小提琴演奏過程中的情感表達(dá)

蘇伯英

（吉林師范大學(xué)音樂學(xué)院，吉林 四平 136000）

小提琴演奏者能夠通過樂譜識讀從中了解作曲家的創(chuàng)作情感，在思考中與作曲家產(chǎn)生某種情感上的共鳴，然后根據(jù)自己的理解，靈活地運(yùn)用小提琴演奏技巧，將樂曲完美地展現(xiàn)出來，使靜止的音符變成鮮活的樂章，充分將作曲家與演奏者的內(nèi)在情感展現(xiàn)出來。因此，小提琴演奏者想要達(dá)到良好的藝術(shù)表演效果，需要在演奏過程中充分地將情感展現(xiàn)出來。

一、小提琴的演奏技巧

小提琴演奏者想要在演奏過程充分地將作曲家的思想感情以及個人情感抒發(fā)出來，達(dá)到良好的藝術(shù)表演效果，首先需要小提琴演奏者掌握正確的小提琴演奏技巧，擁有豐富的小提琴理論基礎(chǔ)知識，能夠正確讀懂樂譜上的表情記號。小提琴學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)小提琴演奏技巧的同時要學(xué)習(xí)與之相關(guān)的樂理知識，能夠正確讀懂樂譜中的音樂符號，通過長時間的練習(xí)與思考，記住樂譜中的表情記號，使演奏者在演奏過程中能夠嚴(yán)格按照樂譜中所記載的表情記號開展相應(yīng)的演奏活動。作曲家在開展樂曲創(chuàng)作工作時，通常會將個人思想感情融入到音樂表演過程中，并將樂曲的創(chuàng)作意圖直觀地傳達(dá)出來。

通過對樂譜內(nèi)容進(jìn)行分析，從中得知不同的表情記號均有其不同的內(nèi)在意義。例如，強(qiáng)音符號的運(yùn)用能夠?qū)⒓で?、熱烈的思想感情傳達(dá)出來；弱音符號能夠展現(xiàn)出安靜、細(xì)膩、小心的心思意念；漸強(qiáng)符號的運(yùn)用展現(xiàn)激烈的情緒；減弱符號的運(yùn)用能夠展現(xiàn)出平靜的情緒；頓音符號的運(yùn)用表現(xiàn)斬釘截鐵的心理；重音符號的運(yùn)用表現(xiàn)果斷、肯定的心理；裝飾音符號的運(yùn)用展現(xiàn)圓滑、靈活的效果；跳音符號的運(yùn)用展現(xiàn)輕快的意境；斷奏符號的運(yùn)用展現(xiàn)穩(wěn)健的效果；連奏符號的運(yùn)用達(dá)到流暢的效果。小提琴演奏者通過對感情記號進(jìn)行準(zhǔn)確識記，并在演奏過程中靈活運(yùn)用，正確地傳達(dá)出作曲家在創(chuàng)造樂曲時的內(nèi)在情感，彰顯樂曲內(nèi)涵。

二、全面了解演奏作品

“意境”是我國古典美學(xué)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的重要內(nèi)容，在詩文、繪畫、書法、音樂、戲劇、建筑等內(nèi)容中均有體現(xiàn)，是我國古代勞動人民在探索藝術(shù)的道路上的智慧與結(jié)晶，是一種高尚的審美理想境界，更是我國美學(xué)史上的重要標(biāo)準(zhǔn)。例如我國古代典型音樂曲目《梁?！罚@首音樂篇章從頭到尾均能夠給人一種“美”的享受與體驗，充分長相作曲家對美好事物的向往以及對幸福的追求。通過運(yùn)用小提琴開展獨(dú)奏，并與其他管弦樂器進(jìn)行結(jié)合，營造出一個“凄美”“動人”的意境氛圍。演奏者在演奏該作品時不但要對《梁祝》的音樂元素進(jìn)行了解，還應(yīng)深入了解《梁?！饭适聝?nèi)容以及該作品的創(chuàng)作時間、創(chuàng)作背景等基本內(nèi)容。演奏者通過對《梁?！饭适聝?nèi)容進(jìn)行深入解讀，能夠曉得梁山伯與祝英臺之間具有悲劇性的愛情故事，從中領(lǐng)略到一段唯美徹骨、驚天動地的愛情，對《梁祝》樂章具有一個更加全面的了解與認(rèn)知，使演奏者能夠在演奏過程更加深入、真實(shí)地將《梁祝》樂曲的真實(shí)意境展現(xiàn)出來。

