探析新課改下如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

盧銀才

【摘 要】新課改下的教育教學(xué)措施必然面臨著改革的抉擇，然而如何更為有效地尋找到更適合新環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，如何更好地培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中需要關(guān)注的地方。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)生 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 新策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.190

數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)用性和學(xué)理性，在小學(xué)階段的教育教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科的地位非常重要，是主要課程之一。學(xué)好數(shù)學(xué)課程可以更好地為日后的日常生活服務(wù)，可以幫助學(xué)生們更好地學(xué)好初高中階段面臨的物理、化學(xué)、生物等課程，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上少走彎路。然而，真正立足于數(shù)學(xué)教學(xué)這個(gè)事件上來講，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣往往又是最為重要的，興趣是最好的教師，一旦學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這將大大地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的被動(dòng)性，反而會(huì)有更加積極的心態(tài)投入到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中去，繼而努力取得較為優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，如何更為有效地幫助學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，筆者有自己的一套思路，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

第一，變單一的教學(xué)模式為師生互動(dòng)性教學(xué)模式，營造歡樂課堂教學(xué)氛圍，有助于培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在以往的教育教學(xué)過程中，教師們?cè)谑谡n過程中以傳授知識(shí)為最重要的課程任務(wù)，與學(xué)生之間的互動(dòng)反而比較少，如果在當(dāng)前的教育環(huán)境下繼續(xù)延續(xù)以往的教學(xué)模式將于國家對(duì)人才的需求不相適應(yīng)。在當(dāng)前的教育背景下我們要培養(yǎng)的是更加注重思維創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力的新型人才，這無疑對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求。隨著新課改的實(shí)施，我們要改變以往單一化教學(xué)的方式，將單一性的教學(xué)模式為師生互動(dòng)性教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的溝通和互動(dòng)，努力地拉近與學(xué)生之間的距離，這將在一定程度上更有助于教師的課程教學(xué)，也將大大地有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

比如說，在上課的過程中教師可以針對(duì)一些具體的問題與學(xué)生之間進(jìn)行有針對(duì)性地探討，也可以讓學(xué)生們針對(duì)教師的授課方式提出自己的建議等等，我們努力的拉近與學(xué)生之間的距離也是為了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考慮，在相對(duì)和諧的師生關(guān)系的維系下學(xué)生往往會(huì)更愿意與我們交流和溝通，這樣的情境下我們就能夠知道學(xué)生在校園生活中的實(shí)際訴求，在與學(xué)生搞好關(guān)系的前提下更好地引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。當(dāng)然，良好的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍也是必要的。為了更好地為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)，除了要提升我們自身的教學(xué)技能之外，我們還需要努力地營造好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在一種比較輕松愉悅的環(huán)境下開展數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是比較有用的策略。

第二，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的方式，及時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，這種方式對(duì)于我們更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也是比較有效的方式。隨著新課改的實(shí)施，各地院校紛紛針對(duì)新課改提出了新的教育教學(xué)方案，作為教師而言我們也需要讓我們的教學(xué)方式能夠及時(shí)地做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠?qū)⒆钣行У慕虒W(xué)方式運(yùn)用到我們的教學(xué)過程中去才是我們對(duì)學(xué)生們最負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。而在眾多的教學(xué)方式的改革中，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中極大地便捷了我們的教學(xué)過程，使得教師們從繁重的備課壓力中解放出來，能夠節(jié)省更多的時(shí)間與學(xué)生之間展開課程互動(dòng)與交流。

此外，通過多媒體技術(shù)我們可以更好地豐富課程教學(xué)內(nèi)容，豐富課程教學(xué)的形式，能夠做到在有限的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生們以更高效的方式傳遞科學(xué)文化知識(shí)，且更能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如說，在幾何圖形的認(rèn)知這一節(jié)課中，我們可以在課堂上通過PPT的形式呈現(xiàn)出很多生活中的實(shí)用工具，可以將很多圖形的設(shè)計(jì)過程以圖形的方式按步驟呈現(xiàn)在同學(xué)眼前，使得學(xué)生們能夠更直觀的觀察到圖形的制作過程。而且，隨著電腦科技的普及，現(xiàn)在電腦幾乎家家具備，因此為了更好地給學(xué)生們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，我們可以授課過程中給學(xué)生們安排一定的家庭作業(yè)，在班級(jí)內(nèi)部建立QQ群，讓學(xué)生們通過回家觀看幻燈片的形式提前預(yù)習(xí)課文，由學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，在真正的上課過程中讓學(xué)生們能夠帶著問題參與課程教學(xué)過程中，這樣對(duì)于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)更有幫助，長(zhǎng)此以往也有助于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

第三，寓教于樂，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)盡可能地生活化也是一種比較好的教學(xué)形式，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c游戲或者是其他娛樂活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，這也是一種比較有效的教學(xué)方式，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是比較有效的策略。其實(shí)在真實(shí)的教學(xué)情境中，教師們可以根據(jù)自己班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的實(shí)際情況采取有針對(duì)性的方式開展教育教學(xué)工作，這一點(diǎn)不是固定不變的，因?yàn)閷?duì)自己班級(jí)學(xué)生最了解的始終是教師自己，哪種方式更能夠受到學(xué)生們的喜歡和接受教師心中也是有自己的認(rèn)知的。

在筆者看來，寓教于樂也是一種比較好的教學(xué)方式，我們可以改變以往教學(xué)過程中比較嚴(yán)肅的氛圍，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中的積極性，通過背誦口訣或者是做游戲的方式來學(xué)習(xí)課程內(nèi)容或許對(duì)于學(xué)生們來講更受歡迎一些。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的中心，作為教師而言我們要擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生們能夠在我們的正確引導(dǎo)下自覺地尋找問題的答案，找到解決問題的思路。這種比較開發(fā)性質(zhì)的教學(xué)形式反而有助于學(xué)生發(fā)散思維的鍛煉，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)成才來講也是非常有幫助的。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，在這一階段教學(xué)過程中努力地幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)這件事情產(chǎn)生一定的興趣是我們?cè)谶@一階段教學(xué)中的重要任務(wù)。因此，我們一定要注意做到在對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行反思和總結(jié)的過程中，及時(shí)尋找更有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)的方式方法，在不斷地探索和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中尋找好的方法，努力幫助學(xué)生在興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)上更高效的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，并能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，這是在接下來的教育教學(xué)中作為教師的我們需要繼續(xù)努力的地方，也是我們需要為學(xué)生們做到的一些基本的指導(dǎo)需要。以上幾點(diǎn)僅僅是筆者個(gè)人的幾點(diǎn)觀點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助，同時(shí)也希望大家能夠有更多有效的教學(xué)方式共享。其實(shí)只要師生共同努力，只要足夠用心，一定可以達(dá)到我們的預(yù)期目標(biāo)。