小議幼兒科學(xué)教育的具體教學(xué)方法

余小玲

【摘 要】科學(xué)教育是幼兒探索世界的啟蒙教育，對(duì)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很有幫助，教師的教學(xué)方法是非常重要的，因?yàn)橛變禾焐脛?dòng)，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 科學(xué)教育 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.137

幼兒科學(xué)教育是在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界形成一定的認(rèn)識(shí)，重在培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的探索，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及掌握科學(xué)的方法?？茖W(xué)教育是幼兒最開(kāi)始接觸科學(xué)的學(xué)科，讓幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)好科學(xué)對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)都很有好處，所以教師必須加以重視。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要選擇正確的教學(xué)方式，才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。那么在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該如何選擇有效的教學(xué)方式呢？以下是我的幾點(diǎn)見(jiàn)解，在此和大家共同探討。

一、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)槟挲g的限制，幼兒天生好動(dòng)且注意力不能集中太久，所以教師的教學(xué)方式就顯得非常重要了，也正是因?yàn)槟挲g的幼小所以對(duì)幼兒的科學(xué)教育不用深入教導(dǎo)，他們也不能理解深?yuàn)W的科學(xué)原理，在教學(xué)過(guò)程中，這些幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)都是教師應(yīng)該考慮的。教師首先要做的就是教會(huì)幼兒保持安靜，盡可能的延長(zhǎng)幼兒的注意力，而教學(xué)的吸引力就是幼兒注意力集中的關(guān)鍵。孩子的興趣很廣泛，因此教師要抓住幼兒喜歡的東西，這樣更能使他們認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

俗話說(shuō)興趣是最好的老師，對(duì)幼兒也是如此，只有讓他們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，教師的課堂才能開(kāi)展起來(lái)。因此教師需要把課堂設(shè)計(jì)活，把知識(shí)的講解注入鮮活的場(chǎng)景，讓幼兒可以在課堂中動(dòng)一動(dòng)手，摸一摸要學(xué)的東西，讓他們聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于科學(xué)的神奇之處，讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣。針對(duì)幼兒開(kāi)展的課堂形式要以游戲?yàn)橹鳎瑢?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是最吸引人的，也是很好玩的，因此，教師在科學(xué)教育時(shí)也可以采用這樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們參與到游戲中去，在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這樣也可以慢慢地培養(yǎng)幼兒的探索精神和保持幼兒的好奇心，并且他們的動(dòng)手能力也會(huì)相應(yīng)的得到鍛煉。玩游戲就是情景式教學(xué)的一種，實(shí)踐證明，游戲教學(xué)十分受幼兒歡迎。

教師應(yīng)該盡可能多的準(zhǔn)備好相關(guān)材料，在教學(xué)中注重動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)，以便讓幼兒都參與到這一環(huán)節(jié)，讓他們動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)這一過(guò)程的快樂(lè)。在操作過(guò)程中，幼兒的注意力不僅會(huì)集中，也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，比如學(xué)習(xí)物體沉浮的問(wèn)題，通過(guò)情景式的教學(xué)，幼兒可以實(shí)際觀察到物體沉浮的樣子，對(duì)此他們也會(huì)非常感興趣，也會(huì)發(fā)散他們的思維想象考慮更多問(wèn)題，比如有的學(xué)生會(huì)想到把一個(gè)物體放在鹽水里面會(huì)不會(huì)沉，放在泥水里會(huì)不會(huì)沉，放在油里會(huì)不會(huì)沉？通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒可以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力去假設(shè)更多的問(wèn)題，通過(guò)這樣的教學(xué)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也會(huì)加深幼兒的學(xué)習(xí)印象，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)

