)也可以在微信平臺上找到合適的內(nèi)容。據(jù)騰訊公司2016年第一季度的財報，目前微信的活躍用戶量已高達7億之多。在此種形勢下，黨員教育工作也可以利用微信這一時尚的交流平臺，通過“黨員圈”等微信群的方式對黨員進行微教育。

“黨員圈”微教育模式的必要性和可行性

第一，“黨員圈”微教育模式是適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活方式和生活觀念，許多傳統(tǒng)的因素在技術(shù)化的浪潮中漸漸失去了功效。一直以來，黨員教育工作的方式方法還非常傳統(tǒng)，一般情況是把黨員集中到固定的地點，通過報告講座的形式來進行最基礎(chǔ)的教育，之后要求黨員同志撰寫相關(guān)心得體會。這樣的方式在相當長一段時間內(nèi)都發(fā)揮了積極的作用，起到了良好的效果，也極大地促進了黨員素養(yǎng)的提高。這是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還沒有發(fā)展起來的時代逐漸探索出來的方法?，F(xiàn)在時代變了，在教育方法上也要與時俱進。在互聯(lián)網(wǎng)時代，中央都在提倡“互聯(lián)網(wǎng)+”，以互聯(lián)網(wǎng)為核心，實現(xiàn)社會各個層面的跳躍式發(fā)展，可以更好地推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。同樣，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要表現(xiàn)形式——微信“黨員圈”來實現(xiàn)黨員教育工作，這是適應(yīng)時代大發(fā)展的要求。如果還對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)視而不見的話，就會落后于時代的潮流，同時也違背了中國共產(chǎn)黨與時俱進的品質(zhì)。

第二，“黨員圈”微教育模式是適應(yīng)新形勢下黨員群體的內(nèi)在要求。中國共產(chǎn)黨有近百年歷史，在不同的時代，我們黨之所以能夠適時調(diào)整策略，實現(xiàn)穩(wěn)定的發(fā)展，其原因在于廣泛地吸納各方精英特別是年青人。正是由于可以源源不斷地獲得新鮮血液，中國共產(chǎn)黨才能永葆生機與活力。在當代中國，改革開放以來成長起來的新一代中國年青人更加開放，更加富有朝氣，對未來也更加自信。對于目前的中國共產(chǎn)黨來說，已經(jīng)有一大批年青的80后、90后黨員了。隨著時間的推進，這批人正在成長為我國社會經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量，如何實現(xiàn)對這批年青黨員的有效教育，關(guān)系到我們黨和國家的未來。這些年輕黨員的成長經(jīng)歷了中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大發(fā)展時代，他們從一開始對互聯(lián)網(wǎng)就不陌生，甚至是從小就過著“互聯(lián)網(wǎng)”式的生活。微信、微博等已經(jīng)成為他們生活方式的一部分，通過“黨員圈”微教育方式對這些年輕黨員進行教育，勢必能更好地吸引住他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以達到更好的教育效果。

第三，“黨員圈”微教育模式是創(chuàng)新黨員教育工作模式的題中之義。時代的發(fā)展需要創(chuàng)新，不斷地創(chuàng)新才能引領(lǐng)時代發(fā)展的潮流。與時俱進是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品質(zhì)，而創(chuàng)新就是踐行與時俱進理念的要求。離開創(chuàng)新，中國共產(chǎn)黨就不會有今天的成就。治國理政要創(chuàng)新，黨員教育工作更要創(chuàng)新。中國共產(chǎn)黨的發(fā)展，歸根結(jié)底還是要依靠每一位黨員都發(fā)揮出應(yīng)有的作用。要想讓黨員更好地發(fā)揮出作用，就離不開對黨員的教育。在實際生活中，傳統(tǒng)的教育模式顯然已經(jīng)有些落伍了，采用新的方式就成為必需要做的事情。只有不斷創(chuàng)新教育方式，才能更好地對黨員進行教育，才能全面提高黨員的素質(zhì)，更好地發(fā)揮每一位黨員的作用，才能更好地促進中國共產(chǎn)黨自身的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

