中學(xué)足球課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

顧彥超

摘 要：足球后備人才不足，需要教師認(rèn)真研究足球教學(xué)方法，搞好足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。文章結(jié)合課余足球訓(xùn)練，研究中學(xué)足球課余訓(xùn)練活動(dòng)，并提出了具體策略。

關(guān)鍵詞：足球；課余訓(xùn)練；培養(yǎng)體系；比賽；人才

中圖分類(lèi)號(hào)：G843；G424.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）03-0028-01

在所有的體育項(xiàng)目中，足球后備人才嚴(yán)重不足是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，足球訓(xùn)練應(yīng)該開(kāi)始于學(xué)校，在學(xué)校就要認(rèn)真把足球訓(xùn)練搞好。

一、中學(xué)足球課余訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

1. 參加訓(xùn)練的學(xué)生不斷減少

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們怕吃苦，因此在學(xué)校里踢球的學(xué)生也不多見(jiàn)了。另外，產(chǎn)生這種情況的因素還來(lái)自于學(xué)生家長(zhǎng)和主課教師，他們關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不是體育成績(jī)。還有，足球的訓(xùn)練周期比較長(zhǎng)，在很短的時(shí)間內(nèi)不易看到有很大的進(jìn)步，因而即使有些學(xué)生很喜歡足球，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后便堅(jiān)持不下去了。同時(shí)家長(zhǎng)和主課老師也不支持他們，特別是家長(zhǎng)的阻撓更加嚴(yán)重。很多因素疊加在一起，就導(dǎo)致了踢足球的學(xué)生越來(lái)越少，使得一些本來(lái)具有足球天賦的學(xué)生也因此被埋沒(méi)了。巴西、德國(guó)、意大利等一些國(guó)家非常重視足球的教學(xué)與訓(xùn)練，參與的學(xué)生也非常多，而中國(guó)踢足球的學(xué)生卻非常少。

2. 帶訓(xùn)教師足球能力有限

學(xué)校足球的課余訓(xùn)練都是由本校的體育教師負(fù)責(zé)，但一些學(xué)校的在職體育教師能力有限，使得足球訓(xùn)練開(kāi)展不起來(lái)。有些學(xué)校根本就沒(méi)有體育教師，而且有些學(xué)校即使有體育教師，他們的專(zhuān)業(yè)是足球的也少之又少。也有些學(xué)校，一個(gè)體育教師身兼多個(gè)訓(xùn)練隊(duì)的任務(wù)，存在諸多不利因素，要想讓他們帶出高水平的運(yùn)動(dòng)員，簡(jiǎn)直是天方夜譚。再加上一些體育教師在訓(xùn)練時(shí)方法不當(dāng)、態(tài)度不端正、理論水平不高等，這些都成為了阻礙足球訓(xùn)練水平提高的根本因素。

3. 參加比賽機(jī)會(huì)少

一些學(xué)校的足球訓(xùn)練隊(duì)是在本地教育局或者體育局的倡導(dǎo)下組成的，他們的比賽僅限于本地區(qū)，比賽的性質(zhì)單一。也有些訓(xùn)練隊(duì)只是為了滿(mǎn)足本校學(xué)生的足球興趣，基本不參與校外的比賽。本校在前幾年參加的足球比賽較多，如江蘇省省長(zhǎng)杯以及各地區(qū)的邀請(qǐng)賽，還有各類(lèi)中小學(xué)生的足球比賽等，這些比賽有效地鍛煉了學(xué)生的意志，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。但是，近幾年比賽的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，使得學(xué)生失去了斗志，也漸漸對(duì)足球失去了興趣。而在其他國(guó)家，有很多的少年聯(lián)賽，大型的比賽也很多，無(wú)論是校內(nèi)比賽，還是學(xué)校與學(xué)校之間的比賽、本地與外地的比賽，都開(kāi)展得轟轟烈烈，為足球的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、中學(xué)足球課余訓(xùn)練對(duì)策