幼兒的學(xué)習(xí)壓力不大，每天有大量的時(shí)間玩耍，這其中就有很多學(xué)習(xí)的素材，比如“太陽(yáng)和影子”，一天中不同時(shí)間在同一個(gè)地方的影子是不一樣的，在課堂中通過(guò)講課幼兒可能不能完全理解其中的含義，這時(shí)候教師就可以告訴幼兒讓他們自己去觀察一下，去親身體驗(yàn)一下太陽(yáng)與影子的關(guān)系。幼兒對(duì)世界萬(wàn)物都充滿著好奇心，通過(guò)觀察身邊物體的顏色、形狀等，認(rèn)識(shí)它們不同的地方，從而豐富幼兒的視野。教師還可以通過(guò)組織春游等活動(dòng)讓幼兒接觸更多事物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诖笞匀恢姓业綄W(xué)習(xí)的興趣，在這過(guò)程中教師也可以讓幼兒收集植物做成標(biāo)本，讓他們體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣也為了以后他們能觀察自己所收集的植物的變化，讓他們看到科學(xué)的力量。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和思考的能力。

教師要不斷地去引導(dǎo)幼兒觀察，要讓他們感受到大自然的神奇之處，讓他們觀察大自然中的形形色色，這些都可以幫助幼兒積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的觀察能力。幼兒通過(guò)這些感知活動(dòng)認(rèn)識(shí)事物，時(shí)間久了就會(huì)在腦子里形成一定的印象，但因?yàn)橛變汉脛?dòng)，即時(shí)記憶好，但是常常是過(guò)了一會(huì)就忘記了所學(xué)的知識(shí)。所以教師要針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)督促幼兒反復(fù)記憶，要告訴幼兒為什么要去記住它們，目的是什么，記住了有什么好處。幼兒往往有很多為什么，想象力也很豐富，在他們表達(dá)的時(shí)候教師盡量不要去打斷他們，在他們說(shuō)完以后教師就可以糾正他們的錯(cuò)誤理解方面，鼓勵(lì)他們正確的地方，通過(guò)不斷的說(shuō)話也可以提高幼兒的表達(dá)能力。

三、利用已有教學(xué)條件開(kāi)展教學(xué)

幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)注重實(shí)踐，但是一些地方由于教學(xué)條件有限，素材不能俱全，所以教師要利用好已有的教學(xué)器材，利用好身邊的物品。科學(xué)教育是關(guān)于生活和自然的課程，所以在教學(xué)中結(jié)合生活是非常適合的，也因?yàn)榇耍谖覀兊纳磉呉灿泻芏嗫茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)素材，只要教師細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在已有的教學(xué)條件中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的教學(xué)器材，只要充分利用好這些，對(duì)于教好幼兒科學(xué)這一學(xué)科就足夠了。

在科學(xué)教育過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，教師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)者的身份，不能直接把所有原理知識(shí)都告訴給幼兒，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去思考，去多想想為什么。科學(xué)是一個(gè)探索的過(guò)程，需要教師引導(dǎo)幼兒探索，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該有意識(shí)地讓幼兒多感受自然感受生活，多舉身邊的例子。當(dāng)一節(jié)課結(jié)束后，教師可以組織幼兒進(jìn)行一場(chǎng)交流會(huì)，讓幼兒們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，和同學(xué)互相討論，這樣可以加深印象，對(duì)知識(shí)也有鞏固作用，也可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力和邏輯思維能力。另外一方面，因?yàn)橛變喊l(fā)育特征所以他們的語(yǔ)言組織能力不好，很多句子都理不順，針對(duì)這個(gè)情況教師在交流過(guò)程中就可以引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的書(shū)面語(yǔ)言，鍛煉他們的邏輯能力。

科學(xué)教育是幼兒教育中最基本最重要的組成部分，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意因材施教，精心準(zhǔn)備科學(xué)教育活動(dòng)，把課堂和生活結(jié)合起來(lái)，另外還要為幼兒創(chuàng)造更好的條件，讓他們多接觸大自然，多認(rèn)識(shí)生活中的物品，讓他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師也要具有創(chuàng)新意識(shí)，不斷的創(chuàng)設(shè)更多高效有趣的教學(xué)方案，一定要了解幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也要了解幼兒的行為特征，因?yàn)橹挥羞@樣教師才可以找出更多有效的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷的過(guò)程，不僅是孩子們，教師也要不斷充實(shí)自己不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，提升自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，這樣才能不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。