第四，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和生活方式的轉(zhuǎn)變保證了“黨員圈”微教育模式有切實的可操作性。當代中國，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，由于政策寬松以及國人的努力，互聯(lián)網(wǎng)在中國許多地方特別是城市已經(jīng)成為人們生活的方式。對于很多人來說，離開互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)幾乎無法生活。微信的出現(xiàn)就極大地改變了人們的交流方式，使以較低的成本實現(xiàn)有效地交流成為可能。目前中國微信活躍用戶已達7億之多，這么高的活躍量也從側(cè)面證明了利用微信平臺“黨員圈”的形式來開展黨員教育工作是有著堅實的技術(shù)基礎(chǔ)的?！包h員圈”微教育模式并不是天方夜譚，而是有著非常切實的可操作性，而且操作難度并不大，建立一個微信群，有固定的人員進行管理即可。與傳統(tǒng)的會議式方法相比較，這種模式還可以節(jié)約很多成本。

“黨員圈”微教育模式的創(chuàng)新策略

第一，各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到“黨員圈”微教育模式的重要性，切實轉(zhuǎn)變觀念，支持這一教育模式的發(fā)展。黨員教育工作的主體還是各級黨的組織，具體又掌握在各級組織的負責(zé)人手中。就目前我國的國情來看，各級黨組織的負責(zé)人還是以中年人為主，有些負責(zé)人在思想上可能會略顯保守，對待新生事物可能沒有那么開明。畢竟在多數(shù)人的認知中，微信是一種交友軟件，主要的作用是娛樂性質(zhì)，怎么能把這個事物用在嚴肅的教育工作中呢，更何況還是對黨員的教育工作。在推行這一教育模式的過程中，必然會遇到各種各樣的阻力。在這種情況下，需要做出改變的不是微信，而是我們各級黨組織的負責(zé)同志，特別是年齡稍大些的老同志。要讓這些老同志認識到微信的便捷性，認識到微信不僅僅是一種簡單的交友工具，更是一種生活方式，也是一種教育方式；利用微信作為黨員教育的重要平臺是有許多好處的，如快捷、即時又不失深度，可以更好地加強對年輕黨員的代入感，畢竟黨和國家的未來要寄托在年輕人身上。所以，各級黨組織負責(zé)人要轉(zhuǎn)變觀念，切實認識到微信的巨大作用，認真領(lǐng)悟與時俱進是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品質(zhì)并將其落實到實處，在思想上要更加開明一些，對新事物要有充分的包容性。

第二，“黨員圈”微教育模式要落實到實處，不能流于形式。近些年來，有些地方的黨組織也確實緊跟時代潮流，在黨員教育工作方面邁出了巨大的創(chuàng)新步伐，充分利用微信平臺的力量建立“黨員圈”，在這個平臺上發(fā)布有關(guān)視頻、文章等資料來實現(xiàn)對黨員的教育工作，同時利用微信群來展開小規(guī)模的學(xué)習(xí)討論。在利用過程中，優(yōu)越性自然是可以明顯地體現(xiàn)出來，但存在的問題也是比較多的。比如說相關(guān)內(nèi)容推送不及時，黨員不能及時收到學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就無從學(xué)習(xí)了。至于利用微信群來討論學(xué)習(xí)心得，因為沒有相應(yīng)的組織者，討論也就基本流于形式甚至根本就沒有。這造成很多黨員對這種從心理上就抵觸，不信任，特別是那些年齡稍大些的黨員同志。但這些問題并不是微信本身的錯，而是管理上的問題。好的微信平臺“黨員圈”關(guān)鍵在于管理。各級黨組織在利用這一平臺時，可以派人向比較成功的微信公眾號來學(xué)習(xí)管理運營的經(jīng)驗，招募專門的人才來運營管理相關(guān)的學(xué)習(xí)平臺。在組織討論時，也要指定主持人或主講人，不能讓討論流于形式，更不能放任自流。

第三，“黨員圈”微教育模式的內(nèi)容要進行拓展。人才隊伍和管理只是微信平臺的一個方面，其核心還在于內(nèi)容。當下大多數(shù)“黨員圈”微信平臺在內(nèi)容選擇過于簡單，沒有針對性，也沒有深度，只是選一些比較普及性的文章向黨員推送。這樣固然也有一定的教育效果，但不深刻，無法把教育工作落到實處。所以，微信平臺在內(nèi)容選擇上一定要有把關(guān)，最好是黨組織的一把手進行把關(guān)，注重選擇內(nèi)容的含金量，要真正把微教育落到實處。

責(zé) 編/鄭韶武