多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用

邸玖花

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；多媒體；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）19—0113—01

在農(nóng)村傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在教學(xué)中占絕對(duì)的主體地位。學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。教師僅憑“一只粉筆、一塊黑板”進(jìn)行著灌輸、填鴨式的教學(xué)。多媒體技術(shù)具有圖、文、聲、像、影合一的特點(diǎn)，能使教學(xué)變得更加直觀和形象，在教學(xué)過程中，同時(shí)使用視覺、聽覺等多種官能，明顯地提高學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用多媒體輔助農(nóng)村教學(xué)，能優(yōu)化農(nóng)村課堂教學(xué)的整個(gè)過程，培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。特別是新課程教學(xué)目標(biāo)要求化學(xué)教學(xué)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

一、合理運(yùn)用多媒體，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能喚起他們的探索精神和求知欲。“良好的開端是成功的一半”。上好化學(xué)《緒言》一課是關(guān)鍵，我通過多媒體展示各種性能優(yōu)異的生活日用品，讓學(xué)生感受我們生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里；通過播放四大發(fā)明圖片與其解說以及工業(yè)煉鐵的影片片段，讓學(xué)生明白化學(xué)對(duì)人類發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)；而五彩繽紛的焰火，云霧繚繞的仙境，神奇及時(shí)的人工降雨……這些信息的傳遞，無疑讓化學(xué)科學(xué)披上了神秘的面紗，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：個(gè)人的衣食住行，社會(huì)的發(fā)展都與化學(xué)息息相關(guān)。在以后的化學(xué)中，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，注意從社會(huì)熱點(diǎn)問題、科學(xué)史實(shí)、化學(xué)家的貢獻(xiàn)、小故事、圖片以及剪輯影片、動(dòng)畫等方面出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體技術(shù)適時(shí)播放相關(guān)內(nèi)容，因?yàn)殪o止不動(dòng)的圖像、文字和數(shù)據(jù)，學(xué)生就容易疲勞，從而覺得乏味，用不了多久學(xué)生的注意力就會(huì)分散。這樣既豐富了教學(xué)方式，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、設(shè)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，合理借助演示實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的合作探究能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)最明顯的特點(diǎn)之一就是很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，例如， 《汽化和液化》一節(jié)中， 課本只是在習(xí)題中提了一下，學(xué)生并不是很清楚， 學(xué)生通過多媒體演示實(shí)驗(yàn)探索影響蒸發(fā)快慢因素，不僅掌握了這個(gè)知識(shí)， 更重要的是能夠很好地領(lǐng)會(huì)在什么時(shí)候要用到控制變量法、怎么用、用時(shí)要注意哪些問題這一重要的化學(xué)方法。再如，講到稀釋濃硫酸的操作時(shí)，播放了錯(cuò)誤操作所引起后果的動(dòng)畫，加深了學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)正確操作的認(rèn)識(shí)。由此可見，學(xué)生通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)會(huì)比老師講學(xué)生聽作用要大很多。

三、合理運(yùn)用多媒體擴(kuò)大信息量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在化學(xué)教學(xué)中，可以利用多媒體把學(xué)生的信息來源從課本擴(kuò)大到更廣的范圍，為學(xué)生提供新穎的學(xué)習(xí)氛圍。如在教完一個(gè)模塊后，利用多媒體設(shè)計(jì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、反應(yīng)原理等小實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生觀看情景后思考、相互交流，這樣讓學(xué)生充滿新鮮感，積極思考，將實(shí)際生活情景與化學(xué)理論聯(lián)系起來，既提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，又達(dá)到了學(xué)以致用的目的。例如，教學(xué)“石墨的性質(zhì)”時(shí)，借助多媒體出示近年來新型的城市高架交通工具——輕軌電車，具有污染小的特點(diǎn)。當(dāng)輕軌電車開動(dòng)時(shí)，電車上裸露的“電刷”沿架空電線滑動(dòng)，電刷材料中含有石墨。當(dāng)學(xué)生看到這一新型工具，一下子來了興致，經(jīng)過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，得出了石墨具有“導(dǎo)電、潤滑、耐高溫”的性質(zhì)。

四、多媒體技術(shù)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感教育和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了比較穩(wěn)定的心理特征，通過制作多媒體課件，介紹我國制堿工業(yè)的先驅(qū)——侯德榜的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；通過能源材料、衛(wèi)生健康、環(huán)境保護(hù)等方面知識(shí)的介紹，讓學(xué)生了解化學(xué)工業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的高度社會(huì)責(zé)任感；通過化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識(shí)，樹立物質(zhì)由量變到質(zhì)變的辯證唯物主義觀點(diǎn)；通過化學(xué)家化學(xué)探究活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)與艱辛，探究過程中的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及化學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)然，要真正促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，教師要在教學(xué)中不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要注重教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

多媒體技術(shù)生動(dòng)形象、圖文并茂、音形兼?zhèn)?，它的使用能有效地促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量和高效率，使教學(xué)內(nèi)容由抽象變?yōu)橹庇^，化繁為簡、化難為易，能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展內(nèi)容貼近生活，促進(jìn)學(xué)生情感，提高教學(xué)效率，為打造初中化學(xué)高效課堂起到錦上添花的作用。

編輯：張昀