互動(dòng)式教學(xué)在初中英語課堂上的應(yīng)用探究

熊英

【摘要】在新課標(biāo)的要求下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂已經(jīng)不能夠滿足于教學(xué)的要求，因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，來適應(yīng)于時(shí)代和學(xué)生的發(fā)展和要求?；?dòng)式教學(xué)在初中英語課堂中的實(shí)施，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一個(gè)可以優(yōu)先選擇的教學(xué)模式。本文將就互動(dòng)式教學(xué)在初中英語課堂上的應(yīng)用提出幾條可實(shí)施的建議，讓互動(dòng)式教學(xué)更適應(yīng)于實(shí)際教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 互動(dòng)式教學(xué) 有效措施

互動(dòng)式教學(xué)是一種新型的民主、平等、開放式的教學(xué)模式，在互動(dòng)式教學(xué)中，更加凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。初中英語課堂也處于一個(gè)過渡期，這階段的學(xué)生好奇心理重，學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，因此，在初中英語學(xué)習(xí)中，要充分采用互動(dòng)式教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，積極溝通互動(dòng)

在傳統(tǒng)初中英語課程的教學(xué)中，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師為主體，以教材為本，課堂教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)習(xí)氛圍不活躍。因此，在新課標(biāo)的要求下，初中英語課堂要以學(xué)生為主體，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中化被動(dòng)為主動(dòng)。而在互動(dòng)式教學(xué)中，教師更要積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，與學(xué)生積極溝通互動(dòng)。

在初中英語互動(dòng)式教學(xué)模式中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境貫穿于學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。在課前創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個(gè)好的開始。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以為教師的教學(xué)提供了一個(gè)很好的載體，讓學(xué)生在情景中輕松學(xué)習(xí)。在初中英語互動(dòng)式教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。在情境創(chuàng)設(shè)過程中，學(xué)生更容易的去參與學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)間的互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為主動(dòng)，這也符合了新課標(biāo)提出的要求。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以很自然的在師生之間、生生之間形成互動(dòng)，讓英語課堂變得活潑有趣，而且又加強(qiáng)了師生之間、生生之間的交流，拉近了彼此之間的距離，讓互動(dòng)式教學(xué)模式發(fā)揮其最大優(yōu)越性，促進(jìn)了師生的共同進(jìn)步。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，而初中英語對(duì)學(xué)生來說難免會(huì)枯燥乏味，學(xué)習(xí)起來又會(huì)有一定的難度。在互動(dòng)式英語課堂中，教師要利用學(xué)生所喜歡所容易接受的東西來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。在初中英語互動(dòng)式教學(xué)中，互動(dòng)是最為重要的，單教師要利用自己的專業(yè)知識(shí)，活躍起課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握所學(xué)知識(shí)，更要注意師生間的互動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)保持，讓課堂氣氛一直活躍，讓學(xué)生充分感受到互動(dòng)式課堂的樂趣。

三、課堂合作，劃分小組學(xué)習(xí)

互動(dòng)式教學(xué)在初中英語課堂上應(yīng)用的一個(gè)重要表現(xiàn)是進(jìn)行劃分學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)合作與分享的樂趣，知識(shí)的互動(dòng)也得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生通過課堂合作，理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)與方法，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)科特點(diǎn)。學(xué)生也能夠更好的與教師和同伴之間進(jìn)行互動(dòng)。

在英語新課標(biāo)中明確對(duì)初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)做出了要求，初中階段的學(xué)生重在培養(yǎng)英語的語感和語法的熟練運(yùn)用與學(xué)習(xí)。并且需要結(jié)合初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)與實(shí)際情況制定合理的科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃?；?dòng)式教學(xué)在初中英語課堂上的應(yīng)用使得課堂教學(xué)形式多樣化，內(nèi)容也日漸豐富。通過課堂合作，劃分相關(guān)的英語小組進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路與視野，提高英語學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量都具有重要意義。

隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對(duì)于初中階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)不僅提出了新的要求，對(duì)于教師來說也是一個(gè)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。機(jī)遇是有機(jī)會(huì)能夠改變教學(xué)思路與方法，為初中英語課堂注入活力。而挑戰(zhàn)則是對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念提出了更高的要求。教師需要及時(shí)更新教學(xué)理念與方法，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。互動(dòng)式教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，同時(shí)，也是它應(yīng)該做出的改變。

四、教師在課堂中角色的轉(zhuǎn)換

互動(dòng)式教學(xué)在英語課堂應(yīng)用的過程中需要注意很多問題。教師的作用和態(tài)度起到重要的作用。教師要注意在課堂中角色的轉(zhuǎn)換。由課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者可以轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、互動(dòng)者。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營(yíng)造一種活潑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的關(guān)系。教師在課堂中角色的轉(zhuǎn)換是突破傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的一種表現(xiàn)，同時(shí)也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法的一個(gè)機(jī)會(huì)。

教師在課堂中角色的轉(zhuǎn)換可以表現(xiàn)為組織課堂活動(dòng)多樣化，增加英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性。比如在學(xué)習(xí)《This is my sister》這部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以直接與學(xué)生對(duì)話，參與到學(xué)生的討論中來。并且組織學(xué)生在全班的范圍內(nèi)分享。運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言吸引學(xué)生的注意，最終實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還能夠?qū)W會(huì)自主探究與發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

五、結(jié)語

互動(dòng)式教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用是對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式和內(nèi)容的一個(gè)突破，對(duì)于教師也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程，它不是一朝一夕就能夠完全改變。需要廣大教育工作者在實(shí)際的教學(xué)中去不斷摸索與總結(jié)。但可以相信的是隨著教育改革的不斷深入，初中英語課堂會(huì)煥發(fā)不一樣的生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

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