移動學習的進展與挑戰(zhàn)研究綜述

楊嵐+仲蒲麗

摘要：隨著全球科學技術的不斷發(fā)展，移動學習也進入了快速發(fā)展階段，并且有著很好的前景，但目前還存在技術方面有待繼續(xù)發(fā)展、市場方面相關應用軟件較少、全國經濟發(fā)展不平衡，移動學習的普及需要較大的經濟付出以及教學層面需要整體的革新等挑戰(zhàn)，結合國外發(fā)展的過程以及國內移動學習的現(xiàn)狀，我們針對移動學習的發(fā)展做出了思考，給出相關的發(fā)展建議。

關鍵詞：移動學習；移動學習進展；移動學習挑戰(zhàn)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0125-02

一、引言

移動學習大約是在2001年以來開始發(fā)展的，它的興起主要集中在西歐，南非和北美也有其獨特的分支。國內移動學習（M-learning）的研究開始于2000年國際遠程教育權威學者Desmond Keegan，他曾經作出題目為“從遠程學習到數字學習，從數字學習到移動學習”的報告，將移動學習的概念首次介紹到中國，并指出下一代的遠程學習將會是移動學習，認為移動學習代表著學習的未來發(fā)展趨勢。但到目前為止，我國關于移動學習的研究并不是特別深入，關于移動學習的發(fā)展還需進一步進行。

二、移動學習的概念及其階段

移動學習是指學習者憑借一種或幾種移動設備，可以在任何時間、地點進行的學習。移動學習所使用的移動計算設備必須滿足兩個條件：即能夠有效地呈現(xiàn)學習內容并且能夠提供教師與學習者之間的交流信息。

Keegan根據學習的形式與手段的不同，把遠程學習分為三個階段：

1.遠程學習。其特點是已經實現(xiàn)了教師與學生的時空分離。在技術上，主要表現(xiàn)為使用印刷材料、錄音帶、磁盤、實驗箱等技術。一般可以通過郵件、電話等形式進行師生間的聯(lián)系。

2.電子學習。其特點是實現(xiàn)了遠程的面對面教學，這補償了遠程學習的一些天生不足。主要使用視頻會議系統(tǒng)、計算機網絡等技術。

3.移動學習。這是遠程教育的新的發(fā)展階段，其特點是可以隨時、隨地進行自由的學習。它采用的技術是移動通訊裝備和BlueTooth，IEEE802.11等無線通訊協(xié)議。

三、移動學習要素和特征

Ozdamli，Cavus（2011）的觀點表明，移動學習是由學生、教師、內容、環(huán)境和評價構成的5要素學習系統(tǒng)。其中，學生是系統(tǒng)的核心，在系統(tǒng)中能夠靈活地選擇學習速度以及學習方式，選擇分享知識經驗等。教師既是課堂上的授課者，是電視傳媒的傳播者，還是網絡技術中學習進程的協(xié)調者，更是移動學習平臺的幕后付出者。環(huán)境是為移動終端設計的能夠促進學習者與教師之間，以及學習者與學習者之間交流的場所。評價是整個移動學習系統(tǒng)的關鍵，它提供對學生成績的評價，反饋適合學習者能力的指導方案以及消除學生疑問的方案。

從上述對移動學習的要素的描述來看，移動學習也是多特征的學習系統(tǒng)，移動學習具有自發(fā)性、便易性、混合性、個體性、相互性、合作性、即時性7大特征。

四、移動學習的挑戰(zhàn)

綜上，移動學習在國內有著很大的發(fā)展前景，但移動學習在國內的發(fā)展也受到了很大的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)如下：

1.技術方面的因素。移動學習涉及到的技術主要包括移動終端技術、無線通信技術、互聯(lián)網技術等。移動終端的質量以及大小、屏幕尺寸的大小、處理信息的速度快慢以及存儲能力的強弱，都會對學生移動學習的效果產生質的影響；不僅如此，移動互聯(lián)網絡傳輸速度的快慢以及互聯(lián)網環(huán)境的好壞也會影響移動學習的效果；因此移動學習的訪問形式要受到移動設備與移動通信網之間以及移動通信網與互聯(lián)網的通信協(xié)議的制約。

2.經濟方面的因素?，F(xiàn)階段我國還處于社會主義初級階段，各地區(qū)經濟發(fā)展不平衡，而要實現(xiàn)移動學習的廣泛應用，需要大量資金以及設備的支持。在移動學習的相關項目研究中，許多儀器設備是用研究項目經費?？钯徺I的，免費提供給被試者使用，從而能夠使研究順利進行。但在實際生活環(huán)境中，針對不同的學習內容購買不同的移動設備，是一筆不小的開支。這正是移動學習不能廣泛應用和推廣的原因所在。