1. 建立完善的足球人才培養(yǎng)體系

一些家長(zhǎng)和主課教師怕學(xué)生參加足球訓(xùn)練減少了學(xué)習(xí)時(shí)間后會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)常會(huì)阻止他們參加足球活動(dòng)。家長(zhǎng)的這種想法是為了孩子好，但卻抹殺了他們成才的機(jī)會(huì)。為了扭轉(zhuǎn)這種情況，教師應(yīng)該做到在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行足球訓(xùn)練。這就要求教師要在強(qiáng)調(diào)文化學(xué)習(xí)重要性的同時(shí)，建立一套足球人才的培養(yǎng)體系。如一些學(xué)生在足球方面很有天賦，學(xué)校應(yīng)與高一級(jí)的學(xué)校進(jìn)行掛鉤，提高這部分學(xué)生的升學(xué)機(jī)會(huì)，從而形成一種良性循環(huán)。這樣，讓學(xué)生在踢足球的同時(shí)享受到順利升入高一級(jí)學(xué)校的良好待遇，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生的足球訓(xùn)練欲望，并能夠得到家長(zhǎng)和主課老師的支持。

2. 有效提高足球教師的能力

足球教練的水平高低影響著學(xué)生水平的高低。所以，學(xué)校要進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，對(duì)其專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷等各個(gè)方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的調(diào)整。同時(shí)，學(xué)校要對(duì)原有的年輕教師進(jìn)行足球培訓(xùn)，多找機(jī)會(huì)讓他們到校外進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練方法。學(xué)校還應(yīng)向高?；蛘呱鐣?huì)招聘足球?qū)I(yè)的體育教師，充實(shí)學(xué)校的師資力量。足球教師的態(tài)度也很重要，有的體育教師在足球教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)，但是他們沒(méi)有從來(lái)沒(méi)有在思想上引起高度重視，覺(jué)得得足球訓(xùn)練是學(xué)校的事，領(lǐng)導(dǎo)不重視，隨便訓(xùn)練一下就可以了。這種思想很可怕，如果體育教師有了這種思想，是不會(huì)訓(xùn)練出高水平的學(xué)生的。因此，對(duì)于具有這種思想的體育教師，學(xué)校應(yīng)提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們積極投入到足球訓(xùn)練中。有付出就會(huì)有回報(bào)，只要有了成績(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門(mén)就會(huì)重視。成績(jī)的取得是靠努力得來(lái)的，足球教師只有多付出，保證訓(xùn)練時(shí)間，保證訓(xùn)練效果，才能提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。

3. 以足球比賽促進(jìn)訓(xùn)練

足球本身就是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的體育項(xiàng)目，如果沒(méi)有比賽、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，足球就失去了魅力。因此，為了提高足球的觀賞性與競(jìng)技性，就要多進(jìn)行比賽，以比賽來(lái)促進(jìn)技術(shù)水平的提高，一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)的正式足球比賽一年應(yīng)該保持在二十場(chǎng)左右。在比賽中，會(huì)出現(xiàn)很多在平時(shí)訓(xùn)練中沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，通過(guò)比賽把這些問(wèn)題一一解決，既提高了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平，也提高了學(xué)生解決突發(fā)問(wèn)題的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，它對(duì)中學(xué)生的影響是巨大的。中國(guó)的足球落后于其他國(guó)家，學(xué)校足球是中國(guó)足球重新騰飛的起點(diǎn)和根本?，F(xiàn)在，國(guó)家體育總局、中國(guó)足協(xié)非常重視學(xué)校的足球訓(xùn)練，有了上級(jí)部門(mén)的重視，體育教師更要踏踏實(shí)實(shí)地制訂好科學(xué)的足球訓(xùn)練計(jì)劃，從而培養(yǎng)出更多的足球人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王崇喜，孫濤.大中小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容銜接問(wèn)題研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（03）.

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