發(fā)揮高校工會(huì)人文關(guān)懷職能 促進(jìn)女教工身心健康發(fā)展

韓迪娜 程 巖

1.沈陽(yáng)大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000； 2.沈陽(yáng)市裝備制造工程學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000

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發(fā)揮高校工會(huì)人文關(guān)懷職能 促進(jìn)女教工身心健康發(fā)展

韓迪娜1*程 巖2*

1.沈陽(yáng)大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000； 2.沈陽(yáng)市裝備制造工程學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000

伴隨著高等教育的快速發(fā)展和教育體制改革的不斷深化，高校教職工的工作也充滿壓力與挑戰(zhàn)。高校女教職工作為一個(gè)特殊群體，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，積極關(guān)心和了解高校女教職工的身體及心理健康狀況，對(duì)于更好地完成學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)是非常必要的。本文通過(guò)對(duì)高校女教職工現(xiàn)狀和壓力的分析研究，提出如何發(fā)揮工會(huì)的人文關(guān)懷職能，探索有利于女教職工身心健康發(fā)展的創(chuàng)新路徑與辦法。

高校工會(huì)；人文關(guān)懷；身心健康

高校女教職工從事教育管理和教學(xué)科研工作，高強(qiáng)度的腦力工作下，還承擔(dān)培育兒女、贍養(yǎng)老人、管理家庭等生活重?fù)?dān)，加之職稱晉級(jí)等壓力，造成女教工心理疾病誘因在逐步增多。高校工會(huì)作為廣大教職工最具廣泛代表性的群眾組織，在關(guān)懷教職工尤其是女教職工方面有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

一、關(guān)注高校女教工身心健康發(fā)展的重要意義

一是有利于提升高校對(duì)女教工的關(guān)注與重視程度。隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校女教工人數(shù)大量增多并在學(xué)校扮演重要角色，重視工會(huì)女工工作，關(guān)注女教工健康發(fā)展，對(duì)高等教育持續(xù)發(fā)展具有重要作用。二是有利于增強(qiáng)高校女教工工作的責(zé)任心與緊迫感。重視女教工發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮好廣大女教職工的工作熱情，為她們各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展?fàn)I造良好氛圍，對(duì)高等教育事業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。三是有利于鼓勵(lì)女教工積極投身到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中來(lái)。女教職工作為高校建設(shè)的重要組成部分，具有不可替代的主力軍作用，充分認(rèn)識(shí)女教職工在高等教育事業(yè)的重要作用，有利于增強(qiáng)女教工對(duì)學(xué)校的集體歸屬感與認(rèn)同感，將自身的職業(yè)生涯發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系到一起，激勵(lì)女教工在工作中自覺(jué)發(fā)揮能動(dòng)創(chuàng)造性，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。

二、高校女教職工生活現(xiàn)狀及面臨的困境

高校女教職工絕大部分身體狀況良好，生活工作心情比較愉悅，對(duì)于工資待遇基本滿意，自我認(rèn)同感較強(qiáng)。工作之外的余暇時(shí)間，選擇讀書、上網(wǎng)、旅游的比例較高，普遍參與體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，被家務(wù)和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)占據(jù)大部分時(shí)間。絕大部分女教職工都感受到不同程度壓力，其壓力主要來(lái)源于社會(huì)和工作，主要表現(xiàn)為：

(一)教學(xué)科研的工作壓力

教學(xué)是高校的立校之本，科研成果是高校的強(qiáng)校之路。目前，高校人事制度紛紛改革，實(shí)行崗位津貼制度，在崗位聘任和考核的基礎(chǔ)之上，把教職工的收入水平與職稱評(píng)聘、崗位晉級(jí)、科研量化指標(biāo)等直接掛鉤，將崗位分成幾級(jí)，如果達(dá)不到要求，只能按照下一級(jí)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取。評(píng)聘職稱條件不斷提高。因此，為了學(xué)校建設(shè)的需要，同時(shí)也為了自身的社會(huì)地位和待遇，教師不僅要抓課堂教學(xué)，更要爭(zhēng)課題、發(fā)論文、寫著作、讀博士，由此帶來(lái)的普遍性的精神壓力不容忽視[1]。

