幼兒園教育教學(xué)中創(chuàng)新游戲策略探究

肖華

摘 要： 幼兒教育要調(diào)動幼兒活動的主體性，寓教于樂地提高幼兒活動興趣；讓幼兒在喜歡參與的游戲活動中獲得基本生活知識與對外界事物認(rèn)識及感受反應(yīng)能力。游戲是幼兒園教學(xué)活動的主要形式，如何創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)形式與內(nèi)容，促成幼兒的心智成長是幼兒教育的一項(xiàng)課題。本文就幼兒教學(xué)中游戲創(chuàng)新中的游戲素材的收集、游戲活動的開展等問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 游戲活動 游戲創(chuàng)新 心智成長

幼兒園階段是家庭早期教育之后相對正規(guī)的教育階段。這一階段是孩子知識、思維成長的關(guān)鍵期。不讓孩子輸在起跑線上，就需要我們在幼兒學(xué)前教學(xué)階段創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，通過形式多樣而且幼兒喜聞樂見的游戲活動，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中獲得知識，強(qiáng)化能力。

一、幼兒教學(xué)中游戲創(chuàng)新的必要性

著名教育家陳鶴琴指出：“小孩生來是好動的，是以游戲?yàn)樯?。”因?yàn)閷W(xué)前階段的孩子的心理和思維很不成熟，對外界的認(rèn)識和感受因自己的興趣而獲得效果有別。所以，隨著素質(zhì)教育研究的深入，只有讓孩子有興趣，才能激發(fā)他們在游戲活動的參與熱情，才能促成他們在游戲活動中獲得知識、體驗(yàn)，從而提升對自然、社會和人生的認(rèn)識。

孩子都是具有好奇心理的，我們在幼兒成長的不同階段，需要相應(yīng)設(shè)計(jì)一些游戲活動。如果我們不注意游戲的創(chuàng)新性，那么，孩子們會生出厭倦感，不愿意參與到游戲活動中，也不可能讓孩子在游戲中獲得知識和成長需要掌握的道理與生活規(guī)則。遵循孩子身心發(fā)展要求創(chuàng)新游戲，能讓幼兒們在趣味性、實(shí)踐性、想象性中豐富知識，獲得智力、語言、生活習(xí)慣與良好品質(zhì)的形成和發(fā)展；甚至提高他們創(chuàng)新游戲的能力，從而在心理、思維和實(shí)踐的體驗(yàn)中獲得成長的養(yǎng)料。

幼兒園游戲教學(xué)整合語言、音樂、美術(shù)、鍛煉和生活常識，注重對孩子的能力和思維品質(zhì)，性格素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。只有創(chuàng)新游戲活動才能讓幼兒有自主意識，參與意識和合作意識，進(jìn)而提高生活自理能力、認(rèn)識水平，并形成良好的生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、創(chuàng)新游戲教學(xué)的可行策略

生活是學(xué)習(xí)的源頭，幼兒教學(xué)的一個重要方面是強(qiáng)化幼兒的生活意識和能力，讓他們對生活中的某些現(xiàn)象有自我的觀察、關(guān)注和思考。因此，我們創(chuàng)新游戲需要激發(fā)孩子們的主動發(fā)現(xiàn)意識，提高參與獲得能力。

1.利用生活資源，讓生活成為幼兒成長的源泉。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出游戲教學(xué)的重要性，以往的游戲都是老師根據(jù)教學(xué)的需要購買添置游戲道具。其實(shí)，對提高幼兒們能力的一種很好的方法是利用生活資源，引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活，將生活中一些物品甚至廢舊材料制作玩具、手工藝品等，在具有生活化的游戲中達(dá)到益智效果。