3.教學層面的因素。教學活動受到四個方面因素的制約，即教師、學生、教學環(huán)境以及學習資源。移動學習同樣也是。移動學習的學習環(huán)境不易控制，容易受到外界干擾；移動學習資源的呈現(xiàn)以及移動學習設施的建設還不充分；教師與學習者對移動學習的認識不足，現(xiàn)在在國內的許多學校中，學生都是被禁止用手機的，這樣的規(guī)定也不利于移動學習的發(fā)展。

五、移動學習成功的關鍵因素

Naismith和Corlett（2006）通過分析并歸納從2002到2005年提交到國際移動學習相關會議的論文研究，發(fā)現(xiàn)移動學習有以下五個成功的關鍵因素：

1.技術的可獲得性：成功的進行移動學習的必須條件是學生能夠方便地獲得便攜式的學習工具。移動學習要發(fā)展，便攜式的學習工具與技術都是必不可少的，因此，學習工具和技術的普及是移動學習成功使用的必要條件。

2.相關機構的支持：首先，政府部門應該對移動學習的發(fā)展給予支持；其次，網絡運營商也應該出臺相關優(yōu)惠方便移動學習的開展；再次，準備充分的支持性資源也是必不可少的，這些內容包括員工培訓工作以及設備（軟件）維護工作。

3.無線網絡接入：移動學習具有隨時隨地學習的優(yōu)勢與特點，要想使這一優(yōu)勢充分發(fā)揮，移動學習項目必須有無線網絡接入，不管是通過本地的無線LAN還是通過移動話網絡，這是移動學習能夠普及的關鍵因素所在。

4.整合：成功的移動學習不應該是獨立于其他學習活動之外的，而應該是與課程、學生的經驗和“現(xiàn)實生活”結合在一起，使學生能夠從中獲得更多的知識與經驗，進一步使學生對知識的掌握更加牢固。

5.所有權：如果學生自己擁有移動學習的技術工具，這將有助于提高他們的學習自主性。但如果學生所使用的技術工具并不屬于自己，這會對學生的學習的自主性和能動性產生不利的影響。

六、結論

根據以上綜述，筆者對現(xiàn)如今國內移動學習的發(fā)展提供如下建議：

1.提高移動學習的實用性。移動學習能否成功取決于在使用移動和無線技術等移動學習工具的過程中的人的因素?，F(xiàn)如今，絕大多數進行移動學習活動的人們并不使用用于學習的工具設備來進行學習，因此常常會出現(xiàn)關于設備的可用性問題。主要包括移動設備的物理屬性、存儲空間和應用軟件的種類、網絡速度的快慢和可靠性以及使用移動設備的實際環(huán)境情況的好壞。對移動學習者的用戶體驗情況必須有長時間的跟蹤調查，這個階段從學習者開始使用移動技術一直到有一定的經驗為止。

2.利用新的評價方法。移動學習能夠使學習者在不同環(huán)境和不同時段進行學習，這使得移動學習的影響因素多種多樣，進而使得研究者對移動學習進行評價顯得困難重重。日記研究、訪談研究、對學生的實地考察學習進行多層次的分析，以及用于揭示將移動技術用于理科課程的探究性學習中取得哪些成就和出現(xiàn)哪些問題的關鍵事件分析法等，這些都是分析和評價移動學習效果的很好的方法。將來的研究也可以運用上述方法，為移動學習的完善與發(fā)展提供依據。

參考文獻：

[1]Naismith，L.，& Corlett，D.（2006）.Reflections on success：Aretrospective of the m Learn Conference Series 2002-2005.InProceedings of m Learn 2006 Conference，22-25 October 2006，Banff，Canada：Athabasca University.

[2]Ozdamli F，Cavus N.Basic elements and characteristics of mobile learning. Procedia Social and Behavioral Sciences，2011，（28）：937-942.

[3]白俊，劉家勛.移動學習的發(fā)展現(xiàn)狀及其啟示.中國現(xiàn)代教育裝備，2007，（5）：125-127.

The Development and Challenges of Mobile Learning

YANG Lan，ZHONG Pu-li

（Hebei University Institute of Education，Baoding，Hebei 201606，China）

Abstrct：With the continuous development of world science and technology，mobile learning has developed more mature abroad，mobile learning has entered the stage of rapid development，and has a good prospect，but at present there are technologies to continue to develop and market less relevant application software，the national economic development imbalance，the popularity of mobile learning need to pay a large economy and challenges，such as teaching level needs the overall innovation process combining with the development of foreign and domestic mobile learning situation，we made the thinking for the development of mobile learning，the development of the related Suggestions are given.

Key words：mobileLearning；mobilelearningprogress；mobilelearning challenges