如何打造初中語(yǔ)文高效課堂

王瑞豪

摘 要：在初中語(yǔ)文課程改革過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，重新確立自己在課堂教學(xué)中所扮演的角色；充分做好備課工作；營(yíng)造積極活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍；重新建構(gòu)自己的課堂結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)等，只有深入學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理特點(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)的根本才能高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)觀念；備課；氛圍

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）02-0130-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.082

高效課堂是指在課堂教學(xué)中教師充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，通過(guò)師生互動(dòng)高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和綜合發(fā)展。教師是課堂教學(xué)過(guò)程中的重要因素之一，作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，打造高效課堂是我們需要深入研究的重要課題。筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和研究，以初中語(yǔ)文教學(xué)為例，談?wù)勛约簩?duì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，確立自己在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位

要打造高效課堂，教師首先要從思想上做出改變。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為教師應(yīng)該是知識(shí)的灌輸者，教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，而現(xiàn)代教育思想認(rèn)為教師應(yīng)該是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，教師要充分發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)的根本，以學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)決定教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)能夠自主發(fā)展、樂(lè)于用自己的頭腦去思考、敢于以自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的教學(xué)環(huán)境。要做到這一點(diǎn)，教師必須從自身做起，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У恼Z(yǔ)文課堂。建立良好的師生是實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要因素，教師要認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力贏得學(xué)生的尊重和信任。只有讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)，老師的話(huà)才更有感召力，對(duì)學(xué)生的期望才更容易實(shí)現(xiàn)，所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。教師要多利用課余時(shí)間走到學(xué)生當(dāng)中去，充分了解學(xué)生，做他們的良師益友，用自己的真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，委婉地指出他們的不足并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

二、要實(shí)現(xiàn)高效課堂，教師必須做好備課工作

好的開(kāi)始是成功的一半，要想實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性，教師必須在課前做足準(zhǔn)備工作，深入研究教材和學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。備課的充分不只是備教材、備教法，更重要的是要備學(xué)生，如果教學(xué)設(shè)計(jì)不能符合自己學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得再精彩，也無(wú)法取得良好的教學(xué)效果，高效課堂只能成為空談。

三、要實(shí)現(xiàn)高效課堂，教師必須營(yíng)造出一個(gè)活躍積極的課堂教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文能力的主陣地，要想取得良好的教學(xué)效果，教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，挖掘他們的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。作為課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生探究活動(dòng)的參與者和合作者，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、合作、探究的平等民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們通過(guò)積極的參與、獨(dú)立的思考、愉快的合作交流來(lái)獲得知識(shí)，提高能力。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，大腦和心理會(huì)始終處于一種積極興奮的狀態(tài)，他們的主體意識(shí)被激活，充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的求知欲望，每個(gè)人都能在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中動(dòng)起來(lái)。

四、要實(shí)現(xiàn)高效課堂，教師必須重新建構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)

要實(shí)現(xiàn)高效課堂，教師不僅要教給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，還要給予學(xué)生一定的學(xué)法指導(dǎo)。我們常說(shuō)：“授之以魚(yú)不如授之以漁”，我國(guó)著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！币虼耍獙?shí)現(xiàn)高效課堂，教師不但要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還要教給學(xué)生一些科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師的滿(mǎn)堂灌很難真正打動(dòng)學(xué)生，極易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，在新課程改革的語(yǔ)文課堂上，教師要重視師生之間、生生之間的互動(dòng)，并且對(duì)學(xué)生的交流提供一些學(xué)法指導(dǎo)。課堂教學(xué)中，教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、合作交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生合作探究的過(guò)程中，教師要始終發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞阶屗械膶W(xué)生都能夠動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。教師要當(dāng)好協(xié)調(diào)者的角色，新課的導(dǎo)入、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和調(diào)控、學(xué)生交流過(guò)程中的爭(zhēng)議等都需要教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)。教師在教學(xué)過(guò)程中還要根據(jù)具體的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，并通過(guò)各種形式的練習(xí)及時(shí)反饋課堂教學(xué)的效果，以便更好地了解學(xué)生對(duì)本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。

總之，打造初中語(yǔ)文高效課堂不只是一種口號(hào)和形式，雖然它不是一種具體的教學(xué)模式，但是目標(biāo)是非常明確的，那就是要改革傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。作為新課程改革進(jìn)程中的初中語(yǔ)文教師，我們必須改變自己落后的教學(xué)觀念，重新建構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)，充分備課，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，努力打造高效課堂，為素質(zhì)教育的成功貢獻(xiàn)自己的一份力量！