童年，喚醒曾經(jīng)的記憶

杜愛(ài)鳳

“我用稚嫩的雙手/把日子譜成一串串音符/在指間跳躍//我用清澈的眼神/把歲月繪成純凈的藍(lán)河/在心間流淌?！?/p>

童年，就像五彩斑斕的珍珠，總能串連起無(wú)盡的歡樂(lè)與稚嫩的夢(mèng)想?；蛟S因?yàn)闀r(shí)間久了，有了時(shí)空的距離，童年在人們的心目中才變得那樣的美好，那樣的讓人留戀。跟隨魯迅先生的目光，一同走進(jìn)“百草園”，走進(jìn)“三味書屋”，去捕捉先生成長(zhǎng)的足跡，體味先生的一腔深情，感受先生那份曾經(jīng)擁有的記憶。

一、百草園——童年的樂(lè)園

在童年的記憶中，最令人難忘的就屬百草園了。它就像一幅幅多姿多彩的立體的畫兒，讓人目不暇接，留戀忘返。

走進(jìn)百草園，“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚”，形色各異的景物迅速地、不間斷地跳動(dòng)著進(jìn)入人的視野，仿佛看到童年魯迅陶醉在其中的動(dòng)人情景：綠油油的菜苗或許引發(fā)了“我”美妙的遐想，光滑的石井欄因“我”一次又一次好奇地觸摸更加光滑，和皂莢樹不只一次比試過(guò)高低的“我”，總是弄不明白為什么長(zhǎng)來(lái)長(zhǎng)去也長(zhǎng)不過(guò)皂莢樹，桑葚變紫紅的那一刻該如何勾起“我”垂涎欲滴的饞蟲。

藏在濃密的樹葉里長(zhǎng)吟的鳴蟬，不僅吸引了“我”不停搜尋的目光，單調(diào)的叫聲或許因不知?jiǎng)诶鄣镍Q叫喚起“我”傾心的羨慕。伏在菜花上的黃蜂，肥胖得有些可愛(ài)，一動(dòng)不動(dòng)地呆在那里，而此時(shí)的“我”也一定屏住呼吸細(xì)細(xì)欣賞，惟恐弄出點(diǎn)聲響驚動(dòng)了它，被追得落荒而逃。本來(lái)在草叢間自由自在覓食的叫天子，或許由于“我”不經(jīng)意弄出的響聲，眨眼間飛逝在湛藍(lán)的天空中，把“我”的目光拉成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線?！拔摇鄙踔敛幻靼捉刑熳釉趺捶磻?yīng)這么敏捷，動(dòng)作這么麻利，“我”多想像叫天子一樣擁有一雙翅膀，自由自在地飛翔在心靈的原野上。

油蛉高興地哼著小曲，蟋蟀們也趕來(lái)湊起了熱鬧，它惟恐小曲有些單調(diào)，特意用美妙的琴聲來(lái)伴奏。而“我”只能聽(tīng)到他們的聲音，但卻怎么也看不到發(fā)出聲音的“油蛉”和“蟋蟀們”在哪里。這就招引“我”去尋找藏在草叢里、斷磚下的這些昆蟲，但翻開(kāi)斷磚，找到的卻不一定是原來(lái)要找的“油蛉”和“蟋蟀”，反而可能是也在那些地方藏匿著的蜈蚣。這種意外發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，頓時(shí)涌上心頭。“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！笨梢韵胂螅詺獾摹拔摇钡谝淮伟醋“唑募沽?，當(dāng)看到它突然從后竅噴出一陣煙霧的時(shí)，“我”目瞪口呆的情景?！拔摇蓖娴枚嗝磳Ｗⅲ嗝词鏁?！

拔何首烏根的執(zhí)著總是充滿稚氣，成仙的愿望在一次次的憧憬中幻滅。雖然有些失落，有些悵惘，但神奇的美女蛇故事深深地占據(jù)了幼小的心靈，雪地捕鳥更讓冬天乏味的百草園重新洋溢著無(wú)限生機(jī)和樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)，百草園里的樂(lè)景、樂(lè)聞、樂(lè)事，滿溢著生機(jī)和活力，情趣盎然，妙趣橫生，幼小的魯迅在這里一天天用游戲和玩樂(lè)編織著自己快樂(lè)、浪漫的童年。

二、三味書屋——枯燥生活中的快樂(lè)印記

滿懷著對(duì)百草園的深情眷戀和依依不舍，“我”被送進(jìn)三味書屋，極不情愿地開(kāi)始了自己的讀書生活。雖然有些無(wú)奈，有些迷茫，有些不解，有些失落。但隨著“我”一天天長(zhǎng)大，上學(xué)讀書，成為一種不得不做出的選擇。百草園的生活自由而快樂(lè)，但一個(gè)人卻不能一輩子永遠(yuǎn)生活在其中。對(duì)于一個(gè)自由自在生長(zhǎng)慣了的孩子來(lái)說(shuō)，三味書屋的生活是多么的壓抑和枯燥。學(xué)習(xí)內(nèi)容的枯燥，教學(xué)方式的單一，娛樂(lè)活動(dòng)的缺失，深深地束縛了“我”活潑、天真的性情。

好在這里有態(tài)度和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)的先生，有對(duì)縈繞心間的“怪哉”的好奇，有“正午習(xí)字，晚上對(duì)課”的充實(shí)，有放開(kāi)喉嚨放聲唱讀的嘈雜，有先生讀書時(shí)沉醉其中的可愛(ài)，有偷偷遛到三味書屋后面小園中“爬上花壇去折臘梅花”、“在地上或桂花樹上尋蟬蛻”、靜悄悄地“捉了蒼蠅喂螞蟻”的插曲，更有趁先生讀書入神時(shí)“用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”、用荊川紙蒙在小說(shuō)的繡像上描畫的快樂(lè)。可以說(shuō)，這些人、事、物的存在，讓自己枯燥乏味的讀書生活或多或少的增添了些亮色。

如果說(shuō)，人生是一首詩(shī)，那么童年是其中最耐人咀嚼的一節(jié)；如果說(shuō)，人生是一幅畫，那么童年是其中最寫意的一筆；如果說(shuō)，人生是一首歌，那么童年是其中最動(dòng)人的音符；如果說(shuō)，人生可以重新來(lái)過(guò)，那么童年是人們的首選時(shí)光。

“又到蟬鳴時(shí)/書包，可以暫時(shí)放棄/樹蔭下，看螞蟻搬家的樂(lè)趣/尋找清涼/是夏天最美的愜意/將小腳探進(jìn)涼涼溪水/幻想遙遠(yuǎn)天空/沙灘，與海的美麗/那樣的日子總是很快/常常忘記回家的歸途/夏夜，依偎著/奶奶的蒲扇，搖啊搖/竟把一輪明月趕進(jìn)夢(mèng)里……”