愛國(guó)思想在高中歷史教學(xué)中的滲透

王迎春

摘要：歷史課具有知識(shí)教育和思想教育等特點(diǎn)，歷史課的學(xué)習(xí)都應(yīng)該是與愛國(guó)教育結(jié)合在一起的。通過滲透故鄉(xiāng)的歷史、國(guó)家的文明、民族的恥辱，對(duì)高中生進(jìn)行愛國(guó)教育，培養(yǎng)正確向上的價(jià)值觀、思想觀，加強(qiáng)學(xué)生思想道德觀的形成，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感具有重要意義。

關(guān)鍵詞：愛國(guó)思想；歷史教學(xué)；世界觀

中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）21-089-1古人說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！迸喔苍f過：“讀史可使人明智?！狈N種各種各樣的原因也是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的原因，而歷史課通過大量的史實(shí)和史料向人們說明社會(huì)的變化、發(fā)展的一個(gè)過程，有知識(shí)教育和思想教育等特點(diǎn)。同時(shí)，歷史課的學(xué)習(xí)都是與愛國(guó)教育結(jié)合在一起的，愛國(guó)教育可以幫助中華民族的振興加快，可以使中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)和文化得到延續(xù)。

一、學(xué)習(xí)故鄉(xiāng)歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷

青少年作為國(guó)家未來的棟梁、民族希望，在西方知識(shí)的滲透下，對(duì)于愛國(guó)主義的理解會(huì)有些許偏差，所以對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)教育是非常重要的。人對(duì)祖國(guó)的感情是抽象的，無法描述的，每個(gè)人也會(huì)對(duì)生他養(yǎng)他的地方充滿感激之情，很難想象，一個(gè)不愛故鄉(xiāng)的人，他會(huì)有多愛祖國(guó)。所以教師應(yīng)該多給學(xué)生提及故鄉(xiāng)的歷史，講述故鄉(xiāng)的重大歷史事件，文物古跡，還有值得歌頌的人物等，加大學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的更深層的了解，讓學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生自豪感，對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生難以描述的感情，進(jìn)而對(duì)我們的祖國(guó)產(chǎn)生愛國(guó)情懷。如講四川的歷史，可以講在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，各沿海城市和北方被侵略城市的抗日人物短缺，壯士出川因此出現(xiàn)，為抗日，川軍執(zhí)行了蔣介石“軍隊(duì)國(guó)家化”的指令，接受了國(guó)民政府的整編。但蔣介石卻為了方便控制四川這個(gè)物產(chǎn)豐富的大省，把川軍設(shè)計(jì)分布在全國(guó)各地，川軍的足跡遍布了全國(guó)的抗日戰(zhàn)場(chǎng)，幾乎所有的對(duì)日大會(huì)戰(zhàn)中，都有川軍將士的身影。但是民族危亡之際，他們以國(guó)家利益為重，忍辱負(fù)重，慷慨赴死，以不高級(jí)的武器，對(duì)待日軍無數(shù)精良的武器。根據(jù)后來數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)為抗日犧牲的英雄中，四川人民占五分之一。這樣的悲壯歷史極大地增加學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的敬仰之情。

當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一直處在比較富裕的環(huán)境里，對(duì)故鄉(xiāng)受到的侵略感受淡漠，對(duì)上一代的艱辛創(chuàng)業(yè)不以為意，甚至覺得是父輩在夸大事實(shí)，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行故鄉(xiāng)歷史的講述非常重要，要讓學(xué)生傳承本地愛國(guó)精神，適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，把愛國(guó)的思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)上。

二、傳承國(guó)家文明，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪

中國(guó)上下五千年歷史，人才濟(jì)濟(jì)，無數(shù)的愛國(guó)人士為中國(guó)創(chuàng)造了物質(zhì)文化，對(duì)人類的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，而讓青少年學(xué)習(xí)了解到中國(guó)文化，值得歌頌的人與事，可以很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。在中國(guó)這個(gè)地方，曾經(jīng)存在這個(gè)各種各樣優(yōu)秀的人物，蘊(yùn)涵著五千年的文化，享譽(yù)了世界的四大發(fā)明也是我們國(guó)家的文化成果。教師可以講述中國(guó)無數(shù)的哲學(xué)家、文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、政治家、思想家（周爽、祖沖之、孔子、晏子、朱世杰、劉徽、賈憲、司馬光、賈誼、范仲淹、司馬遷、屈原、文天祥、王勃、柳宗元、李煜、李清照、劉徹……）多不甚數(shù)。

各種各樣的哲學(xué)家、文化家締造著燦爛的中國(guó)文化，為世界的文化發(fā)展做出的貢獻(xiàn)是不能磨滅的。這些豐富的文化寶典，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育所不可缺少的，是寶典。通過教師講述各種各樣貢獻(xiàn)，可以更好地激勵(lì)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的敬仰和熱愛，體驗(yàn)到了中華民族對(duì)世界的卓越貢獻(xiàn)，可以產(chǎn)生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，教師再結(jié)合其他地區(qū)正在發(fā)生的種種災(zāi)難，世界各地的人民正生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代中，嘗受著戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的妻離子散的痛苦，家破人亡的悲劇，激起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在生活的珍惜，對(duì)祖國(guó)帶來的和平感到幸運(yùn)，對(duì)國(guó)家的感謝又深了一步。

三、銘記國(guó)家恥辱，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神

愛國(guó)主義可以讓中國(guó)的青少年對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨有著熱愛之情，有了愛國(guó)主義的青少年，更加為民族的未來英勇奮斗，會(huì)積極維護(hù)國(guó)家的主權(quán)，為促進(jìn)國(guó)家的統(tǒng)一不遺余力，給青少年灌輸愛國(guó)知識(shí)，還能為青少年樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。筆者清楚地記得在高中學(xué)習(xí)歷史的第一天，筆者的老師就說：“忘記就等于背叛。”當(dāng)時(shí)筆者就深深地感受到歷史的厚重感。青少年作為祖國(guó)的未來，每一個(gè)都應(yīng)該清楚中華名族在近代所受到的侵略，不忘國(guó)恥，十九世紀(jì)的八國(guó)聯(lián)軍，用高級(jí)的武器打開了中國(guó)的大門，中華民族岌岌可危。從第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，中國(guó)人民雖然在大大小小的戰(zhàn)役上失敗，都沒能減少我們的愛國(guó)人士。最后中國(guó)人民的共產(chǎn)黨出現(xiàn)了，帶著中國(guó)人民，不論男女，不論老少，參與到這場(chǎng)殘忍、可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)中，最后我們迎來的勝利，翻身做了自己的主人。

教師在教學(xué)中，跟著歷史的發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育，讓學(xué)生清楚的感受到祖國(guó)曾經(jīng)所受到的苦難。讓他們知道如今和平舒適的生活都是無數(shù)愛國(guó)人士的犧牲換來的。這是極好推崇愛國(guó)思想的寶典，同時(shí)讓學(xué)生清楚地了解到，我國(guó)還處在社會(huì)主義的發(fā)展階段，想要獲得真正的強(qiáng)大，就要發(fā)揚(yáng)繼承先輩們的革命思想，為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，把中國(guó)變得強(qiáng)大起來。

愛國(guó)教育是歷史課中永遠(yuǎn)貫徹的主題，在高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確向上的價(jià)值觀，思想觀，加強(qiáng)學(xué)生思想道德觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有愛國(guó)精神，正確世界觀，合格的社會(huì)主義接班人是每節(jié)歷史課上完過后的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是每個(gè)歷史老師義不容辭的責(zé)任。