(二)婚姻家庭的生活壓力

目前，很多高校女教職工都是考研、讀博、留校任教。學(xué)業(yè)上的不斷追求，錯(cuò)過(guò)了戀愛(ài)的最佳時(shí)機(jī)，工作后的繁忙造成交際面過(guò)窄，使得這些女性成了黃金剩女。此外，已婚的高校女性，心理上也并不是一勞永逸了。懷孕生子、養(yǎng)兒育女的重?fù)?dān)也占據(jù)了女性大部分的時(shí)間和精力。一方面是與男性同等的教學(xué)與科研的壓力，一方面是瑣碎的家務(wù)與繁重的照料和培養(yǎng)孩子的任務(wù)，使婚姻內(nèi)的高校女性在事業(yè)與家庭的雙重角色上表現(xiàn)為內(nèi)心渴望與現(xiàn)實(shí)需求的矛盾，自覺(jué)或不自覺(jué)地投入到塑造既要事業(yè)又做賢妻良母的女性形象中去，從而陷入了超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的困境[2]。

三、在工會(huì)中發(fā)揮人文主義關(guān)懷的實(shí)踐與探索

(一)創(chuàng)新開展工會(huì)之家的各項(xiàng)活動(dòng)

強(qiáng)化活動(dòng)載體建設(shè)，廣泛開展各項(xiàng)活動(dòng)(文體活動(dòng)、采風(fēng)活動(dòng)、專業(yè)比賽等)，定期舉辦心理相關(guān)系列活動(dòng)(心理危機(jī)干預(yù)熱線、心理知識(shí)講座等)，建立女教工之間信息交流平臺(tái)(媽媽網(wǎng)、生活群、煮婦群等)，激勵(lì)廣大女性教工樹立樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，在工作以外的生活中，享受身心的放松調(diào)整。時(shí)刻體現(xiàn)工會(huì)的人文關(guān)懷，比如定期開展健康體檢、女性繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康普查、建立與女工家屬聯(lián)系等，多角度入手，對(duì)女教工實(shí)施權(quán)利關(guān)懷、生命關(guān)懷和關(guān)愛(ài)關(guān)懷。

(二)開展高校間交流活動(dòng)促進(jìn)不同高校女教工的思想交流

建議各高?？梢越M織女教工互相觀摩，甚至可以建立女教工教學(xué)交流長(zhǎng)效機(jī)制。這樣可以提升女教工的整體教學(xué)水平，也會(huì)促進(jìn)各學(xué)校教學(xué)向縱深層面發(fā)展。提供院校之間、院校和科研機(jī)構(gòu)之間的交流機(jī)會(huì)，可以使女教工之間互相啟發(fā)，有機(jī)會(huì)在科學(xué)研究方面互相促進(jìn)。

(三)切實(shí)關(guān)心維護(hù)女教職工的特殊利益

高校工會(huì)要不斷呼吁學(xué)校配套政策，維護(hù)女教工合法權(quán)益，通過(guò)多渠道的努力來(lái)提升女教職工工作生活的質(zhì)量。為女教職工雙重角色減負(fù)，積極地與學(xué)校的教學(xué)和科研管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，建立針對(duì)女教職工的特點(diǎn)的系統(tǒng)科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，在政策扶持上給予女教職工盡可能的優(yōu)惠。高校工會(huì)還需要盡可能多的為女職工們獲取更多參與繼續(xù)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，幫助女教職工們解決后顧之憂，讓她們更專注于自己的本職工作，最終實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)[3]。

新形勢(shì)下，高校工會(huì)創(chuàng)新開展女教工人文關(guān)懷和心理健康教育工作可以激發(fā)女教工工作積極性，切實(shí)關(guān)心維護(hù)女教工特殊利益，進(jìn)一步為構(gòu)建和諧校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

[1]張虹.有的放矢，將高校工會(huì)女工工作做到實(shí)處——以湖南第一師范學(xué)院為例[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(6)：57-58.

[2]趙紅，郭淑新，王義芳.高校知識(shí)女性的道德困惑及道德自律[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2007(7)：492-494.

[3]洪環(huán)環(huán).高校工會(huì)女工工作建議[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(8)：79-80.

韓迪娜(1981-)，女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，沈陽(yáng)大學(xué)，講師，從事教育管理工作；程巖(1977-)，男，遼寧沈陽(yáng)人，本科，沈陽(yáng)市裝備制造工程學(xué)校，講師，從事學(xué)生教育管理工作。

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