音樂作品與社會生活之間具有密不可分的聯(lián)系，二者具有輔相想成的發(fā)展關(guān)系。從音樂作品角度分析，音樂作品使樂曲創(chuàng)作者有感而發(fā)的創(chuàng)造物，具有一定的歷史意義與社會價值，因此，音樂作品是社會生活的記錄載體；從社會生活角度分析，樂曲創(chuàng)作者因社會生活產(chǎn)生豐富多彩的創(chuàng)作靈感，因此，社會生活是音樂作品的創(chuàng)造內(nèi)容。例如，《輝煌的大圓舞曲》是肖邦的小貓看到在鋼琴上玩耍，因小貓玩耍過程觸動琴鍵發(fā)出自然、淳樸的身影，肖邦認(rèn)為這種聲音具有較強(qiáng)的生命力，因為“生命”與“自然”是最輝煌與最偉大的一種力量，該作品沒有什么特別之處，僅是肖邦因生活中的一個細(xì)小之處有感而發(fā)，特取名為“輝煌舞曲”。

三、演奏者的二次創(chuàng)作

小提琴演奏使對音樂作品一個二次創(chuàng)作的過程，通過小提琴演奏者對所演奏曲目的認(rèn)知與理解，運(yùn)用正確的演奏手法對樂曲進(jìn)行演奏，同時將個人思想感情融入到演奏過程，實(shí)現(xiàn)對音樂作品的創(chuàng)新與拓展。從客觀角度分析，演奏者對音樂作品進(jìn)行演奏之前需要先對整個演奏曲目具有一個整體性的理解與認(rèn)知，通過對演奏曲目的內(nèi)容以及樂章創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景進(jìn)行了解，結(jié)合自身實(shí)際情況，將個人思想感情融入到小提琴演奏過程，使小提琴演奏富有生命力與藝術(shù)氣息。因此，小提琴演奏者需要擁有豐富的創(chuàng)造力與創(chuàng)新力，不將音樂演奏當(dāng)作一種毫無生命意義的演奏樂器，而是將整個小提琴演奏過程作為一種生命的延續(xù)與情感的傳遞；小提琴演奏者針對每一部演奏作品不應(yīng)站在一個旁觀者的角度對樂章進(jìn)行機(jī)械性轉(zhuǎn)換，而是將自己作為樂曲創(chuàng)作的一部分，充分融入到樂章創(chuàng)作內(nèi)容之中，深入品味作曲家在作品創(chuàng)作過程中的思想感情，與作曲家產(chǎn)生獨(dú)特的共鳴，根據(jù)自己的理解將樂曲完美地演奏出來。

在整個小提琴演奏過程，演奏者如果沒有將自己的思想感情融入到其中，會導(dǎo)致演奏過程缺乏個性，無法營造出與演奏內(nèi)容相吻合的意境氛圍，使音樂作品缺乏活力。因此，小提琴演奏者在演奏過程將自己的思想感情融入進(jìn)去，注重演奏過程的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性是十分重要的。需要演奏者根據(jù)個人對樂章的理解與認(rèn)知用自己獨(dú)到的方法對其進(jìn)行闡釋，在原創(chuàng)作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，充分將個人聰明才智、思想意識投入到音樂作品的二次創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)演奏者的個性與創(chuàng)造性。