俗話說：“三歲看大，七歲看老?！庇變旱男闹菭顩r、行為習(xí)慣對其成長意義重大。因?yàn)楝F(xiàn)在家庭一般經(jīng)濟(jì)尚可，家長們?yōu)榱撕⒆釉敢赓I一些價格昂貴的玩具，但是這容易讓孩子養(yǎng)成喜新厭舊的習(xí)慣。他們在幼兒園活動中，會爭著玩新的、質(zhì)量好的玩具，這樣就容易自私自利，不利于與其他幼兒交往。久而久之，他們就可能不合群，不喜歡參與游戲活動，失去合作的機(jī)會。如果我們創(chuàng)新游戲的素材，讓孩子們自己動手收集廢舊物品，那么，這樣的情形會得到一些改變。如我們?yōu)榱藦?qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“我是環(huán)保小天使”的游戲。可以讓孩子們回家收集一些廢舊物品，如舊的塑料花、破布、五顏六色的塑料袋，等等。然后，我們根據(jù)學(xué)生所帶物品，指導(dǎo)他們設(shè)計(jì)游戲道具，開展游戲活動。一方面，提高他們的動手動腦能力，另一方面，讓孩子們對生活有新的感受。

增強(qiáng)幼兒安全意識和自我管理能力是幼兒教學(xué)的重要內(nèi)容之一。我們在增強(qiáng)學(xué)生安全意識的游戲活動中，可以讓學(xué)生先找一些如汽車圖片、安全標(biāo)識等，自己做交通工具，然后在游戲中扮演警察、司機(jī)和路人，在游戲中體驗(yàn)出行安全等問題，提高交通安全、交通秩序的認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)益智游戲，讓游戲有趣好玩更有意義。

創(chuàng)新游戲需要學(xué)生動手動腦，收集利用生活資源，聯(lián)系生活設(shè)計(jì)游戲活動，能夠讓學(xué)生在生活現(xiàn)象和事件的相關(guān)的游戲中提高生活意識。只有不斷引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新游戲內(nèi)容和方法，才能更好地發(fā)揮游戲活動的教育意義。

玩耍是幼兒的天性，在他們的意識中，洗手、吃飯等都可能被認(rèn)為是游戲的一部分。我們一方面要激發(fā)他們游戲的興趣，另一方面要讓他們在游戲中找到興趣點(diǎn)，在快樂的玩中獲得更多的體驗(yàn)與收獲。如不少幼兒都喜歡看《喜羊羊和灰太狼》，我們在游戲中就可以引入這樣的資源，讓孩子談?wù)勂渲腥宋锏闹腔?。再如在《狼和小羊》的故事學(xué)習(xí)中，我們就可以先讓孩子們說說看過的灰太狼和喜羊羊的故事，然后讓他們自己或者找伙伴表演一下，不管他們表演得是否到位，這對他們來說這樣的學(xué)習(xí)方式是有趣的。然后，我和孩子們一起談?wù)劇袄恰焙汀把颉边@兩種動物，讓他們對這兩種動物有新的認(rèn)識，再組織游戲。在游戲活動中，我們抓住一些游戲的點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，讓游戲更具有教育意義。如“小羊到底為什么哭”，如果我們是其他小動物，會想出什么辦法對付狼呢？并讓他們自己嘗試在游戲活動中表現(xiàn)，這樣，不僅能夠提高他們的語言表達(dá)能力，還能夠訓(xùn)練他們的思維，形成好壞觀念。

創(chuàng)新游戲不僅在于內(nèi)容，還在于方式。我在《狼和小羊》的故事學(xué)習(xí)之后，讓孩子們自己找道具進(jìn)行表演，于是孩子們把凳子當(dāng)成小山，幾本書立起來就是城堡，讓孩子們在想象世界里盡情游戲，找到快樂，發(fā)展創(chuàng)新思維。如此，創(chuàng)新游戲不僅是老師要設(shè)計(jì)的，更多的是要孩子們自己開發(fā)游戲，在動態(tài)的、開放的游戲活動中放飛自我，獲得快樂和成長。

總之，游戲是幼兒園孩子們的天性，我們不僅要順勢利導(dǎo)開展以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)形式，更要考慮孩子成長心理、發(fā)展的層次性和階段性，設(shè)計(jì)或鼓勵引導(dǎo)他們運(yùn)用想象力、創(chuàng)造力、機(jī)智性、發(fā)散性自己創(chuàng)新游戲。從而在新穎和個性化的游戲情境中促進(jìn)幼兒心理和生理的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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