四、演奏者的音樂天賦

小提琴演奏者應(yīng)擁有良好的知覺空間，對音質(zhì)具有較強(qiáng)的敏感性與領(lǐng)悟能力，靈活運(yùn)用音樂技巧，注重小提琴表演的層次感，充分彰顯小提琴演奏的抽象化、意向化與抽象化。在小提琴演奏過程中，演奏者應(yīng)按照情感需求將注意力完全集中到聲響上，根據(jù)音樂變化及時調(diào)整演奏技巧，正確把握演奏角度與演奏力度，對小提琴的聲音進(jìn)行正確把握，突出演奏聲音的柔和性、細(xì)致性、宏亮性、打擊性、急躁性等音樂效果。演奏者應(yīng)具備準(zhǔn)確的控制能力，突出音樂的獨(dú)特性與創(chuàng)造性。

因此，小提琴演奏者應(yīng)在整個練習(xí)過程用心聽、用心想、用心領(lǐng)會、用心領(lǐng)會，在不斷的練習(xí)中積累個人經(jīng)驗，提高小提琴演奏的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)個人音樂審美意識與演奏技能，靈活地處理好每一個演奏細(xì)節(jié)，嚴(yán)格按照曲譜要求運(yùn)用演奏指法，使演奏者能夠從心理出發(fā)，將自己的領(lǐng)會運(yùn)用指法直觀地展現(xiàn)出來，處理好某個演奏中的細(xì)節(jié)性問題，將自己的內(nèi)在情感與小提琴演奏內(nèi)容融合在一起，注重藝術(shù)情感的升華。

五、科學(xué)處理演奏情感

擁有良好的小提琴演奏效果不但要演奏者擁有高超的演奏技能，還需要演奏者擁有高素質(zhì)的心理素養(yǎng)。演奏者如果在演奏過程存在出現(xiàn)緊張、消極等心理情緒，將會影響到演奏者的正常發(fā)揮，降低演奏效果與演奏質(zhì)量。小提琴表演過程是一個情感表達(dá)的過程，演奏者不但需要將作曲家在作品中所展現(xiàn)的精神內(nèi)涵展現(xiàn)出來，還需要將自身的精神世界同時呈現(xiàn)出來，因此在整個演奏過程演奏者需要正確對自己的情緒與意識進(jìn)行控制，提高自身精神世界，善于處理演奏過程中的個人情感，防止個人情緒對演奏效果產(chǎn)生影響。

每一位小提琴演奏者均希望自己的演奏能夠華麗優(yōu)美，充分將音樂中的情感傳遞給廣大聽眾，具有良好的感染力與吸引力。若演奏者無法全心全意地投入到小提琴演奏中，那么具有感染力和吸引力的演奏效果將無法產(chǎn)生。因此，演奏者全身心投入到演奏中是展現(xiàn)內(nèi)在情感、提高演奏效果的首要心理要求，需要演奏者充分融入到音樂藝術(shù)作品中，深入體驗音樂作品中的內(nèi)在情感，與作曲家產(chǎn)生獨(dú)特的共鳴，只有這樣演奏者才能夠正確把握音樂作品的情感脈絡(luò)，正確地將音樂作品內(nèi)在情感完美地展現(xiàn)出來。其次，小提琴演奏者應(yīng)將個人情感與原創(chuàng)情感結(jié)合在一起，注重兩種情感的融合與貫穿，使整個演奏過程具有完整性與統(tǒng)一性，聽眾能夠被演奏者的真情所感打動，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

六、總結(jié)

綜上所述，小提琴音樂表演具有較高的藝術(shù)價值與審美價值，需要演奏者擁有豐富的小提琴演奏技巧，全面了解演奏作品的創(chuàng)作背景與原創(chuàng)意境，深層次挖掘演奏作品的內(nèi)在情感，將原創(chuàng)意境作為情感表達(dá)的基礎(chǔ)，結(jié)合個人內(nèi)在體會，在演奏過程對音樂作品進(jìn)行二次創(chuàng)造，達(dá)到情感的統(tǒng)一與創(chuàng)新，使小提琴演奏具有傳承性與發(fā)展性，為聽眾營造一個別具一格的意境氛圍，增強(qiáng)演奏過程的感染力與吸引力，完美地將小提琴音樂演奏情感藝術(shù)表達(dá)出來。

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